儿童公园建设现状及分析

儿童公园建设现状及分析摘 要：目前，我国真正的儿童公园还很少,且往往是与综合型公园共存，儿童 活动环境设计不重视儿童行为与心理的需要，整体水平较低。论文以儿童公园建 设为研究对象，分析了儿童心理及在环境中的特点，结合儿童公园建设原则，指出 了现有儿童公园的不足。并从心理需求、主题设计、配套设施等方面探索了儿童 公园的建设思路。最后提出本人对儿童公园建设的几点看法，希望能为儿童公园 建设提供可借鉴性意见。关键词：儿童公园；建设理念；现状分析儿童公园是一个融知识性、休闲性、参与性为一体的现代型主题公园， 是一个风格独特、内容新奇有趣、互动性高的休闲娱乐场所，也是自然的、生态 的、富有趣味的场所。儿童是未来的主人，同时也是整个社会中最脆弱、最需要 关怀、可塑性最大的一个群体，儿童最初的思考和内心的感知都与环境影响有着 紧密联系，儿童活动空间是影响其身体和心理成长的重要组成部分，儿童公园是 儿童除了校园之外重要的生活空间，是儿童活动的重要载体，是缓解儿童的精神 压力，激发儿童创造力，提高儿童交往能力的综合性文娱场所。儿童公园活动场 地设计合理与否，关系着儿童日常活动数量与逗留时间的长短，创造一个自然、 亲切、和谐的高质量的儿童活动空间，是政府主管部门非常重视的。因此，要最 大限度地挖掘儿童的活动内容、激发儿童的兴趣，创造安全有趣的游戏环境。本 研究试以儿童心理学为理论基础，分析和掌握不同年龄阶段的儿童心理行为特 征，探讨如何创造一系列符合他们心理行为特征的儿童公园主题空间。一、儿童公园发展新背景1. 适应“少年儿童友好型”的城市建设。随着城市化水平的提高,生活在城市中 的儿童数量将越来越多，他们的成长成为备受关注的焦点。他们是社会的未来，国 家的栋梁。关系到未来世界发展的方向，怎样培养健康聪明、富有创造力和竞争 力的儿童是全人类的目标。但是，城市在为儿童提供现代、便利的生活同时，也使 他们暴露于城市水泥森林环境中的交通、污染等危险中。因此，国外许多国家都 在为“少年儿童友好型”城市而努力，把儿童的需要和权利列入政策中，特别是城市 规划政策的中心地位。“少年儿童友好型”城市建设提案从1996年开始实施，旨在 响应联合国关于人类居住环境的第二次会议 (UN 2nd Conference on Human Settle-ments，Habitat II)决议:把城市建设为适合所有人群居住的地方。会议提出少 年儿童的健康程度是衡量人类生活环境的健康程度和政府管理水平的最终标准。 而儿童公园作为儿童户外游乐的重要场所，要能满足儿童对娱乐的复杂需求，多倾 听孩子们的声音,不是只符合成人口味“好看”的东西和使用模式。2. 积极探讨游戏与儿童发展的关系。喜爱游戏是儿童的天性，游戏也是儿童早 期学习和发育的主要手段，通过游戏启发了他们想象的翅膀,他们在游戏中体验着 自己的世界，学会忍让、宽容、合作等人际交往的优良品质和正确的人生观。游 戏中通过模仿也学会了一些成人生活中的初步技能,并且体验着成年人各种角色 的情感，这都是在学习。可以说游戏对于儿童发展起着一个非凡的作用，也许对儿 童一生的艺术培养、事业方向都产生着重要的影响。因此，儿童公园中游戏内容 和承载游戏的空间也是如此，如何为儿童营造一个游戏的乐园，如何使儿童在乐园 中得到快乐、幻想、以及激发他们的创造力是设计者的重点所在。二、儿童公园建设原则分析儿童公园主题空间的设计原则，可以从心理行为的差异性、主题空间的创意 性和成人休憩空间生理融入性等几个方面采取优化措施实施建设。1. 充分考虑儿童年龄分组的心理行为差异性深入儿童心理学，可以清楚地了解不同年龄段儿童的心理行为特征有哪些差 异，相对而言，六岁以下的婴幼儿期倾向于有监护人陪伴的户外娱乐休闲活动； 幼儿期开始喜爱创造性的手工及活动型游戏等；童年期则更喜欢具有竞技性和创 造力发挥的游戏，户外需求量大；青春少年期更加倾向以学习为主导活动，独立 性也增强。婴儿期儿童所占的比例也不少。这个时期的儿童活动能力不强，大多 数是成人抱着或借助手推车带他们游览公园，与监护人有着亲密的依恋关系，但 婴儿也开始以抓、握、爬、行的方式探索世界，设计中应适当设置能够锻炼儿童 初级感知的主题空间，如以水、泥、沙、草等要素组成的公共互动性的主题感知 空间，且应该离主入口、管理房、厕所等设施比较近，同时应结合座椅等设施设 置换尿布操作平台，条件允许的情况下还应设置简易的哺乳室。儿童公园设计时 应根据不同年龄段儿童心理行为特征，配置相应的主题空间内容，使不同年龄段 的儿童在公园中都可以体验与其他游戏场地不同的游戏内容，启迪心智，激发想 象，勇于创造。2. 加强主题空间创意性目前，国内由政府主导建设的儿童公园往往由于是以成人的观点以及他们的 爱好确定儿童公园的主题，在主体创意缺乏新意。且往往受规划、用地等条件制 约，儿童公园空间较少，难以同时满足各年龄段儿童的需求。如广州市儿童公园，其公园面积太小，难以消化吸收庞大的目标人群，儿童 在其中难觅活动场所。整个园区规划由“阿里山小火车”贯穿整个园区，其他游 乐区项目的规划密布其中，排列相当紧密。没有针对不同年龄段儿童的需要进行 游行设计及场地划分，活动设施材料单一，活动设施与儿童比例失调，儿童不能 够充分开展游戏活动。同时也缺乏儿童活动场地的配套设施，儿童活动场地有简 单化、概念化的倾向，而且大部分设计是依照设计者等成人的观点以及他们假定 好的儿童锻炼程式设计而成；真正符合各年龄段儿童行为安全性、心理需求、价 值需求、特点需求等的活动场所较少；设计元素较低龄化，缺乏创意；没有根据 时代及儿童的不同需要进行场景更新设计；绿化较单一，乔灌草的搭配不合理， 园区中可供休息的空间较少；没有可以让儿童自由活动的场地及空间；整个园区 缺少及时的维护管理，多处游乐设施破旧不堪。而且该主题在公园空间中如何创 意性地诠释，却没有得到很好地体现。各子主题空间的创意性、艺术性也比较薄 弱。求新、求奇、充满幻想是儿童心理的显著特点。因此，不管是从整体空间布局上还是各个子主题空间的具体设计上，儿童公 园应适当添加激发儿童创造力和开发智力的主题空间，并且力求趣味、艺术地把 创意主题内容诠释出来。3. 合理融入成人休憩空间儿童公园服务的对象主要是儿童，但儿童基本上是在节假日或周末由父母陪 伴而来，一般一个儿童都有两个成人陪伴，也有少部分是一个人陪伴。而在国内 很多儿童公园的游戏设施旁，缺乏必需的成人休息座椅，因此成人基本上是处于 站立状态，有的场地设置过于狭小，甚至连站立的空间都不够，大部分成人只能 站在草坪上。可见，在儿童公园中合理融入成人休憩空间也是建设中应该考虑的 因素，特别是在学龄前儿童的游戏空间中，由于儿童对监护人的依恋更强，成人 人数比例更高，成人休憩、看护空间的设置更应该得到重视。三、结语综上所述，儿童公园的建设应着重围绕儿童心理、儿童需求、成人休憩为重 点，进行设计和建设。一是要以服务儿童为中心开展公园设计和建设。儿童公园 的服务主体为儿童，儿童喜欢色彩鲜明、主题突出、新奇古怪的东西，儿童有爱 跑爱玩和无穷的求知欲等天性。因此，在儿童公园建设时应有鲜明的主题，游乐 设施设置和园区布局应尽量用孩子的眼光去考虑，甚至可以邀请孩子为公园建设 提意见，建设孩子心目中最想要的儿童公园。二是要充分考虑公园内的各个细节， 确保园区安全。儿童属于弱势群体，自身保护能力较弱，因此在公园植物配置和 设施建设时，应选用无毒、无刺的植物，设施要环保无毒、安全系数高，避免伤 害儿童。三是要完善园区配套设施。除了提供儿童游乐、成人游憩，公园内应考 虑建设保健房和完善的播音系统，便于处理儿童游玩时可能出现的擦伤、走失等 情况。由于儿童的行为、心理、不同年龄的要求，儿童公园的建设与其他公园存在 很多的不同,如何把握要点，打造出与儿童心理行为相符合的公园，是一个复杂的 过程，需要考虑的要素很多。以上只是从公园设计发展的方面进行了肤浅的探讨， 仅起着抛砖引玉的作用，希望能和建设者们共同探讨,为未来新兴的儿童公园发展 建设共同努力，创造一个有利于儿童身心成长、能够锻炼他们未来所需具备的各 种能力的快乐天地。参考文献：1 林玉莲，胡正凡.环境心理学（第二版）M.北京:中国建筑工业出版社,20062 扬盖尔.交往与空间（第四版）M.何人可译.北京:中国建筑工业出版社， 20023 克莱尔库珀马库斯，卡罗琳弗朗西斯.人性场所M.俞孔坚译北京:中国建筑出版社,20014 徐磊青.环境心理学M.上海:同济大学出版社,20025 石洋,闫红伟.浅析环境心理学理论在公园设计中的应用一以昆明市翠湖 公园为例J.吉林师范大学学报(自然科学版),2006(1)6 车生泉，郑丽蓉.环境心理学在园林植物配置中的应用(一 )J.园 林,(2004):22-23