六年级下册语文3密西西比河风光丨西师大版ppt课件

夏多勃里昂(17681848)，法国作家，法国浪漫主义文学的代表之一。著有小说和散文集等。他的文学活动，对19世纪浪漫主义文学产生了深化的影响。走近作者走近作者作者简介作者简介 选自，有改动。本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河，它与南美洲的亚马孙河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。文题阐释文题阐释kuzhumisodshykn泥泥花花俯俯草草动动实实子子淤淤 蜀蜀 葵葵 锥锥 瞰瞰 莓莓 骚骚 笃笃 国国1.1.易读错写错的字易读错写错的字旖旎旖旎()()长髯长髯()()山巅山巅()()槭树槭树()()媲美媲美()()酩酊酩酊()()棕榈棕榈 熠熠熠熠()()聒噪聒噪()()鸟喙鸟喙()()吞噬吞噬()()潺潺潺潺()()啁啾啁啾()()低哞低哞()()斑鸠斑鸠()()ynmngdngrnchndinqqpyhulZhu jigumuji鹅掌楸鹅掌楸()sh粗犷粗犷 蹒跚蹒跚 )qi pnshn gung媲媲 ()()3.3.形近字辨析形近字辨析锹锹 ()()啾啾 ()()锥锥 ()()椎椎 ()()篦篦 ()()铁锹铁锹啁啾啁啾锥子锥子椎骨椎骨篦麻篦麻媲美媲美qioqiojijizhuzhuzhuzhubbP P 声音杂乱；吵闹。声音杂乱；吵闹。粗野；豪放，豪壮。粗野；豪放，豪壮。wn()wn()2.2.多音多义字多音多义字绿绿l()l()l()l()蔓蔓mn()mn()鸭绿江鸭绿江绿色绿色蔓延蔓延顺蔓摸瓜顺蔓摸瓜初读感知，疏通文意初读感知，疏通文意1密西西比河风光给人的总体觉得？密西西比河风光给人的总体觉得？2写了密西西比河的哪两岸的风光写了密西西比河的哪两岸的风光?3文章采用了什么构造文章采用了什么构造?1风光旖旎。风光旖旎。33总分总。总分总。阅读全文，疏通文意阅读全文，疏通文意一部分1：二部分2：三部分34：四部分5：总体描写密西西比河风光。总体描写密西西比河风光。描写西岸的风光。描写西岸的风光。描写东岸的风光。描写东岸的风光。描写两岸风光的调和。描写两岸风光的调和。读读2 2段思索：段思索：1 1 密西西比河西岸风光中作者都写了密西西比河西岸风光中作者都写了哪些事物？作者是怎样描写这些事物的？哪些事物？作者是怎样描写这些事物的？22“劈劈“游游“卧卧“望四个望四个动词写出了野牛怎样的形状？动词写出了野牛怎样的形状？写出了野牛自在自在、闲适、闲适的样子。写出了野牛自在自在、闲适、闲适的样子。读读1段思索：段思索：1.第一段的作用是什么？第一段的作用是什么？总起全文的作用总起全文的作用草原和野牛草原和野牛读读3-4段思索问题：段思索问题：13-4段主要讲了哪些植物和动物，段主要讲了哪些植物和动物，作者怎作者怎 样描写它们的样描写它们的?植物：各种树木、野葡萄、喇叭花、苦苹植物：各种树木、野葡萄、喇叭花、苦苹果、藤蔓、木兰树果、藤蔓、木兰树特点特点:挺拔入云、交错、攀缘、伸延、搭挺拔入云、交错、攀缘、伸延、搭起起动物：熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亚鸽、动物：熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亚鸽、绿鹦鹉、红雀、蜂鸟、毒蛇绿鹦鹉、红雀、蜂鸟、毒蛇特点：醉态酩酊、蹒跚、沐浴、嬉戏、特点：醉态酩酊、蹒跚、沐浴、嬉戏、读第读第5段段“河这边却是一片骚河这边却是一片骚动和聒噪他以为这是贬义动和聒噪他以为这是贬义还是贬义？还是贬义？由于密西西比河东西两岸由于密西西比河东西两岸风光各有特点但并无优劣之分。风光各有特点但并无优劣之分。同样，生活在这里的无数动物同样，生活在这里的无数动物植物也都是调和共处，不可短植物也都是调和共处，不可短少的。所以应该是贬义词褒用。少的。所以应该是贬义词褒用。贬义贬义快速阅读全文思索问题：快速阅读全文思索问题：东岸风光的特点与西岸风光的不东岸风光的特点与西岸风光的不同之处同之处?东岸：植物丰富、姹紫嫣红、植物东岸：植物丰富、姹紫嫣红、植物 众多、神态各异，万籁无声众多、神态各异，万籁无声西岸：植物和动物单一。西岸：植物和动物单一。骚动，聒噪骚动，聒噪 这是一篇游记，作者根据本人切这是一篇游记，作者根据本人切身的所见所感，描画了密西西比河两身的所见所感，描画了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的草原，还是繁华的丛林，都给人以活草原，还是繁华的丛林，都给人以活力勃勃的感受，表现了作者对大自然力勃勃的感受，表现了作者对大自然的无限热爱与赞誉之情，同时，也表的无限热爱与赞誉之情，同时，也表现了作者乐观向上的生活态度。现了作者乐观向上的生活态度。重难点探求重难点探求1.1.怎样了解文章的主题思想怎样了解文章的主题思想?