一年级下册认识人民币导学案233

.第五单元 认识人民币 一、单元教材分析（一）、教学内容:人教版小学数学一年级下册第五单元的内容，本单元的内容有：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。（二）、教学目标：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，通过“换钱”活动，懂得 1 元=10 角。3、知道人民币的功用，体验数学与生活的联系。4、在教学活动中初步培养学生与他人的合作交流能力。5、通过学习对学生进行爱护人民币的教育，使学生懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。（三）、重点、难点 本课的重点是认识各种面值的人民币，难点是人民币的换算关系使学生知道 1 元=10 角（四）、教学准备：信封内装第四套、第五套人民币各一套，各种面值的硬币若干枚。二、学情分析：学生之前对人民币的认知是不系统和不平衡的，学生之间可能存在较大的差异，所以我根据学生的实际水平和生活经验设计了本课。三、课时计划 1、认识人民币2 课时 2、简单的计算2 课时 四、教学策略 新课程标准指出，数学学习的目标应由“关注知识”转向“关注学生”，课堂设计应由“给出知识”转向“引起活动”并得到“经历、体验”。本着这一原则，在教学中我根据学生的实际情况设计教法，给学生创设运用已有知识解决新问题的情境，以学生活动为主线，采用自主学习，合作学习等教学模式，促进了学生的主体参与，教学手段主要采用多媒体课件演示，给学生直观形象的感觉,主要是用直观法教学。.第一课时：认识人民币（1）【学习目标】1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识 1 元以内的人民币。2、初步认识商品的价格，学会简单的购物。【重点难点】认识各种面额的人民币，知道元、角、分之间的关系。【学习过程】一、情境激趣 1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？3、揭示课题，齐读课题。二、自主探究。1、认识不同面值的人民币 你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动，完成活动一。小组汇报，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。提问：图中的小朋友想买什么？（手表）买手表该付多少钱？（1 元）请学生从盒子里拿出 1 元钱，比一比谁的拿法多。学生汇报拿 1 元钱的不同方法。当出现拿一个 1 元的和 10 个 1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1 元10角。提问：我们已经知道“1 元=10 角”，那么 1 角等于几分呢？（1角=10 分）完成活动二。3、试一试：一张 1 元的人民币可以换几张 5 角的？几张 2 角的可.以换 1 张 1 元的？同桌互换。请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。三、巩固应用，深化拓展。完成想想做做 3、4、5 题。四、总结评价，点拨学法。说说你学到了哪些本领？有哪些收获？放学以后，到商店去看一看，哪些东西的价钱大约是 1 元。五、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（1.我很棒，成功了；2.我的收获很大，但仍需努力。）反思：板书：认识小面值人民币 1 元 5 角 1 角 1 分 2 分 5 分 1 元=10 角 1 角=10 分 .第二课时：认识人民币（2）【学习目标】1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分；2、元、角、分之间的十进制关系，懂得 1 元=10 角、1 角=10 分；3、学会兑换人民币，知道人民币的功用；爱护人民币，节约用钱，拾金不昧。【重点难点】认识各种面额的人民币，知道元、角、分之间的关系。【学习过程】一、家长陪学,真情体验 指导孩子完成（一）和（六）两部分学习要求。对照真钱教会孩子认识各种面额的人民币；教育孩子不乱花钱。二、主动探讨，获得新知 1、买东西用什么来付款？你们知道我们国家的钱叫什么吗？2、观看认识人民币。三、探索规律，提高能力：1、你认识哪些人民币？用模拟人民币分类。2、人民币的单位是：元（最大）、角、分（最小）。3、爱护人民币，节约用钱，拾金不昧。四、活动深化，拓展思维 1、认识真钱：认识各种面额的人民币。.友情小提示：许多人民币上都有国徽，国徽是我们国家的标志，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它,不能在上面乱写乱画。书上的人民币在左下角有一道红色斜线，这叫样币，是不可以使用的。2、完成 48-49 页全部内容：知道 1 元=10 角、1 角=10 分。3、练一练：4、填一填：课本 53 页 1、2 题。五、总结梳理，形成系统 说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（1.我很棒，成功了；2.我的收获很大，但仍需努力。）反思：板书设计：5 元 10 元 20 元 50 元 100 元 1 张 5 元可以换 5 张 1 元。1 张 10 元可以换 10 张 1 元。1 张 20 元可以换 2 张 10 元。1 张 50 元可以换 5 张 10 元。1 张 100 元可以换 10 张 10 元。1 张 100 元可以换 2 张 50 元。.第三课时：人民币的简单计算（1）【学习目标】1、学会人民币的单位换算和简单的加法计算；2、知道物品价格的表示形式；3、主动快乐地学数学、用数学。【重点难点】知道人民币的单位换算，会进行简单的计算。【学习过程】一、家长陪学,真情体验 指导孩子完成（一）和（六）两部分学习要求。与孩子一起完成下列各题：1、人民币的单位有哪些？2、按质地分为哪两类？3、填空：1 元=（）角；1 角=（）分；一张 2 角可以换（）个 1 角 二、主动探讨，获得新知 1、完成例 5 填空；知道物品价格的表示形式。友情小提示：【物品价格的表示方法】在 1.26 元中有一个小圆点（叫小数点），意思是：以元为单位小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。1.26 元是 1 元 2 角 6分；35.90 元是 35 元 9 角。2、做一做：50 页第 1、2 题。.三、探索规律，提高能力 1、：想一想，连一连，算一算。2、完成例 7.友情小提示：元角分的计算，只有在相同单位的情况下才能相加减。3、做一做：表格。四、活动深化，拓展思维（最少完成两题）1、连一连，用模拟人民币付款：第 3、4 题；2、算一算，填一填，摆一摆，你是怎样想的：第 5、6、7 题；3、游戏：五、总结梳理，形成系统 这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果 1、将今天的学习内容讲给家长听。2、与家长一起去商店或超市买东西，观察物品标价，你怎样付款？3、调查课本页第 8 题表格中物品的价格（填表）。【学习心得】_（1.我很棒，成功了；2.我的收获很大，但仍需努力。）反思：板书设计：人民币的简单计算 例 5:1 元 2 角=12 角 例 6:5+8=13 角 13 角=1 元 3 角.第四课时：简单的计算（2）【学习目标】1、学会计算人民币的方法及一步加、减应用；2、巩固已学过的有关人民币的知识；3、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。【重点难点】能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。【学习过程】一、家长陪学,真情体验 指导孩子完成（一）和（六）两部分的学习要求。相信您能做到！相信孩子能行！与孩子一起完成下列各题：1 元 8 角=（）角；12 角=（）元（）角 1 元 3 角=（）角；15 角=（）元（）角 二、主动探讨，获得新知：1、比一比，做一做：将答案填在 55 页第 10、11 题上。2、说一说，列算式：学习例题 8.3、连一连，填一填，说一说。三、探索规律，提高能力 1、把对应的价格用线连起来。本子 0.50 元 5 角 墨水 3.00 元 35 元 勤俭节约.书包 35.00 元 3 元 尺子 1.20 元 7 元 8 角 彩笔 7.80 元 1 元 2 角 2、如果我要买一本本子和一把尺子，共用多少钱？_ 3、如果我用 10 元去买一瓶墨水，该找回我多少钱？_ 友情小提示：元角分的计算，只有在相同单位的情况下才能相加减。四、活动深化，拓展思维 1、找多少：“做一做”，用模拟币说一说，写一写。2、填一填：第 9 题。3、游戏：flash5.3 五、总结梳理，形成系统：你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（1.很棒，成功了；2.收获很大，仍需努力。）反思：板书设计：用数学-买东西 用 13 元钱正好可以买下面哪两种杂志？