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第二单元 儿行千里母担忧 一教学目标 1、能够跟着伴奏演唱儿行千里母担忧。2、认识京剧的场面,能够分辨主要伴奏乐器的音色。3、能够积极的体验京剧唱腔,感受老生行当的特点,主动学习、乐于探究、老生行当的演唱,并产生想进一步学习京剧的愿望。二重点难点 教学重点:跟着伴奏演唱儿行千里母担忧。教学难点:体验京剧唱腔,感受各个行当的特点。三教学过程 活动 1【导入】新课导入 京剧是在北京形成发展起来的在全国具有很高的影响力的剧种之一,京剧中的角色叫行当,请欣赏几句京剧唱腔,结合以前学过的只是,判断这几段唱腔分属哪些行当。儿行千里是京剧三家店中秦琼的一段唱腔讲述的是,秦琼自二贤庄投宿皂角林被疑为响马失手杀人发配登州,路途之中思念亲人所唱。活动 2【讲授】学习新课 学唱京剧儿行千里母担忧前半段 今天我们来学习一段老生的唱腔,京剧三家店中秦琼演唱的“儿行千里母担忧”,首先我们把这段唱腔欣赏一遍,欣赏的时候请同学们注意,有哪些字的发音和我们平时说话不一样,试着把他们找出来。1播放儿行千里母担忧 师生共同找出唱段中的上口字和尖字:将(ziang)身儿来至在大街(jiai)口,尊一声(shen)过往宾朋(pong)听(tin)从头:一不是响马并(bin)贼(ze)寇;二不是歹人(那)把城(chen)偷;杨林与我(now)来争(zen)(呐)斗,因此上发配到登(den)州。(1)读准标注了拼音的字(2)整体朗读唱词(京剧的唱腔是因字行腔,字正才能腔圆,念准字是基础,而尖团字是和普通话发音咬字不一样的,在学唱之前一定把这些字读准,才能学唱,所以让学生们在聆听的时候,提前关注这些字,为下一步的学习做铺垫。)2发声练习(1)波浪音 在学唱之前,我们先做一组发声练习,请同学们坐好,身体保持正直。首先让练习波浪音,请同学们伸出右手,手心朝下,做波浪的动作,我们用“yi”和“a”做母音进行练习。(2)螺旋音 伸出右手,指尖朝下,做螺旋上升的动作,跟着老师一起练习“yi”;跟着老师一起练习“a”3分句学唱(1)第一乐句:将(ziang)身儿来至在大街(jie)口,尊一声(shen)过往宾朋(pong)听(tin)从头 第一遍:整体跟老师用口传心授的方法学唱 第二遍:唱准上口字“街”“声”“朋”解决方法:按照京剧唱腔的要求出声朗读 1-2 遍再唱。第三遍:强调个别难唱的字“将”解决方法:(1)先读后唱;(2)加重这两个字的力度来唱。(2)第二乐句:一不是响马并(bin)贼(ze)寇;二不是歹人(呐)把城(chen)偷;第一遍:整体跟老师用口传心授的方法学唱。第二遍:唱准上口字“并”“听”“贼”“城”。解决方法:按照京剧唱腔的要求出声朗读 1-2 遍再唱。第三遍:强调个别难唱的字。“寇”唱成“口”解决方法:(1)先读后唱;(2)加重这个字的力度来唱。(3)第三乐句:杨林与我(now)来争(zen)(呐)斗,因此上发配到登(den)州。第一遍:整体跟老师用口传心授的方法学唱。第二遍:唱准节奏,注意板后开唱的小节。解决方法:读节奏念唱词加唱腔。第三遍:强调个别难唱的字“我”(now)上口字,“登”(den)上口字“争”(zen)上口字 解决方法:(1)先读后唱;(2)加重这两个字的力度来唱。4跟伴奏完整演唱。第一遍:唱准字儿,找对每句的气口。第二遍:唱对味儿,找到京剧的感觉。第三遍:拍板眼儿,体会流水的特色。活动 3【活动】师生交流 在京剧舞台上,人物的一切行动,包括最隐秘的思想活动,都是通过舞蹈化的身段动作、音乐化的念白和演唱,并在音乐的伴奏中进行的,由各种打击乐器的音响组成的“锣鼓经”,起着极其重要的作用。有人说,如果“唱”、“念”、“做”、“打”是戏剧的血肉,那么“锣鼓经”就是它的骨骼,一阵锣鼓,既可渲染磅礴的气势,又能烘托演员的表演,并且这种对表演的烘托,是非常细致的,甚至细致到鼓点子打出演员眼珠的转动,眼皮的开阖,手指的颤抖。活动 4【讲授】结束语 京剧的唱腔丰富多彩,流派众多,今天这节课老师只是抛砖引玉,有兴趣的同学课下可以听一听甘露寺大探二龙凤呈祥伍子胥等经典剧目,有很多名家的演唱脍炙人口,流传至今。下节课我们将继续探讨关于戏曲的其他内容。
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