第四节世界的气候第二课时

第三章 天气与气候第四节世界的气候（第二课时）【教学目标】知识与技能（1）知道影响气候的主要因素。（2）举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。（3）举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。过程与方法通过学生对地图、图表、资料、生活实例等地理信息的提取，教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习，培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。实现本节课的教学目标。情感、态度与价值观通过了解气候和人类活动之间的关系，逐步树立因地制宜的发展观念。【教学重点】1. 影响气候主要因素。 2. 了解气候对人类活动的影响以及人类对气候的反作用。【教学难点】分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。【教学方法】设计情境式问题，吸引学生注意力；设计探究问题，通过分组讨论展示交流完成。【教学准备】（1）投影片（或印发学案）、有关图片、挂图、搜集的资料、生活实例等。（2）划分合作学习小组，每组810人。【教学过程】一、 情景导入教师活动学生活动方法1：世界上的气候千差万别，热的地方可以在石头上烙大饼，冷的地方呼出的气可以变成冰，极端干旱的地方几乎滴雨不见，过于潮湿的地区几乎天天下雨。世界的气候为什么差别这样大呢？你想知道是什么原因造成的吗？方法2：展示各种气候类型区自然景观图片，说一说这些景观分别反映了哪种气候类型？既然存在这么多气候类型，那么是什么原因使得气候差异如此之大呢？这节课咱们就来探究这个问题。生听，激起探究兴致。生欣赏思考、判断、回答。学习任务二 影响气候的主要因素教师活动学生活动自主学习出示导学提纲，并指导学生自主学习。学生根据教材内容自主完成“学习提纲” 二、影响气候的主要因素影响因素对气温和降水的影响 纬度位置一般来说，低纬度气温_，高纬度气温_。海陆位置一般来说，沿海地区降水_，内陆地区降水_。地形地势地势高，气温低。海拔每升高100米，气温_；迎风坡降水_，背风坡降水_。合作展示二、影响气候的主要因素展示赤道地区和南极地区的气温曲线图和降水量柱状图，读图分析：（1）赤道地区和两极地区的气温和降水有什么差异？ 1、读图、分析、比较、小组讨论。 2、找生展示，交流。赤道地区气温高，两极地区气温低；赤道地区降水多，两极地区降水少。合作展示合作展示（2）根据前两节所学知识，想一想是什么原因造成了赤道地区和两极地区的气温和降水的差异？（3）归纳纬度位置是如何影响气温和降水的？(4)读图说出赤道地区和两极地区的气候有何特点?为什么两地气候特点不一样？影响因素气温降水纬度位置纬度高，气温_；纬度低，气温_。赤道地区降水_两极地区降水_师小结：气候的两个要素气温和降水会受纬度位置的影响，那么气候也就会受纬度位置的影响，因此，纬度位置就成为影响气候的主要因素之一。（板书）1. 纬度位置过渡：通过以上分析，我们知道了纬度不同，各地的气候就有所不同，那么，纬度相同，气候是不是就相同了呢？展示北京和新疆两地的年平均降水量和年平均气温图（也可课前绘以下简图）读图分析：1、找出两地年降水量大小的变化规律，说一说产生这种变化规律的主要原因是什么？2、找出两地年平均气温高低的变化规律，讨论造成这种变化规律的主要原因是什么？3、展示表格总结海陆位置是怎样影响气温和降水的？影响因素气温降水海陆位置冬季陆地_ 海洋_ _ 夏季陆地_ 海洋_ 近海地区降水_远离海洋的地区降水_师小结：气候的两个要素气温和降水受海陆位置的影响，那么气候也就受海陆位置影响，因此，海陆位置就成为影响气候的另一主要因素。（板书）2. 海陆位置4、指导学生完成课本60页活动2师指出：海陆位置对气候的影响在中纬度地区表现的尤为显著。承转：同学们，我们平邑夏季很热，暑假期间想去避暑吗？要去避暑，你会选择什么样的地方呢？提问：1、同学们选择的避暑地多为什么地方？为什么选择山上？2、这说明气温受什么因素的影响？ 3、降水受地形的影响吗？师画简图，以“乞拉朋齐世界雨极”为例，说明地形对降水的影响4、展示表格总结地形是怎样影响气温和降水的。影响因素气温降水地形气温随海拔升高而_山地迎风坡降水_山地背风坡降水_。师小结：气候的两个要素气温和降水受地形的影响，那么气候也受地形的影响，因此，地形也是影响气候的主要因素之一。（板书）3. 地形5、指导学生完成P60活动43、纬度位置不同造成的。4、学生完成表格（口述）5、读图分析得出：赤道地区气候全年高温多雨，南极地区气候全年寒冷干燥且温差大；因为两地气温和降水不同。6、生明确气候受纬度位置的影响。1、观察，比较两地年平均降水量柱状图，思考回答：规律：北京降水多，新疆降水少；原因：北京距海近，受海洋的影响大，所以降水多；新疆远离海洋，受海洋的影响小，所以降水少。2、生用最精炼的语言归纳：主要原因是海陆位置的影响。3、观察比较两地年平均气温高低，小组展开讨论、分析、交流。4、生展示：找出最热月（7月）平均气温：北京26 新疆28 得出：夏季靠近海洋的地区气温低，内陆气温高。 找出最冷月（1月）平均气温：北京 4新疆 13得出：冬季靠近海洋的地区气温高，内陆气温低。5、生用最精炼的语言归纳：主要原因是海陆位置的影响。6、生填表（口述） 气温 冬季 低 高 夏季 高 低降水 近海 多 远海 少7、生明确气候受海陆位置的影响。8、受海陆位置影响，亚欧大陆的东部濒临太平洋，夏季受来自太平洋湿润气流的影响，降水较多，形成湿润的亚热带季风气候和温带季风气候；亚欧大陆的欧洲西部濒临大西洋，全年受来自大西洋湿润气流的影响，常年湿润，形成湿润的地中海气候和温带海洋性气候；亚欧大陆内陆距海洋较远，难以受到海洋湿润气流的影响，降水少，形成干燥的温带大陆性气候。1、学生积极发言青岛、大连、泰山、蒙山、日照、黄山、庐山等等。2、生答：大多是山上、海边。因为山上夏天凉快些（山上气温低，山下气温高。）3、受地形的影响。地势每升高1000米气温下降6。4、生根据前两节所学知识，回答：受。A为迎风坡，暖湿气流被抬升、遇冷、凝结，形成降水。所以，山地迎风坡降水多，B背风坡降水少。5、生填表（口述）气温 降低降水 多 少6、生明确气候受地形的影响。7、思考回答：（1）地形影响（2）纬度位置影响（3）海陆位置影响巩固训练一、抢答： 说出下列现象的影响因素： 1、一山有四季，十里不同天 2、早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜 3、山下百花山上雪，河谷炎热穿单衣 4、桔生淮南则为桔,桔生淮北则为枳 二、同步学习与探究72页 16题生竞答： 1、3 地形影响 2、海陆位置影响4、纬度位置影响独立完成，交流答案，反馈评价，纠错。学习任务三、人类活动与气候自主学习出示导学提纲，并指导学生自主学习。学生根据教材内容自主完成“学习提纲”三、人类活动与气候1、气候影响人类活动，其中对 影响最显著。 2、人类活动影响气候： 影响： 气候变暖 原因： 。 措施： 。 三、人类活动与气候（一）对日常生活的影响1、结合自身体验，说一说一年四季着装的变化以及饮食都有什么不同？师小结：可见气候与人们的日常生活关系密切。2、阅读课本第61页活动1，想一想：（1）北京人对待大白菜的态度有何不同？ （2）北京人对待大白菜的态度变化说明了什么问题？谈谈你的看法。师引导点拨。（二）对生产活动的影响1、阅读课本第61页“水稻种植与气候”，结合水稻的生活习性，想一想：我们当地的气候条件是否适宜种水稻？2、找两生扮演小强和小明进行对话，讨论两人的愿望能不能实现？（三）气候异常给人类带来灾害承转：有时候气候发生异常变化，会给人类的生活和生产带来危害，从而产生灾害。结合我们当地发生过的自然灾害，你能举出几个例子吗？ 1、 引导学生完成课本第62页活动3。师小结：自然灾害是对人类危害而言的，否则只是自然现象，成不了灾害。沙漠地区荒无人烟，长时间不下雨，对人类来说造不成危害，所以只是一种自然现象。而我国南方地区人口稠密、城市集中、经济发达，又是我国主要的农业区，一个月不下雨，人们的生活和生产受到影响，造成损失大。同理同样等级的灾害，在人口密集或经济发达的地区造成的损失，要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。2、展示漫画“地球出汗了”结合课本62页“气候变暖”，谈一谈：（1）地球为什么出汗？引起全球变暖的主要原因是什么？能引起哪些危害？（2）针对全球气候变暖人类应该怎么办？我们应该怎么办？ 师总结：人类活动对气候产生影响，所以人类应理性的控制对气候有负面影响的活动。 1、学生相互交流补充，师引导评价。着装：我们的衣着随季节变化，夏季穿单衣，冬季穿厚厚的棉衣，春秋季穿毛衣等饮食：冬季喜欢吃火锅，夏季喜欢吃冰淇淋，春天吃樱桃，秋天吃苹果、梨等。2、生阅读课文思考活动1并结合当地的实例或家里的变化互相讨论，交流感想。然后全班展示交流。（1）过去，北京人大量冬贮大白菜，现在人们已很少贮存了。（2）过去，北京人大量冬贮大白菜，说明气候对人类生活有很大影响。现在北京人不再大量贮存大白菜说明随着经济、技术水平的提高，人类生活受气候的影响、限制越来越小。1、阅读课文结合当地实际回答：不适宜。因为水稻适宜高温多雨的环境下生长，而我们这里属于温带季风气候，雨热条件不具备。2、讨论交流，师点拨，学生明确不能。因为不同的地区气候条件不同，不能简单地将一地树木（或农作物）移栽（种）到其他地区。不能凭主观愿望做事，人类的活动必须要遵循自然规律。1、生联系身边的所见所闻举例：酷热、寒潮、洪涝、干旱、沙尘暴、霜冻、雪灾等。2、分组讨论、分析、展示、交流、相互补充。1、读图、阅读课文，分组讨论。2、各组展示，相互补充，交流（1）全球气候变暖。原因有自然原因和人为原因，主要是人为原因即人类活动。危害：全球气温升高，会使极地地区的冰川融化，引起海平面上升，沿海低地被淹没。 （2） 控制“三废”； 研究开发新能源；减少煤、石油、天然气的使用；注意环境保护；多植树造林，增加森林覆盖率巩固训练同步学习与探究72页 即时巩固78 小题生独立完成，交流答案，反馈评价，纠错。三、归纳总结教师活动学生活动教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。出示学习结果自我总结提纲：（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？ 学生对照提纲认真反思。 学生向其他同学谈谈自己的想法四、迁移提升1、有人总结出我国夏季避暑的三大佳径，“北上、下海、上山”，你能说出其中的含义吗？ 2、 2023年1月中下旬的一场50年一遇的大雪灾袭击了我国南方地区，而同样的天气如果出现在我国北方地区则可能不会出现雪灾。这是什么原因？1、“北上”：我国北方纬度高，夏季气温比南方低。“下海”：沿海地区夏季比内陆地区凉爽。“上山”海拔越高气温越低，夏季山上非常凉爽。2、自然灾害是指对人类造成的危害而言的。同样的一场雨雪，在我国北方地区只是自然现象，成不了灾害。但对于冬季气候温暖的南方地区来说，却给人们造成了巨大损失，严重影响了人们的生产生活。五、智能测评1、冬季，我国北方的哈尔滨白雪皑皑，而南方的海南岛则花果飘香，气候宜人。造成这种差异的主要原因是（ A ）A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形的影响 D.河流的影响2、青岛是我国夏季避暑胜地，原因是（ B ）A.纬度位置的影响 B.海陆位置的影响 C.地形的影响 D.人类活动的影响3、非洲的乞力马扎罗山地处赤道附近，却以其皑皑的白雪、峭立的冰峰闻名世界，影响其气候的主要因素是（D）A.纬度因素 B.洋流因素 C.海陆因素 D.地形因素4、有关气候对人类活动的影响，说法正确的是（D ）A生活在热带的人们，穿衣要随着季节而变化。B在各类生产活动中，受气候影响最大的是工业C气候发生异常变化，对人类的生产生活影响不大D气候不同的地区，适宜生长的农作物总类也就不同5、近年来，全球气温有变暖的趋势，主要是因为（ A. ）A.大气中的二氧化碳含量日益增多 B.人口增长较快C.大气中的尘埃的数量增大 D.大气中的水汽含量增多 6、面对全球气候面暖的趋势，人类应该怎么做 （B ）停止使用煤、石油、天然气等能源 研究提高能源利用技术和能源利用效率扩大海洋面积，调节气温 积极开发采用新能源，加强国际间的合作增强人们的环保意识，植树造林，保护好现有的原始森林A B C D 7、下列现象与其影响因素对应起来。春季广州春意盎然，哈尔滨却千里冰封，万里雪飘。暑假我们选择去青岛避暑而不是去济南。青藏高原是我国夏季气温最低的地方。国庆节登泰山，到山顶要穿棉衣。南极大陆终年严寒、干燥。新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润。A纬度因素B海陆因素C地形因素（参考答案：A B C ）8、地球上每年排放二氧化碳达50亿千克，其中15亿千克被海洋吸收，10亿千克被森林吸收，其余的25亿千克留在大气层产生“温室效应”。到2023年全球能源消耗将比现在增加5%10%，造成温室效应的二氧化碳等烟尘会增加45%90%，气候温暖化更加严重。气象专家预测。到2050年气温将比现在升高1.5，到2100年升高3，随着气温的升高，两极的冰雪部分融化，到那时全球平均海平面升高20140cm，给沿海国家和城市带来被淹的灾难。（1）材料说明，全球气候有_趋势，这是由于人类大量排放_等烟尘，产生“_”造成的。（2）你认为大气中二氧化碳含量增多，将会给沿海国家和城市带来什么影响？_。（3）面对全球气候变暖的趋势，你认为应该怎么做？（至少说出2条）_。（参考答案：（1）变暖 二氧化碳 温室效应 （2）全球气温升高，会使极地地区的冰川融化，引起海平面上升，沿海低地被淹没，给沿海国家和城市带来被淹的灾难。 （3）植树造林 研究开发新能源 控制工业“三废” 注意保护环境等）【要点突破】影响气候的主要因素有哪些？ 影响气候的因素有：纬度位置、海陆位置、地形和人类活动。其中，纬度位置、海陆位置、地形是影响气候的主要因素，纬度位置是影响气候的最基本因素。人类活动对气候的影响在一定范围内体现的很明显，并随着人类活动的加剧，人类对气候的影响也会愈加明显。例题精析：例1“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这首诗所描述的自然现象的主要成因是（ ） A 地形因素 B 海陆因素 C 纬度因素 D人类活动解析：纬度因素主要对水平分布的不同地带的气候影响较大；海陆位置对中纬度地区的降水影响较明显。地形因素对海拔较高的山地、高原气候影响明显。诗句反映的自然现象是山上与山下植物生长方面的差异，所以主要成因是地形因素。【网络构建】纬度位置海陆位置地 形气温人类活动气 候影响 影响 影响降水