声实验探究题

敲鼓时纸屑上下扬声器发生时 小纸片上下跳盾气随着抽去密封瓶内空气，手机铃声C发声的音叉激起 水花D一、探究声音产生和传播的条件1. 如图1所示，观众能听到悠扬的小提琴声，是因为琴弦。2. 图2所示是某同学在学习声音时的实验情境，其中图是研究声音的产生i时的实验情境，同样目的的实验还有。3. 如图3所示，敲鼓时洒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高; 扬声器发声时纸盆上的纸屑会跳动且声音越响纸屑跳得越高。根据上述现象可 归纳出：（1）声音是由物彳 产生的；（2）同一发声物体振动的幅度越大，它发出的声音越图3图44. 为了验证“声音的传播需要介质，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机线的末端固定在瓶口的软木塞上瓶内的空气可由 瓶口的玻璃管抽出，如图/所示。（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机， （选填“能”或“不 能”）听见手机铃声。（2 ）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况 是： （3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是5. 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,仃 泡沫塑料球被弹起，这个现象说; I J 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑；料球弹起，这个现象说1. 课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是 第33题图甲第33题图乙 将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。当用手拨动其伸出桌外的一端时钢尺发出声音。图乙只老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，可听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽钟罩里的空气时随着钟罩里的空气逐渐变少铃声逐渐变小。如图甲所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外 的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音 不同明 y z 1 声音的传播需要介质的 实验.2. 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同 .J.如右图所将刻度尺的端紧压在桌面上拨动伸出桌面的端会听到一 声音，这说明声音是由于产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，W图 用与上次相同的力拨动，能够听出声音发生了变化4. 在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填与完整：（/）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与有编号材料长度(cm)横截面积（mm2）y 1 l-l J rPl ACL 1 1 JHJ，,Li/J IJv ri关；A铜500.3（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同J B钢300.6时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度C尼龙丝400.5与有关；D铜500.5（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听E尼龙丝500.5心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声 有关5. 小明同学在观察小提琴、二胡的弦振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条 件下，音调的高低还可能与弦的粗细长短以及材料有关。于是小明想通过实验 进行探究。（1）小明想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，他应选表中编号的琴弦。（填字母编号）（2）小明想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，他应选表中编号 的琴弦。