大班主题详案教案及教学反思《月亮船》.doc

大班主题详案教案及教学反思月亮船大班主题详案教案及教学反思月亮船。设计背景月亮船是大班主题我是中国人中的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿理解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。活动目的1、知道故事的主要情节，理解我国的世界之最，并能用语言表述。2、理解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、开展幼儿思维和口语表达才能。重点难点活动重点：让幼儿理解我国的这四个世界之最，并用语言进展表述。活动难点：注重爱国情感的激发。活动准备1、幼儿图画书月亮船;2、哭泣的蒲公英图片一张;3、四个世界之最图片各一张。活动过程一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣1、老师出示蒲公英哭泣的图片。提问：这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?老师引导幼儿自主猜测。2、那让我们一起听故事月亮船吧。二、欣赏故事，理解故事内容1、听故事录音，完好欣赏一遍故事。问题：蒲公英为什么哭了?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?2、幼儿答复后老师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。3、仙女告诉蒲公英什么了?通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是_广场，最长的城墙是长城。(老师相应贴上四大世界之最的图片)。4、听故事录音，完好欣赏故事。鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话局部，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。三、感受祖国真伟大1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢?(中国)2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。3、老师把幼儿图画书月亮船分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。教学反思一、设置悬念，激发学习欲望在活动一开场，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。：.悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心别人的情感，把孩子引入积极考虑的气氛中。.Om二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的答复予以适当地提升，组织幼儿讨论、与老师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。活动中还有很多缺乏之处，如：蒲公英迷了路，急得哭了起来。一开场我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经历，换位考虑，假如你迷路了，你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽风光，孩子们经历缺乏，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析p 与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!oM更多教案编辑推荐中班主题教案详案及教学反思西瓜船活动设计背景本班幼儿近期的学习主题是理解水果的用处，在学习西瓜的用处时幼儿兴趣点很高，联想出很多有创意的用处，根据现阶段幼儿的生理心理的开展情况和幼儿语言的表达情况设计了这堂语言活动。活动目的1、知识与技能目的：让幼儿能自主的讲述故事，进步其自信心。2、过程与方法目的：通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事。3、情感与态度目的：培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿敏锐的观察才能。教学重点、难点重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概难点：幼儿能续编故事结局活动准备故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带活动过程一、图片导入老师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么?(文.章出自教.案网)猜一猜接下来会发生什么?引出故事二、根本环节老师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听老师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排分组进展，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概三、完毕环节每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好四、延伸局部想一想这个故事后面还会发生些什么?回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想?教学反思1、活动准备上假如能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆2、教学活动的主要目的是让孩子来说，所以老师不能占主导应该站在引导者的角度来进展活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的才能，促进其全面开展。大班语言活动教案详案反思月亮船设计意图：月亮船是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿理解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。活动目的：1、知道故事的主要情节，理解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。2、能复述故事，开展幼儿语言表达才能。3、培养幼儿热爱祖国的情感。活动准备：1、教学挂图。2、有关喜马拉雅山、万里长城、_广场的图片。3、故事磁带月亮船、音乐磁带划船。活动重点：让幼儿理解我国的世界之最，并用语言进展表述。活动难点：注重爱国情感的激发。活动过程：一、组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们快乐吗?(快乐)如今请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。二、 儿歌导入：弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗?(想听)三、分段播放故事录音。四、老师设问题，请幼儿答复：1、故事的名字叫什么?(月亮船)2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(教案.出自：.)(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(_广场)五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。1、老师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，老师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。六、老师小结：我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多着名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。七、播放划船的音乐如今就让我们坐上月亮船到我们美丽的家乡去玩耍吧!活动反思月亮船是大班语言活动，但其中却蕴含着科学知识，为了让孩子们能更好地理解和掌握，我上网找了很多的有关图片和地图，因为这些都是比拟抽象及难理解的，这里的孩子外出的时机也很少，对一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活动来自生活，又可以增长幼儿的知识。蒲公英是孩子们非常熟悉和喜欢的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。开头时我以划小船来引出月亮船的故事，孩子们听的非常认真，对我提出的两个问题也能答复出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化理解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和理解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆议论自己的家园，这个局部我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。 总体来说本次活动不算失败，但也没有成功，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿非常喜欢，但是，我在执教过程中还存在着很多的问题，如孩子的答复不够完好时，我没有提醒他们用完好话来答复，这也是我失误的一个地方。大班主题详案教案及教学反思石头设计思路：石头这一大自然中很平凡、很不起眼的东西。礼物这篇童话说了一件出乎小朋友们意料的事。故事通过设疑大象伯伯到底带来什么礼物呢?激起了一群小动物由期待转为绝望，进而又萌发喜欢的一连串心理变化，塑造了一群得意的、爱动脑筋的、积极向上的小动物形象。活动目的：1.投入玩石头、画石头、贴石头、拼石头、打石头等一系列活动中。2.理解作品内容，掌握故事情节。3.用语言交流自己的体验。4.培养幼儿敏锐的观察才能。5.探究、发现生活中的多样性及特征。【活动一】 玩石头(分散活动)活动准备：准备各种大小、种类的石头、密封的盒子、布置的一个活动角。活动过程：1.出示一个装满各式各样石头的盒子，引起幼儿自己观察石头的兴趣。盒子里装了好多东西、你猜会是什么呢?2.议石头，理解幼儿生活经历。你摸到的是什么石头?它是做什么用的?这些石头是什么形状?摸上感觉怎么样?3.玩石头，鼓励幼儿进展操作活动。【活动二】石头的故事活动准备：图片三幅、图书假设干。活动过程：1.利用故事设置悬念引导幼儿进入故事情景。在让幼儿自由推测、猜测：小图、小鸭、小松鼠、小鸟、小猴希望得到的礼物是什么后，问：大象伯伯到底带来了什么礼物呢?关注故事情节，激发幼儿听故事的兴趣。2.小动物们看见石头怎么样了?他们喜欢吗?为什么不喜欢?3.石头怎么会变成小男孩?变成鱼?变成螃蟹?探究交流。4.欣赏、感受故事情节和生动的语言。大象伯伯送的礼物好吗?为什么?你喜欢吗?延伸活动：1.提供礼物图书，引导幼儿边看边说。2.想用石头做什么?【活动三】 制作礼物(团体活动)活动准备：石头、纸、习惯、海绵、橡皮泥等。活动过程：1.在生活中搜集一些自己喜欢的石头。各种色纸、挂历纸。2.幼儿把自己搜集的材料拿出来进展交流，与同伴分享。3.让幼儿说说自己的这块石头像什么?可以制作成什么东西?还需用什么材料?4.幼儿操作互动。5.幼儿拿着自己的作品，互相交谈3-4分钟。延伸活动：1.将作好的礼物，放在小小作品展览上，以供大家欣赏。2.展览完毕后，可以将礼物送给好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老师等，也可作为个人珍品保存。活动反思：石头是幼儿生活中随处可见的东西，本活动在让幼儿欣赏故事的过程中，(.本文大班主题详案教案及教学反思舞龙活动设计背景舞龙是我国的一项传统庆贺活动，每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜欢。于是，我发动幼儿一起制作龙，并组织幼儿进展游戏。活动目的1、通过活动，简单理解舞龙的风俗，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。2、利用各种废旧材料制作龙身，开展幼儿的动手操作才能和想象力。3、让幼儿体验舞龙的乐趣，感受舞龙的热闹气氛，培养幼儿团结协作的才能。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察才能。教学重点、难点如何舞龙以及幼儿合作舞龙。活动准备1、材料准备：各种纸盒、稻草、皱纹纸等手工材料假设干。2、舞龙的图片和舞龙的视频。3、音乐金蛇狂舞。活动过程(一)幼儿欣赏金蛇狂舞的音乐进入课题。1、让幼儿欣赏音乐，感受音乐带来的乐趣。2、让幼儿再次欣赏音乐，更深化理解音乐。(二)出示舞龙的图片，幼儿欣赏。1、师：听完音乐，如今老师请小朋友来欣赏了一些好看的图片，在看图片时，老师请小朋友们注意观察：图片里有什么?他们在干什么?你以前见过吗?什么时候见过?2、师简单介绍舞龙的风俗。3、出示不同种类的舞龙图片。(三)幼儿观看舞龙视频，感受舞龙的热闹气氛，并尝试模拟舞龙动作。(四)动手操作：神气的龙1、师：请小朋友仔细看看舞龙用的道具龙由哪几局部组成?(龙头、龙身、龙尾)2、老师出示事先做好的龙头，老师引导幼儿观察搜集的材料，激发幼儿的制作愿望。3、鼓励幼儿动手制作简单的龙，老师参与指导。(五)游戏：舞龙1、老师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。2、引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。3、老师做舞龙人，请幼儿仔细观察老师手上的彩球，随彩球的位置上下来作出相应的动作。(.出处)如：彩球举得高，龙头就举得高;彩球放低，小朋友就蹲下来舞龙。4、老师指导幼儿进展舞龙游戏。引导幼儿根据彩球方向的变化，看信号舞龙。5、请幼儿做舞龙人，分组游戏，老师提示舞龙人举彩球的动作。6、幼儿交换角色进展游戏7、引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进展舞龙表演。(六)活动延伸：在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。教学反思本次活动的创新之处在于让幼儿从看一看、说一说、做一做、玩一玩的过程中渐渐地体会舞龙的风俗及舞龙的要领。中国的传统文化舞龙和音乐、运动、情感的交融也是本次活动的重点。舞龙的教学活动真正地捕捉到了教育契机，贴近幼儿生活。纲要指出：老师要擅长发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。案例中，小朋友已经在言行中流露出对表演舞龙的喜欢，于是我把握核心目的，及时调整并充分利用，保证孩子的兴趣点开展了舞龙的活动。舞龙活动在很多的庆贺活动中都会举行，孩子们能亲眼看到，亲耳听到，题材贴近身边的生活，孩子们易理解和掌握。活动开展前，我在网上找到了许多舞龙用的龙的图片，让孩子们仔细观察了龙身上的特征，孩子们就从龙头、龙尾、龙身上有几节产生了兴趣，通过一段时间的观察，孩子对龙身上的根本构造有了一定的理解，于是通过幼儿之间的互动激发幼儿参与制作龙的积极性。活动中，孩子们从第一环节就已经萌发了要舞龙的想法，他们在答复我的问题他们怎么舞时就已经迫不及待地开场表演舞龙的动作了。在活动中孩子们都知道舞龙要跟着彩球跑，彩球舞到哪里，龙头就跟到哪里。在舞龙游戏中，我发现孩子们舞得还真是像模像样的。刚开场，孩子们还不能自如地舞动，但当他们一听到金蛇狂舞的音乐后，他们都能跟上音乐的节奏，而且舞得特别好看。通过我对孩子们舞龙的观察，我发现自己在提问怎么舞时要不断地让幼儿观察，让他们自己发现舞龙的秘诀。孩子们在舞龙比赛中会发生这几种情况：舞龙时一直转圈，不能变幻出不同的道路;龙头、龙身、龙尾靠得太近，导致龙身一直缩在一起，没有伸展开来。这时就需要我们老师进展相应的引导。舞龙活动不仅锻炼了幼儿的体质，在教育目的和教育资得到有效整合的同时，拓展了幼儿园活动的内容和形式。第 18 页 共 18 页