媒介批评研究课件

批评大众媒介就是对人类的探索，这在孕批评大众媒介就是对人类的探索，这在孕育人类命运的用意上，比登陆月球重要。育人类命运的用意上，比登陆月球重要。美国媒介美国媒介批评家谢昂批评家谢昂 （Roert Roert L.ShayonL.Shayon）媒介批评研究媒介批评研究 授授 课课 人：张人：张 羽羽1PPT学习交流 问题的提出：问题的提出：谁来监督媒介？谁来监督媒介？加强对报刊的批评与监督加强对报刊的批评与监督，报刊之友报刊之友19991999年第年第1 1期。期。加强新闻舆论监督加强新闻舆论监督 讲究批评报道艺术讲究批评报道艺术，高教发展研究高教发展研究19991999年第年第2 2期。期。该论文获西北大学纪念党的十一届三中全会召该论文获西北大学纪念党的十一届三中全会召开和改革开放二十周年征文二等奖。开和改革开放二十周年征文二等奖。2PPT学习交流 本人研究工作介绍本人研究工作介绍 1 1、报刊批评学浅论报刊批评学浅论，报刊之友报刊之友19991999年第年第2 2期。期。2 2、试论报刊批评的性质与作用试论报刊批评的性质与作用，报刊之友报刊之友994994 3 3、报刊批评方法论报刊批评方法论，报刊之友报刊之友1999619996 4 4、报刊批评与批评家的责任报刊批评与批评家的责任，报刊之友报刊之友2000220002 5 5、报刊批评的读者意识报刊批评的读者意识，报刊之友报刊之友2000520005 6 6、结构主义与报刊批评结构主义与报刊批评，报刊之友报刊之友2001320013 7 7、报刊批评与媒介素养教育报刊批评与媒介素养教育报刊之友报刊之友2000820008 8 8、从从“公共领域公共领域”到到“交往理性交往理性”评法兰克福学派传评法兰克福学派传播批判理论播批判理论，人文杂志人文杂志2001420014 9 9、关于媒介批评几个基本问题的辨析关于媒介批评几个基本问题的辨析理论导刊理论导刊20082008、3 3 3PPT学习交流 批评实践批评实践 1 1、谈谈报纸周末版存在的几个问题谈谈报纸周末版存在的几个问题，报刊之友报刊之友19981998年第年第2 2期。期。被被人大复印报刊资料人大复印报刊资料 新闻学新闻学19981998年第年第3 3期全文期全文转载。转载。该论文收入该论文收入五光十色的多棱镜五光十色的多棱镜一书（三秦出版一书（三秦出版社）。社）。2 2、讲科学讲科学开心智开心智重实用重实用，报刊之友报刊之友983 983 被被陕西科技报陕西科技报19981998年年6 6月月6 6日头版全文转日头版全文转载。载。3 3、提高大众文化报刊的文化品位提高大众文化报刊的文化品位，报刊之友报刊之友1999219992 4 4、娱乐新闻漫谈娱乐新闻漫谈，新闻知识新闻知识200110200110 5 5、走个性化道路走个性化道路，报刊之友报刊之友2001320013 被被西安商报西安商报20012001年年7 7月月2323日日B4B4版转载。版转载。4PPT学习交流 6 6、结构主义与报刊批评结构主义与报刊批评，报刊之友报刊之友2001320013 7 7、荟萃新闻精华荟萃新闻精华 展示个性特征展示个性特征报刊之友报刊之友0303、1 1 8 8、要更美要更美报刊之友报刊之友2003.3 2003.3 9 9、详实占有详实占有 客观再现客观再现报刊之友报刊之友20032003、4 4 10 10、人民的利益与媒体的责任人民的利益与媒体的责任西北大学学报西北大学学报 （2004.12004.1）获西大获西大“三个代表三个代表”重要思想理论研讨会优秀论文三等重要思想理论研讨会优秀论文三等奖奖 1111、电视散论电视散论传播的艺术传播的艺术2002.12002.1 1212、美国媒体对中国反日游行报道的偏见分析美国媒体对中国反日游行报道的偏见分析新闻新闻知识知识20052005、6 6 该论文被该论文被人大报刊复印资料人大报刊复印资料 新闻与传播新闻与传播20052005年年第第7 7期期 索引索引5PPT学习交流主要参考书目主要参考书目 1 1、欧阳宏生著、欧阳宏生著电视批评论电视批评论 中国广播电视出版中国广播电视出版社社20002000年版年版 2 2、刘建明著、刘建明著媒介批评通论媒介批评通论 中国人民大学出版中国人民大学出版社社20012001年年1 1月第月第1 1版版 3 3、王君超著：、王君超著：媒介批评：起源媒介批评：起源标准标准方法方法北北京广播学院出版社京广播学院出版社20012001年版年版 4 4、李道新著、李道新著影视批评学影视批评学北京大学出版社北京大学出版社20022002年年版版6PPT学习交流 5 5、石义彬著、石义彬著单向度超真实内爆单向度超真实内爆批判视野批判视野中的当代西方传播思想研究中的当代西方传播思想研究武汉大学出版社武汉大学出版社20032003年版年版 6 6、陈龙著、陈龙著媒介批评论媒介批评论苏州大学出版社苏州大学出版社20052005版版 7 7、李岩著、李岩著媒介批评媒介批评立场立场 范畴范畴 命题命题 方方式式浙江大学出版社浙江大学出版社20052005年版年版 9 9、谢静著、谢静著建构权威建构权威协商规范协商规范美国新闻美国新闻媒介批评解读媒介批评解读复旦大学出版社复旦大学出版社20052005年版年版 1010、蒋原伦、蒋原伦 张柠主编张柠主编媒介批评媒介批评第一、第二第一、第二辑，广西师范大学出版社辑，广西师范大学出版社7PPT学习交流 1111、英英 奥利弗奥利弗博伊德博伊德巴雷特巴雷特 克里克里斯斯纽博尔德编纽博尔德编媒介研究的进路媒介研究的进路 经典文献经典文献读本读本汪凯汪凯 刘晓红译刘晓红译 新华出版社新华出版社20042004年版年版 1212、美美 理查德理查德沃林著沃林著文化批评的观念文化批评的观念-法兰克福学派、存在主义和后结构主义法兰克福学派、存在主义和后结构主义张张国清译国清译 商务印书馆商务印书馆20002000年版年版 1313、美美 马科马科波斯特波斯特第二媒介时代第二媒介时代范范静晔译静晔译 南京大学出版社南京大学出版社20002000年版年版8PPT学习交流 第一讲第一讲 媒介批评的性质媒介批评的性质性质，是指一种事物区别于其他事物的根本性质，是指一种事物区别于其他事物的根本属性。属性。作为一门正在建设的新学科：作为一门正在建设的新学科：媒介批评的性质是什么？媒介批评的性质是什么？其批评对象如何认定？其批评对象如何认定？它和社会批评、审美批评等有何异同？它和社会批评、审美批评等有何异同？它和新闻学、传播学、社会学、文化学等有它和新闻学、传播学、社会学、文化学等有何联系？等等。何联系？等等。这是关乎媒介批评的根本问题，不能不察。这是关乎媒介批评的根本问题，不能不察。9PPT学习交流什么是媒介批评什么是媒介批评媒介批评的含义媒介批评的含义媒介批评是媒介批评是“舶来舶来”品，于品，于19951995年进入中国学年进入中国学者视野。者视野。仅就仅就“媒介媒介”和和“批评批评”这两个词来讲，各这两个词来讲，各有着具体所指的含义。有着具体所指的含义。讨论：什么是讨论：什么是“媒介媒介”？什么是什么是“批评批评”？10PPT学习交流 “媒介媒介”就其基本的意思，它是就其基本的意思，它是“用用来表达含义的静态或动态的任何物体或物体来表达含义的静态或动态的任何物体或物体排列。例如：烟火信号、击鼓、里程碑、树排列。例如：烟火信号、击鼓、里程碑、树皮上的刻痕、跳舞、陶器上的花纹、军号、皮上的刻痕、跳舞、陶器上的花纹、军号、纸上的墨迹等纸上的墨迹等”。（甘惜分主编：新闻学大辞典，河南人民出版社1993年版，第59页）随着书籍、报纸、杂志、广播、电视、随着书籍、报纸、杂志、广播、电视、电影、互联网等大众传媒在人类生活中的地电影、互联网等大众传媒在人类生活中的地位与作用越来越重要，以至于位与作用越来越重要，以至于“媒介媒介”一词一词往往就成了往往就成了“大众传播媒介大众传播媒介”的代名词。的代名词。11PPT学习交流 与之密切相关的另一个同义语，为与之密切相关的另一个同义语，为“新闻新闻媒介媒介”，其确切含义是：开展新闻报道活动的，其确切含义是：开展新闻报道活动的大众传播媒介。大众传播媒介。在实践中，人们往往从宽泛意义上将在实践中，人们往往从宽泛意义上将“媒媒介介”“”“新闻媒介新闻媒介”“”“大众传播媒介大众传播媒介”这三个概这三个概念等量齐观，混合使用。念等量齐观，混合使用。（张国良主编（张国良主编 新闻媒介与社会新闻媒介与社会 上海人民出版社上海人民出版社20012001年版年版 第第8 8页）页）事实上，我们一般的书面表述和日常谈话事实上，我们一般的书面表述和日常谈话基本上采用基本上采用“媒介媒介”“”“媒体媒体”“”“传媒传媒”等简化等简化形式，实际是指形式，实际是指“新闻媒介新闻媒介”“”“大众传播媒大众传播媒介介”。12PPT学习交流 “批评批评”一词，在希腊文、俄文、英文、一词，在希腊文、俄文、英文、德文中，是德文中，是裁判裁判、判断判断、辨识辨识、论定论定的意思。的意思。（李国华著（李国华著文学批评学文学批评学河北大学出版社河北大学出版社19991999年年1212月第月第1 1版地版地1616页）页）辞海辞海对对“批评批评”一词的解释是一词的解释是“对于事对于事物加以剖解并评定其是非优劣也。就其所取之物加以剖解并评定其是非优劣也。就其所取之态度方法，可分印象批评、鉴赏批评、比较批态度方法，可分印象批评、鉴赏批评、比较批评、解释批评等评、解释批评等”。（舒新城等主编（舒新城等主编辞海辞海中华书局出版中华书局出版19811981年年版第版第12131213页）页）定义：媒介批评就是通过公开的形式对媒介定义：媒介批评就是通过公开的形式对媒介内容及其相关因素的判断和评价。内容及其相关因素的判断和评价。13PPT学习交流 准确理解和把握准确理解和把握“媒介批评媒介批评”这个概念，需要注意：这个概念，需要注意：第一，不能狭隘地把批评仅仅看作是赤裸裸的第一，不能狭隘地把批评仅仅看作是赤裸裸的揭露，急风暴雨式的批判或者专在揭露，急风暴雨式的批判或者专在“鸡蛋里面挑骨鸡蛋里面挑骨头头”。媒介批评一方面表现在对媒介存在的缺陷与问题媒介批评一方面表现在对媒介存在的缺陷与问题进行大胆的否定和拒斥；一方面表现在对媒介文化精进行大胆的否定和拒斥；一方面表现在对媒介文化精神的建设与构成上。神的建设与构成上。第二，媒介批评即表现在对媒介内容，诸如新第二，媒介批评即表现在对媒介内容，诸如新闻和娱乐文化信息等的批评，同时还表现在对媒介体闻和娱乐文化信息等的批评，同时还表现在对媒介体制、媒介现象、媒介工作人员、媒介与人类其他活动制、媒介现象、媒介工作人员、媒介与人类其他活动的关系、社会影响以及媒介理论等相关因素的批评。的关系、社会影响以及媒介理论等相关因素的批评。第三，一般来说，媒介批评往往是借助书籍、第三，一般来说，媒介批评往往是借助书籍、报纸、杂志、广播、电视、电影、互联网等大众传媒报纸、杂志、广播、电视、电影、互联网等大众传媒通过文字或语言的文本形式公开传播的意见。通过文字或语言的文本形式公开传播的意见。14PPT学习交流 与媒介批评相类似的几种概念辨析与媒介批评相类似的几种概念辨析 1 1、媒介批评与、媒介批评与“新闻评论新闻评论”“”“新闻批评新闻批评”媒介批评不同于新闻评论。新闻评论媒介批评不同于新闻评论。新闻评论是一种经常性的职业新闻活动现象，是新是一种经常性的职业新闻活动现象，是新闻评论工作者对最近发生、出现、变动的闻评论工作者对最近发生、出现、变动的具有新闻价值的事件、观点、事物等提出具有新闻价值的事件、观点、事物等提出一个看法和意见的政论文章，作为一种新一个看法和意见的政论文章，作为一种新闻基本体裁，它和新闻报道一起成为新闻闻基本体裁，它和新闻报道一起成为新闻媒介的重要内容和组成部分。媒介的重要内容和组成部分。15PPT学习交流 所谓新闻批评，是所谓新闻批评，是“通过新闻媒介对缺点、错通过新闻媒介对缺点、错误、不良倾向所作的面向社会的批评与自我批误、不良倾向所作的面向社会的批评与自我批评，是发扬社会主义民主、进行舆论监督的重评，是发扬社会主义民主、进行舆论监督的重要形式，成为社会主义新闻媒介的职能之一要形式，成为社会主义新闻媒介的职能之一”。（赵玉明 王福顺主编中外广播电视百科全书中国广播电视出版社1995年1月第1版第39页）16PPT学习交流 2 2、媒介批评与、媒介批评与“传媒评论传媒评论”“”“媒体批评媒体批评”对对“传媒评论传媒评论”“”“媒体批评媒体批评”两个概念的使用大两个概念的使用大体分两种不同的情况；体分两种不同的情况；一种是一种是“传媒评论传媒评论”就是媒介批评，例如刘建明就是媒介批评，例如刘建明教授早期在教授早期在建立新闻传媒评论学建立新闻传媒评论学一文中写道，一文中写道，“随着新闻媒介干预生活的日趋活跃，评析新闻作品随着新闻媒介干预生活的日趋活跃，评析新闻作品和新闻媒介功能已越来越引起有关部门和广大受众的和新闻媒介功能已越来越引起有关部门和广大受众的注意，人们开始在更广泛的意义上理解和使用传媒评注意，人们开始在更广泛的意义上理解和使用传媒评论这一术语，并希望掌握传媒评论的知识论这一术语，并希望掌握传媒评论的知识”。（。（新新闻出版报闻出版报19971997年年1 1月月1717日）日）刘期望用刘期望用“新闻传媒评论学新闻传媒评论学”与西方与西方“媒介批评媒介批评学学”相区别。但后来还是用了媒介批评这个概念完成相区别。但后来还是用了媒介批评这个概念完成了我国第一部媒介批评专著了我国第一部媒介批评专著媒介批评通论媒介批评通论。博客中国、中国新闻人网等网站设有博客中国、中国新闻人网等网站设有“传媒评论传媒评论”栏目，其中许多文章皆属媒介批评。栏目，其中许多文章皆属媒介批评。17PPT学习交流 另一种是其他学科的专家学者对新闻媒体中就另一种是其他学科的专家学者对新闻媒体中就其学科范畴和领域的新闻现象发表的评论称之其学科范畴和领域的新闻现象发表的评论称之为传媒评论。为传媒评论。文艺评论家肖云儒先生在文艺评论家肖云儒先生在质疑传媒文艺评论质疑传媒文艺评论中写道：中写道：“需要着重说明的是，传媒评论不能需要着重说明的是，传媒评论不能一概而论，许多主流传媒做得是好的一概而论，许多主流传媒做得是好的我在我在这里说的这里说的传媒评论传媒评论现象，实际上主要说的现象，实际上主要说的是是 娱记评论娱记评论 或或 小报评论小报评论 现象。作为一种文现象。作为一种文化现象，虽然它不可能不对整个传媒界产生影化现象，虽然它不可能不对整个传媒界产生影响，但主要的、大量的还是表现在通俗报刊和响，但主要的、大量的还是表现在通俗报刊和电视广播的某些文艺节目中。电视广播的某些文艺节目中。”报刊之友报刊之友20012001年第一年第一期第期第3131页。页。18PPT学习交流 仲言在仲言在为为“媒体批评媒体批评”辩言辩言一文中把肖云儒先生所一文中把肖云儒先生所说的说的“传媒评论传媒评论”称之为称之为“媒体批评媒体批评”：“与传统意义上文艺批评的沉寂形成强烈对照的却是媒与传统意义上文艺批评的沉寂形成强烈对照的却是媒体批评的兴盛，许多新的创作现象和文艺思潮的概括与体批评的兴盛，许多新的创作现象和文艺思潮的概括与归纳已不再属于文艺评论家的专利，而是由新闻媒体的归纳已不再属于文艺评论家的专利，而是由新闻媒体的记者们来完成的。与此相关联，对当下文艺批评的不满记者们来完成的。与此相关联，对当下文艺批评的不满经常挂在文艺工作者包括评论家们嘴边。不少人在批评经常挂在文艺工作者包括评论家们嘴边。不少人在批评文艺评论文艺评论缺席缺席、失语失语、疲软疲软的同时，经常的同时，经常不忘顺便批评几句媒体的无端添乱，有时甚至会把文艺不忘顺便批评几句媒体的无端添乱，有时甚至会把文艺评论的不景气归咎于媒体批评。评论的不景气归咎于媒体批评。”人民日报人民日报(2005(2005年年0101月月2020日日 第九版第九版)可见，在这里的传媒评论就不再是我们所说的媒介批可见，在这里的传媒评论就不再是我们所说的媒介批评了，他已经等同于新闻评论，成为一种新闻体裁。评了，他已经等同于新闻评论，成为一种新闻体裁。19PPT学习交流 三、媒介批评的对象媒介批评的对象 几种有代表性的主张几种有代表性的主张 犹如打靶要找准靶的一样，媒介批评如果没有指涉的对象，媒介批评活动也就无法开展。作为一种学术研究，必须明确自己的研究对象，因为它直接影响着概念的建立和理论范畴的确认。由于媒介批评的观念不同，因而也就有着不同的主张。总结我国目前的研究成果，有代表性的主张体现在下面几个方面：20PPT学习交流 一是主张把新闻活动作为媒介批评对象。一是主张把新闻活动作为媒介批评对象。持这种主张的代表人物有刘建明教授和持这种主张的代表人物有刘建明教授和谢静博士。但他们之间又有所不同。谢静博士。但他们之间又有所不同。刘建明教授认为，刘建明教授认为，“毫无疑问，新毫无疑问，新闻活动的各个领域和环节都应成为批评闻活动的各个领域和环节都应成为批评的对象，包括与新闻报道发生关联的作的对象，包括与新闻报道发生关联的作品中展示出来的生活世界。品中展示出来的生活世界。21PPT学习交流 新闻报道主体和写作的具体过程，新闻作新闻报道主体和写作的具体过程，新闻作品、体裁、类型、受众的接受活动，以及新闻品、体裁、类型、受众的接受活动，以及新闻在整体上与社会的联系和它的选择规律等等，在整体上与社会的联系和它的选择规律等等，都会进入批评的视野。都会进入批评的视野。媒介批评对象的最后靶子，是对记者和媒体媒介批评对象的最后靶子，是对记者和媒体本身的评议，作品只是记者和媒体的一种表现本身的评议，作品只是记者和媒体的一种表现手段，对手段的批评也可能不涉及新闻活动的手段，对手段的批评也可能不涉及新闻活动的主体，但无论如何也是对其一种间接的估价主体，但无论如何也是对其一种间接的估价”。(刘建明著媒介批评通论中国人民大学出版社2001年1月第1版第7页)22PPT学习交流 谢静博士主要致力于美国新闻媒介批评研究，谢静博士主要致力于美国新闻媒介批评研究，她把媒介批评视为一种叙事，并从批评叙事与新闻专她把媒介批评视为一种叙事，并从批评叙事与新闻专业关系的角度切入建立自己的概念体系。业关系的角度切入建立自己的概念体系。她认为，在英文中，媒介批评她认为，在英文中，媒介批评(media(media criticism)criticism)是一个包容极广的概念，有时指对大众传是一个包容极广的概念，有时指对大众传媒新闻内容的批评；有时则对如电视剧、谈话节目、媒新闻内容的批评；有时则对如电视剧、谈话节目、报纸杂志上的文艺作品等大众传媒所有内容的批评；报纸杂志上的文艺作品等大众传媒所有内容的批评；有时甚至还包括所有经过大众传媒发布的批评，即媒有时甚至还包括所有经过大众传媒发布的批评，即媒介化的批评，如在媒介上对政府、文化、社会现象进介化的批评，如在媒介上对政府、文化、社会现象进行的批评。行的批评。23PPT学习交流 她说，她说，“事实上，也不可能对上述媒介事实上，也不可能对上述媒介批评的三层内容同时进行研究，这些内容既批评的三层内容同时进行研究，这些内容既不在同一层面，也不属于同一学科和领域。不在同一层面，也不属于同一学科和领域。其实，有关后两者的研究在美国已有较长的其实，有关后两者的研究在美国已有较长的历史和丰硕的成果，如文艺批评、影视批评历史和丰硕的成果，如文艺批评、影视批评和修辞批评，本文将不涉及。因此，本文所和修辞批评，本文将不涉及。因此，本文所指媒介批评为第一层意义上的批评，即对新指媒介批评为第一层意义上的批评，即对新闻媒介实践的批评闻媒介实践的批评”。“批评的对象包括新批评的对象包括新闻从业人员的活动及其产品闻从业人员的活动及其产品”。谢静著谢静著建构权威建构权威协商规范协商规范美国新闻媒介批评解读美国新闻媒介批评解读复旦大学出版复旦大学出版社社20052005年年8 8月第月第1 1版第版第1 1页页24PPT学习交流案例案例 1111月月6 6日下午，成都八宝街肯德基日下午，成都八宝街肯德基快餐店附近，几名男子正用各式工具用力砸快餐店附近，几名男子正用各式工具用力砸着一辆白色宝马着一辆白色宝马760760的窗玻璃，直到其玻璃被的窗玻璃，直到其玻璃被砸得稀烂为止。原来，砸得稀烂为止。原来，6 6日下午，徐老太带着日下午，徐老太带着孙儿宇宇在肯德基用餐，宇宇吃着吃着便跑孙儿宇宇在肯德基用餐，宇宇吃着吃着便跑出去玩了。过了出去玩了。过了1010来分钟，宇宇突然哭着跑来分钟，宇宇突然哭着跑了进来，了进来，“奶奶，叔叔喊我找你赔钱，还打奶奶，叔叔喊我找你赔钱，还打了我一耳光。了我一耳光。”听完孙子的哭诉，徐老太马听完孙子的哭诉，徐老太马上怒气冲冲地跟孙子走到了店外的一辆宝马上怒气冲冲地跟孙子走到了店外的一辆宝马前。前。25PPT学习交流 “这小孩用玩具划伤我的新宝马，这可是宝马这小孩用玩具划伤我的新宝马，这可是宝马760760。”宝马车司机说。宝马车司机说。“你要赔钱是不是？那你等一下。你要赔钱是不是？那你等一下。”老太说着拨了一老太说着拨了一个电话。个电话。1010余分钟后，徐老太的儿子带着自己公司的余分钟后，徐老太的儿子带着自己公司的6 6辆奔驰辆奔驰600600到了现场。到了现场。“你这个宝马你这个宝马760760买成买成160160多万是不是？加完税多万是不是？加完税180180万是万是不是？那我不是？那我180180万把它买了！万把它买了！”徐老太的儿子向宝马司机说。徐老太的儿子向宝马司机说。“好，这个宝马是我的了。儿子，看叔叔们把这辆车好，这个宝马是我的了。儿子，看叔叔们把这辆车砸烂了耍哈。砸烂了耍哈。”说完，他便和另外几个奔驰司机将那辆宝马说完，他便和另外几个奔驰司机将那辆宝马的车窗砸得稀烂。的车窗砸得稀烂。重庆商报重庆商报现代快报现代快报等等 20042004年年1111月月7 7日日 26PPT学习交流 二是主张以新闻媒介系统作为批评的对象。二是主张以新闻媒介系统作为批评的对象。王君超副教授认为，王君超副教授认为，“媒介批评的对象是媒介批评的对象是一个非常广泛的概念，举凡新闻媒介系统内的媒一个非常广泛的概念，举凡新闻媒介系统内的媒介及其产品、媒介行为、从业人员的素质以及与介及其产品、媒介行为、从业人员的素质以及与媒介有关的文化、社会现象，都是媒介批评所涉媒介有关的文化、社会现象，都是媒介批评所涉及的内容。新闻媒介系统则是媒介批评的主要对及的内容。新闻媒介系统则是媒介批评的主要对象象”。王君超著：王君超著：媒介批评：起源媒介批评：起源标准标准方法方法，北京广播学院，北京广播学院出版社出版社20012001年版第年版第2121页。页。三是主张将各种大众传播媒介作为批评的对象。三是主张将各种大众传播媒介作为批评的对象。代表人物有雷跃捷、李岩和陈龙。代表人物有雷跃捷、李岩和陈龙。27PPT学习交流28PPT学习交流29PPT学习交流擦边球越打越大胆，传播荒诞信息越传越离奇，煽动擦边球越打越大胆，传播荒诞信息越传越离奇，煽动畸形消费越煽越来劲畸形消费越煽越来劲 媒体又现媚俗媒体又现媚俗“三招三招数数”明星取代了模范，美女挤走了学者，绯闻顶替了事实，娱明星取代了模范，美女挤走了学者，绯闻顶替了事实，娱乐覆盖了文化，低俗代替了庄重。乐覆盖了文化，低俗代替了庄重。阿阿Q Q正传正传被改编成被改编成三级片三级片搬上舞台。搬上舞台。打开电视，女人和性成为主播新闻；打开电视，女人和性成为主播新闻；点击网络，点击网络，今夜激情澎湃今夜激情澎湃、媚惑媚惑、不良少年不良少年1111岁有性经验岁有性经验、一夜情调查实录一夜情调查实录充斥其间；充斥其间；某出版社将李渔的某出版社将李渔的闲情偶寄闲情偶寄分三册重新包装推出，分分三册重新包装推出，分别冠以别冠以“春光乍泄春光乍泄”、“妖颜惑众妖颜惑众”和和“女人好色女人好色”的艳的艳名名 正所谓：正所谓：“书名不坏，读者不爱，书店不卖书名不坏，读者不爱，书店不卖”。“1414岁少女怀孕，扯出两起强奸案岁少女怀孕，扯出两起强奸案”、“仇富仇富酿成灭酿成灭门惨案门惨案”、“为了小钱夺人一命为了小钱夺人一命”。30PPT学习交流千年木乃伊怀孕千年木乃伊怀孕 鸽子怀胎生鸽子怀胎生“狮子狮子”中国工人在阿富汗遇袭，某电视台却号召观众发短信中国工人在阿富汗遇袭，某电视台却号召观众发短信竞猜。竞猜。广州今夏有广州今夏有3030余人死于酷暑，某媒体戏说为余人死于酷暑，某媒体戏说为“广州酷广州酷毙毙3030余人余人”。某地发生车祸，一轿车坠落悬崖，幸有大树卡住，未某地发生车祸，一轿车坠落悬崖，幸有大树卡住，未入深渊。电台主持人如此解说：入深渊。电台主持人如此解说：“游人都在尖叫游人都在尖叫看看啦，在拍电影啦啦，在拍电影啦！好刺激呀！好刺激呀！”南京溧水县一行人被车撞倒，当场惨死。当地一家媒南京溧水县一行人被车撞倒，当场惨死。当地一家媒体报道的标题：体报道的标题：骑车人骑车人“中头彩中头彩”惨死惨死为题。不为题。不久又以久又以公交车轮从头越公交车轮从头越为题，报道了一男子惨死为题，报道了一男子惨死的悲剧。的悲剧。31PPT学习交流 案例 闪闪的红星之潘冬子参赛记 耐克恐惧斗室 耐克魔鬼足球32PPT学习交流 李岩教授认为，李岩教授认为，“什么是媒介批评对象呢什么是媒介批评对象呢?从从我们已知的各种大众传播媒介的形态看，它包我们已知的各种大众传播媒介的形态看，它包括：广播、电视、报纸、杂志、电影、书籍、括：广播、电视、报纸、杂志、电影、书籍、网络，或者分成平面媒介与电子媒介。从每一网络，或者分成平面媒介与电子媒介。从每一种媒介的内涵分类，大致可以分成：媒介产品、种媒介的内涵分类，大致可以分成：媒介产品、媒介表现、媒介组织、媒介制度、媒介环境媒介表现、媒介组织、媒介制度、媒介环境等等”。李岩著李岩著媒介批评媒介批评立场立场 范畴范畴 命题命题 方式方式浙江大学出版社浙江大学出版社20052005年年5 5月第一版第月第一版第167167页。页。雷跃捷教授在雷跃捷教授在媒介批评是对大众传媒和大众媒介批评是对大众传媒和大众文化的反思活动文化的反思活动一文中将其确定为一文中将其确定为“大众传大众传媒及其产品媒及其产品大众文化大众文化”。33PPT学习交流 陈龙教授认为媒介批评有广义和狭义陈龙教授认为媒介批评有广义和狭义之分，之分，“狭义的媒介批评指的是批评家、受众狭义的媒介批评指的是批评家、受众等批评主体对大众传媒所传递的新闻和娱乐文等批评主体对大众传媒所传递的新闻和娱乐文化信息等所作的直接反应化信息等所作的直接反应”，而广义的媒介批，而广义的媒介批评评“是指批评主体对媒介进行的各种分析研究，是指批评主体对媒介进行的各种分析研究，既有专门系统的研究也有随感而发的感性化议既有专门系统的研究也有随感而发的感性化议论。其研究范围涉及大众传播媒介的各个方面，论。其研究范围涉及大众传播媒介的各个方面，传媒文化、新闻信息、传媒从业人员的行为品传媒文化、新闻信息、传媒从业人员的行为品德、媒介文化形式技巧、传媒的经营管理等都德、媒介文化形式技巧、传媒的经营管理等都在其审视、批评的视野在其审视、批评的视野”。陈龙著陈龙著媒介批评论媒介批评论苏州大苏州大学出版社学出版社20052005年年3 3月第一版第月第一版第7 7页页34PPT学习交流 当然，把解读新闻作为媒介批评的范畴支点，当然，把解读新闻作为媒介批评的范畴支点，并将与此有关的新闻报道主体、新闻作品、受并将与此有关的新闻报道主体、新闻作品、受众以及社会等纳入自己的观照之中，或者把新众以及社会等纳入自己的观照之中，或者把新闻媒介系统作为媒介批评对象，目的是想标明闻媒介系统作为媒介批评对象，目的是想标明媒介批评区别于其他批评（诸如文艺批评、电媒介批评区别于其他批评（诸如文艺批评、电影批评等）的独特性，但不免显得有些狭窄。影批评等）的独特性，但不免显得有些狭窄。如果将电子媒介或电视作为批评对象，不如果将电子媒介或电视作为批评对象，不妨干脆就将此类媒介批评命名为妨干脆就将此类媒介批评命名为“电子媒介批电子媒介批评评”或或“电视批评电视批评”,将其作为媒介批评的下位将其作为媒介批评的下位批评系统，可能更具特色。批评系统，可能更具特色。35PPT学习交流 至于把媒介批评对象确定为至于把媒介批评对象确定为“大众大众传播媒介内容及其相关因素传播媒介内容及其相关因素”，这也可能，这也可能会带来一系列麻烦。会带来一系列麻烦。比如有学者就提出，比如有学者就提出，“对小说、影视剧对小说、影视剧的批评是否算媒介批评呢？如果是，那么的批评是否算媒介批评呢？如果是，那么媒介批评是否就涵盖文艺批评、影视批评，媒介批评是否就涵盖文艺批评、影视批评，其学科界限在哪里？如果不是，那么媒介其学科界限在哪里？如果不是，那么媒介产品的含义又是指什么呢？产品的含义又是指什么呢？”谭舒、董天策：谭舒、董天策：媒介批评：疑问与思考媒介批评：疑问与思考，新闻新闻记者记者20022002年第年第2 2期期36PPT学习交流 我以为，文艺批评是根据一定的美学观我以为，文艺批评是根据一定的美学观点对作家的创作活动及其作品进行的判断与评点对作家的创作活动及其作品进行的判断与评价，它所关注的是高雅艺术。价，它所关注的是高雅艺术。大众媒介产品包含文艺作品，如果批评大众媒介产品包含文艺作品，如果批评的使命仅仅在于探寻和揭示文艺学专业领域的的使命仅仅在于探寻和揭示文艺学专业领域的创作规律和问题，始终将其限定在严肃艺术的创作规律和问题，始终将其限定在严肃艺术的象牙塔内，以便竭力维护精英文化，那它就不象牙塔内，以便竭力维护精英文化，那它就不是媒介批评而是文艺批评。是媒介批评而是文艺批评。大众传媒传承的主要是大众文化，媒介大众传媒传承的主要是大众文化，媒介批评所关注的是大众文化的生产与传播。批评所关注的是大众文化的生产与传播。37PPT学习交流 吴迪先生认为，吴迪先生认为，“这里需要进一步说明这里需要进一步说明的是，媒介批评是与文艺批评、社会批评有的是，媒介批评是与文艺批评、社会批评有交叉、有重叠的交叉、有重叠的当文学批评将武侠、言当文学批评将武侠、言情等消闲作品列入自己的范畴的时候，当电情等消闲作品列入自己的范畴的时候，当电影批评将娱乐片、商业片纳入自己的视野的影批评将娱乐片、商业片纳入自己的视野的时候，当社会批评从大众传媒角度出发的时时候，当社会批评从大众传媒角度出发的时候，我们也可以将其视为媒介批评。候，我们也可以将其视为媒介批评。”吴迪：媒介批评：特性与职责北京广播学院学报1995年第5期第3页38PPT学习交流 北大各系女生评超短裙北大各系女生评超短裙今年夏季，北大特别风行超短裙，而且一个比今年夏季，北大特别风行超短裙，而且一个比一个穿得短。校领导见了认为极不雅观，贴出一个穿得短。校领导见了认为极不雅观，贴出布告欲严厉禁止。谁知布告一贴出，就掀起了布告欲严厉禁止。谁知布告一贴出，就掀起了轩然大波。轩然大波。最先作出反应的是中文系的女生，她们在宣传最先作出反应的是中文系的女生，她们在宣传栏的报眼位置写了一首打油诗：栏的报眼位置写了一首打油诗：几千师生齐争吵几千师生齐争吵 只因裙子太短了只因裙子太短了 具体情况怎么样具体情况怎么样 宣传栏里有报道宣传栏里有报道39PPT学习交流 美术系写道：维纳斯证明适度的缺少会更加美丽。美术系写道：维纳斯证明适度的缺少会更加美丽。数学系写道：因为允许数学系写道：因为允许1 1米长的长方形存在，所以米长的长方形存在，所以0.30.3米长的正方形存在也是合理的米长的正方形存在也是合理的 。环保系写道：难道地球变暖是假的？！环保系写道：难道地球变暖是假的？！经贸系写道：不管校方给所有男生推销有色眼镜，经贸系写道：不管校方给所有男生推销有色眼镜，还是给所有女生推销黑色长袜，我们都想入股。还是给所有女生推销黑色长袜，我们都想入股。历史系写道：貂婵的美并不因吕布、关羽的不同历史系写道：貂婵的美并不因吕布、关羽的不同眼光而改变。眼光而改变。法律系写道：法律禁止的只是原告由超短裙萌发法律系写道：法律禁止的只是原告由超短裙萌发的邪念，而非被告所穿的超短裙。的邪念，而非被告所穿的超短裙。物理系写道：布是不雅的绝缘体，空气同样也是。物理系写道：布是不雅的绝缘体，空气同样也是。40PPT学习交流 生物系写道：人与猩猩的根本区别不是裙生物系写道：人与猩猩的根本区别不是裙子的长短，而是看见长裙与短裙能否作不子的长短，而是看见长裙与短裙能否作不同的想象。同的想象。政治系写道：从长裙到短裙，再到超短裙，政治系写道：从长裙到短裙，再到超短裙，这恰恰是民主集中制最有力的体现。这恰恰是民主集中制最有力的体现。公共关系系写道：降低谈判对手的目光这公共关系系写道：降低谈判对手的目光这正是我们四年寒窗苦读所追求的正是我们四年寒窗苦读所追求的 。体育系写道：只有穿长裤的守门员，而没体育系写道：只有穿长裤的守门员，而没有穿短裤的锋和卫，还能叫足球队吗？有穿短裤的锋和卫，还能叫足球队吗？舞蹈学院写到：没有超短裙的舞台是缺乏舞蹈学院写到：没有超短裙的舞台是缺乏热情的舞台。热情的舞台。41PPT学习交流此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！42PPT学习交流