主题教案汽车展览中班教案

主题教案汽车展览中班教案知道了一些常见车辆的用途、名称，并能对特殊用途的车(消防车、警车、救护车)的名称、用途加以区分，下面由我为大家整理了关于主题教案汽车展览中班教案，供大家参考。主题教案汽车展览中班教案1活动目标：加深对汽车的认识;能根据汽车的颜色、大小或功能进行分类，并学习按规律进行排序。活动准备：各种汽车卡片、分类盒;幼儿用书活动建议：1、请幼儿搜集各种玩具汽车，让幼儿互相交换玩具汽车。请幼儿解介绍自己的车从颜色、名称、功能等方面介绍。2、让幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小或功能进行分类。说一说是按照什么进行分类的。3、以游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行排序。启发幼儿根据汽车玩具的某一特征进行排序，将车停在停车场里。鼓励幼儿与同伴交流自己的排序方法。4、让幼儿阅读幼儿用书第3册第32页，说一说画面上的物体是按照什么规律排序的。5、幼儿串珠子画出来。活动名称：香喷喷的轮子活动目标：1、感受故事情节的有趣，并能积极思考、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。2、理解词汇;拌、扛、香喷喷和圆溜溜。3、体验团结助人的快乐情绪活动准备故事挂图;幼儿用书第3册第28-29页。活动建议：1、出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿听故事的兴趣。2、教师边出示挂图边讲故事，采用故事中法发，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象。讲到 小松鼠停住了，问;小松鼠会把圆圆的巧克力豆当什么?3、继续讲故事，讲到开着在田野上跑，问;小松鼠开的四轮车是什么车?那些车是四个轮子的?4、继续讲故事，讲到小松鼠忙卸下两个车轮，问;小松鼠会怎样帮助小鸡?他把圆圆的巧克力豆做成了什么?继续讲故事，讲到小鸡感激的说时，问 现在只剩下两个轮子了，可以坐车吗、可以做什么车、5、继续讲故事，讲到老爷爷笑眯眯的说时，问;只剩一个轮子了，现在还能坐车吗?什么车是一个轮子的呢?6、继续讲故事到最后，问;你们猜猜这辆小汽车是谁送的?为什么?教师总结。小松鼠帮助了朋友，朋友为了感谢他，就送他骑车当礼物。7、看幼儿用书，教师完整的讲述故事，丰富词汇拌、扛、香喷喷和圆溜溜。8、激发幼儿进行想想表达。请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么?鼓励幼儿将自己的想法画出来，充分进行想想表达。9、展示幼儿作品，幼儿间相互交流。主题教案汽车展览中班教案2活动目标：1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。3、发展幼儿比较和观察的能力。4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。活动过程：1、激发兴趣，引出课题。木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?2、简要了解汽车的由来。(1)教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”(2)幻灯片2(复合抽拉片)。“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。”“又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。”“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”(3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。3、了解汽车的种类及不同的用途。(1)教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)(2)情境表演，认识消防车、救护车。表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”幼儿：救火车。教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，又叫消防车。”(拿救火图片)小猴：“谢谢，我去救火啦。”认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车)认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”4、在玩中巩固知识。(1)教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。”(2)以参观“汽车展览会”结束教学。(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。活动反思：幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到j标。一、专家点评在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。(本文.来源：屈老师.教案网)其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。二、反思与讨论你认为此活动设计的知识点(量)，是否适宜?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?主题教案汽车展览中班教案3主题活动车主题由来：幼儿园教育指导纲要指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，幼儿上中班后，部分孩子开始乘坐校车来园，每天他们都在谈论着自己是坐几号车，今天坐车时看到了什么?今天车上发生了什么事?等，还有些孩子常常会问我些关于车的问题。如：校车的前后车轮怎么不一样，一个轮饼凹进去，一个轮饼凸出来，我爸爸的车前后车轮怎么是一样的?看着孩子们对车如此感兴趣，我于是决定开展车的主题活动，让幼儿对车友更近一步的了解。主题活动目标：1、了解各类车的名称，特征及功能。2、尝试对各类汽车进行分类，统计。3、感知车与人的关系。4、喜欢探究轮子的作用。5、增进对10以内数的理解。6、学习看安全标志，遵守交通规则。7、大胆运用艺术手法表现自己对车的感知。第一阶段-汽车大家族活动一：各种各样的车活动目标：在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。活动准备：录音磁带活动过程：1、讲述故事威威爱大怪手。教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(教师讲述故事)提问：故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)除了故事里提到的车，你还认识什么车?2、教师和小朋友们玩猜谜的游戏。小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，现在请听题。-下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)-大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)-长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。请问这是什么车?(火车)-用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)-要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)-搬家时会用到的车子。(卡车)-你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(出租车)-失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)-抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)-游览旅行时会坐什么车?(游览车)-可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)-拨打电话119，开来的是什么车?-拨打120，开来的是什么车?-那110呢?3、听声音，辨车子。小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车?(放录音)4、学习儿歌红绿灯。教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路，看到黄灯就要停下;如果走到一半，就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍)嘀嘀嘀，汽车叫，汽车来了我让道，过马路，东西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。5、演唱歌曲开车歌。(唱两遍)6、听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。教师：小司机们，我们出发吧!7、结束。故事威威爱大怪手隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。中国：爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。有一天，爸爸神秘地对威威说：威威，有一个惊喜给你!哇!是一辆玩具怪手车呢!威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦?在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢?活动反思：从目标来看，幼儿基本达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称，并能对特殊用途的车(消防车、警车、救护车)的名称、用途加以区分，从课程第一个环节我用故事激发幼儿的学习兴趣，第二个环节我用猜谜的形式在每个车子的导入上我就运用了不同的方法，有的直接导入、有的先听声音、有的说出功能等，每种方法不一样，孩子们也感到非常稀奇，一步步的跟着老师在前进。变过去的要我学为现在的我要学，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的积极性、参与性，活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们在游戏中快乐地获取知识，真正体现了玩中学，学中玩，学中乐。