第2节细胞的多样性和统一性

第2节 细胞的多样性和统一性 讨论：你能从中举一两个例子，说说造成不同种类细讨论：你能从中举一两个例子，说说造成不同种类细胞形态结构不同的原因是什么吗？胞形态结构不同的原因是什么吗？细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。讨论：这些细胞有哪些共同结构？讨论：这些细胞有哪些共同结构？细胞膜、细胞质、细胞核。细胞膜、细胞质、细胞核。1.1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。2.2.分析细胞学说的建立过程。分析细胞学说的建立过程。3.3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。的异同点。（重点）（重点）实验：高倍显微镜的使用实验：高倍显微镜的使用【点拨【点拨】高倍显微镜的使用四步曲高倍显微镜的使用四步曲一移：一移：移动装片，将物像移至视野中央；移动装片，将物像移至视野中央；二换：二换：转动转换器转动转换器,换用高倍物镜；换用高倍物镜；三调：三调：一调反光镜或光圈一调反光镜或光圈,选择合适的视野亮度选择合适的视野亮度,二二调细准焦螺旋调细准焦螺旋,看清物像；看清物像；四观察：四观察：按照要求仔细观察。按照要求仔细观察。这两个细胞共同的结构：这两个细胞共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核细胞膜、细胞质、细胞核讨论：观察下面两个细胞的结构有什么区别？讨论：观察下面两个细胞的结构有什么区别？【例【例1 1】如图是用显微镜观察植物细胞实验中的两个如图是用显微镜观察植物细胞实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是步骤正确的排序是()()转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋 转动粗准焦螺旋转动粗准焦螺旋 移动移动装片装片 调节光圈调节光圈(或转换反光镜或转换反光镜)转动转换器转动转换器A.A.B.B.C.C.D.D.D D【解题关键【解题关键】甲图变为乙图细胞数目减少，细胞体积甲图变为乙图细胞数目减少，细胞体积增大，表明是由低倍镜转换为高倍镜的过程。增大，表明是由低倍镜转换为高倍镜的过程。【解析【解析】由低倍镜换成高倍镜时，应先将要观察的物由低倍镜换成高倍镜时，应先将要观察的物像移至视野中央，再转动转换器换上高倍镜，这时视像移至视野中央，再转动转换器换上高倍镜，这时视野会变暗，应调节光圈使亮度适中，再调节细准焦螺野会变暗，应调节光圈使亮度适中，再调节细准焦螺旋使物像清晰。旋使物像清晰。根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可把可把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。由真核细胞细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。由真核细胞构成的生物叫做真核生物，如植物、动物、真菌等。构成的生物叫做真核生物，如植物、动物、真菌等。由原核细胞构成的生物叫做原核生物，如细菌、蓝由原核细胞构成的生物叫做原核生物，如细菌、蓝藻等。藻等。二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞水华爆发现象（左）和几种蓝藻（右）水华爆发现象（左）和几种蓝藻（右）以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征:宏观宏观:以群体出现以群体出现 水体富营养化水体富营养化:赤潮、水华赤潮、水华发菜：状如发丝、呈蓝黑色发菜：状如发丝、呈蓝黑色细胞质细胞质藻蓝素和叶绿素藻蓝素和叶绿素能进行光合作能进行光合作用（自养生物用（自养生物）惟一惟一的细胞器的细胞器核糖体核糖体微微观观无成形的细胞核，有拟核（内有一条大型环无成形的细胞核，有拟核（内有一条大型环状状DNADNA）原核细胞与真核细胞的比较原核细胞与真核细胞的比较原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小细胞核细胞核染色体染色体细胞质细胞质 有真正的细胞核，有有真正的细胞核，有核膜和核仁核膜和核仁拟核，无核膜和拟核，无核膜和核仁核仁较小较小较大较大有核糖体和其他有核糖体和其他细胞细胞器器有核糖体，无其他有核糖体，无其他细胞器细胞器有染色体，染色体由有染色体，染色体由DNADNA和蛋白质结合构成和蛋白质结合构成无染色体，环状无染色体，环状DNADNA不与蛋白质结合不与蛋白质结合原核生物的判断原核生物的判断 （1 1）原核生物种类较少，仅有细菌、蓝藻等。蓝）原核生物种类较少，仅有细菌、蓝藻等。蓝藻包括颤藻、念珠藻、发菜等。藻包括颤藻、念珠藻、发菜等。（2 2）如何判断细菌：凡）如何判断细菌：凡“菌菌”字前面有字前面有“杆杆”字字（如乳酸杆菌）、（如乳酸杆菌）、“球球”字（如链球菌）、字（如链球菌）、“螺旋螺旋”字及字及“弧弧”字（如霍乱弧菌）都是细菌。字（如霍乱弧菌）都是细菌。（3 3）带）带“菌菌”字和字和“藻藻”字的不一定都是原核生字的不一定都是原核生物，如酵母菌、霉菌、绿藻、褐藻、红藻都是真核生物，如酵母菌、霉菌、绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。物。【点拨【点拨】二、细胞学说二、细胞学说 细胞学说的建立者细胞学说的建立者 细胞学说的主要内容细胞学说的主要内容 细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程 对你的学习有什么启发对你的学习有什么启发细胞学说的要点：细胞学说的要点：u细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。并由细胞和细胞产物所构成。u细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。u新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。“动植物动植物”而非而非“生物生物”，因为，因为病毒等不具有细病毒等不具有细胞结构胞结构 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。细胞学说建立的意义细胞学说建立的意义 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：学发现具有以下特点：（1 1）科学发现是很多科学家共同参与、共同努力）科学发现是很多科学家共同参与、共同努力 的结果。的结果。（2 2）科学发现的过程离不开技术的支持。）科学发现的过程离不开技术的支持。（3 3）科学发现需要理性思维和实验的结合。）科学发现需要理性思维和实验的结合。（4 4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。修正和发展的过程。【点拨【点拨】细胞学说的局限性细胞学说的局限性（1 1）仅限于细胞水平，没有深入到分子水平，对细仅限于细胞水平，没有深入到分子水平，对细胞的内部结构和功能还未认识清楚。胞的内部结构和功能还未认识清楚。（2 2）提到细胞的来源问题，但对于细胞如何产生细）提到细胞的来源问题，但对于细胞如何产生细胞没有揭示清楚。胞没有揭示清楚。【例【例2 2】下列关于细胞学说及其内容的叙述中，错误下列关于细胞学说及其内容的叙述中，错误的是（的是（）A.A.细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性B.B.细胞学说认为所有生物都是由一个或多个细胞组成细胞学说认为所有生物都是由一个或多个细胞组成的的C.C.所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的D.D.细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺A A【解题关键【解题关键】明确细胞学说的内容揭示了生物体结构明确细胞学说的内容揭示了生物体结构具有统一性和细胞的来源问题，并未体现生物体结构具有统一性和细胞的来源问题，并未体现生物体结构的多样性。的多样性。【解析【解析】细胞学说的建立是很多科学家共同参与的，细胞学说的建立是很多科学家共同参与的，主要是施莱登和施旺，主要是施莱登和施旺，D D正确。细胞学说揭示了细胞正确。细胞学说揭示了细胞和生物体结构的统一性，没有揭示多样性，和生物体结构的统一性，没有揭示多样性，A A错误。错误。高倍镜高倍镜细胞细胞细胞细胞学说学说多样性多样性统一性统一性原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核观察观察1.1.下列生物中，属于真核生物的是下列生物中，属于真核生物的是()()A.A.酵母菌酵母菌 B.B.发菜发菜 C.HIV D.C.HIV D.乳酸菌乳酸菌【解析【解析】酵母菌属于真菌，是真核生物。发菜是蓝酵母菌属于真菌，是真核生物。发菜是蓝藻的一种，乳酸菌属于细菌，它们都是原核生物。藻的一种，乳酸菌属于细菌，它们都是原核生物。HIVHIV是病毒，不具有细胞结构，既不属于原核生物，是病毒，不具有细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物。也不属于真核生物。A A2.2.若用同一显微镜观察同一标本若用同一显微镜观察同一标本4 4次，每次仅调整目次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到以下各图，试问镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到以下各图，试问其中视野最暗的是（其中视野最暗的是（）【解析【解析】当显微镜的放大倍数增大时，视野会变暗，当显微镜的放大倍数增大时，视野会变暗，而看到的细胞数目会较少，视野中的每个细胞会较大。而看到的细胞数目会较少，视野中的每个细胞会较大。C C3.3.下列各项中，属于原核生物的是（下列各项中，属于原核生物的是（）A A衣藻衣藻 B B颤藻颤藻 C C红藻红藻 D D褐藻褐藻B B4.4.创立细胞学说的科学家是（创立细胞学说的科学家是（）A A达尔文达尔文 B B施莱登和施旺施莱登和施旺 C C虎克虎克 D D沃森和克里克沃森和克里克B B5.5.将光学显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的将光学显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，一般不应出现的操作是（过程中，一般不应出现的操作是（）A.A.调节光圈调节光圈 B.B.调节粗准焦螺旋调节粗准焦螺旋 C.C.调节细准焦螺旋调节细准焦螺旋 D.D.转动转换器转动转换器【解析【解析】转动转换器，换上高倍镜后，切勿调节粗准转动转换器，换上高倍镜后，切勿调节粗准焦螺旋，因为粗准焦螺旋对物镜的移动幅度较大，易焦螺旋，因为粗准焦螺旋对物镜的移动幅度较大，易压坏装片或损坏镜头，只需调节细准焦螺旋即可，如压坏装片或损坏镜头，只需调节细准焦螺旋即可，如果视野亮度不合适，还可以调节光圈果视野亮度不合适，还可以调节光圈。B B6.196.19世纪世纪3030年代创立的细胞学说的最主要的意义是年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）A A证明病毒不具有细胞结构证明病毒不具有细胞结构 B B使人们对生物体的结构认识进入微观领域使人们对生物体的结构认识进入微观领域C C证明生物之间存在亲缘关系证明生物之间存在亲缘关系 D D发现动植物细胞的不同之处发现动植物细胞的不同之处 C C【解析【解析】16651665年，虎克发现了细胞，从而使人们对生年，虎克发现了细胞，从而使人们对生物体的认识进入细胞这一微观领域。物体的认识进入细胞这一微观领域。1919世纪世纪3030年代，年代，施莱登和施旺建立了细胞学说，指出施莱登和施旺建立了细胞学说，指出“一切动植物都一切动植物都是由细胞发育而来是由细胞发育而来”，从而，从而“证明两大有机界最本质证明两大有机界最本质的联系，推倒了分隔动植物界的巨大屏障的联系，推倒了分隔动植物界的巨大屏障”，也就是，也就是说证明了生物之间存在亲缘关系。说证明了生物之间存在亲缘关系。我们没找到路，不等于没有路。努力寻找，你会发现路就在脚下。