五年级语文上册 13.钓鱼的启示课件 新人教版

钓鱼的启示钓鱼的启示 江上渔者江上渔者 宋范仲淹宋范仲淹 江江 上上 往往 来来 人人 ，但但 爱爱 鲈鲈 鱼鱼 美美 。君君 看看 一一 叶叶 舟舟 ，出出 没没 风风 波波 里里 。江上渔者江上渔者 宋范仲淹宋范仲淹 江江 上上 往往 来来 人人 ，但但 爱爱 鲈鲈 鱼鱼 美美 。君君 看看 一一 叶叶 舟舟 ，出出 没没 风风 波波 里里 。（味道鲜美）（味道鲜美）（受人欢迎）（受人欢迎）（捕捞辛苦）（捕捞辛苦）钓鱼的钓鱼的启示启示 启示：启示：启发指示，使有所领悟；启发指示，使有所领悟；明白一些道理明白一些道理生字学习建议：生字学习建议：1.1.首先借助文中的拼音，读准生字的字音；首先借助文中的拼音，读准生字的字音；2.2.然后在读文后回忆课文内容，组成词语说一然后在读文后回忆课文内容，组成词语说一 说，再和同桌相互读一读；说，再和同桌相互读一读；3.3.最后把读错的字用笔圈出来，再读一读；全最后把读错的字用笔圈出来，再读一读；全 对就在旁边打个五角星。对就在旁边打个五角星。鲈鲈 饵饵 纵纵 鳃鳃 翕翕 皎皎 唇唇 沮沮 抉抉 诫诫 践践 捞捞 饵饵 溅溅 钩钩 翼翼纵纵 啪啪 鳃鳃 皎皎 唇唇沮沮 诱诱 诫诫 践践 捞捞 饵饵 溅溅 钩钩 翼翼纵纵 啪啪 鳃鳃 皎皎 唇唇沮沮 诱诱 诫诫 践践 钩钩 钓钓 捞捞 饵饵 溅溅 钩钩 翼翼纵纵 啪啪 鳃鳃 皎皎 唇唇沮沮 诱诱 诫诫 践践 捞捞 饵饵 溅溅 钩钩 翼翼纵纵 啪啪 鳃鳃 皎皎 唇唇沮沮 诱诱 诫诫 践践 形近字组词形近字组词诫（诫（）皎（皎（）诱（诱（）械（械（）饺（饺（）锈（锈（）沮（沮（）抉（抉（）践（践（）惧（惧（）决（决（）溅（溅（）形近字组词形近字组词诫（诫（告告 诫诫 ）皎（皎（皎皎 洁洁）诱（诱（诱诱 惑惑 ）械（械（机机 械械 ）饺（饺（饺饺 子子）锈（锈（生生 锈锈 ）沮（沮（沮沮 丧丧 ）抉（抉（抉抉 择择）践（践（实实 践践 ）惧（惧（惧惧 怕怕 ）决（决（决决 定定）溅（溅（溅溅 起起 ）读书要求读书要求：1.1.齐读课文的第齐读课文的第1 1自然段；自然段；2.2.女生读课文的女生读课文的2 23 3自然段；自然段；3.3.男生读课文的男生读课文的4 49 9自然段；自然段；4.4.齐读课文的齐读课文的10101111自然段；自然段；边读边思，所读的部分讲的是什么意思呢？边读边思，所读的部分讲的是什么意思呢？第第1 1自然段：有一天，自然段：有一天，“我我”和父亲去钓鱼。和父亲去钓鱼。2 23 3自然段：自然段：“我我”钓到了一条大鲈鱼。钓到了一条大鲈鱼。4 49 9自然段：由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差自然段：由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差 两个小时，两个小时，“我我”在父亲的要求在父亲的要求下下 放掉了那条大鲈鱼。放掉了那条大鲈鱼。10101111自然段：自然段：“我我”从钓鱼中得到的启示。从钓鱼中得到的启示。钓鱼的启示钓鱼的启示 我我 父（放）父（放）第第1 1自然段：有一天，自然段：有一天，“我我”和父亲去钓鱼。和父亲去钓鱼。2 23 3自然段：自然段：“我我”钓到了一条大鲈鱼。钓到了一条大鲈鱼。4 49 9自然段：由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差自然段：由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差 两个小时，两个小时，“我我”在父亲的要求在父亲的要求下下 放掉了那条大鲈鱼。放掉了那条大鲈鱼。10101111自然段：自然段：“我我”从钓鱼中得到的启示。从钓鱼中得到的启示。主要内容？主要内容？主要内容：主要内容：三十四年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个夜三十四年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，晚，“我我”和父亲去钓鱼。由于距离开放捕捞和父亲去钓鱼。由于距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，父亲让鲈鱼的时间还有两个小时，父亲让“我我”把好把好不容易钓到的一条大鲈鱼放回湖中，使不容易钓到的一条大鲈鱼放回湖中，使“我我”从中获得终生的启示的事。从中获得终生的启示的事。主要内容：主要内容：三十四年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个夜三十四年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，晚，“我我”和父亲去钓鱼。由于距离开放捕捞和父亲去钓鱼。由于距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，父亲让鲈鱼的时间还有两个小时，父亲让“我我”把好把好不容易钓到的一条大鲈鱼放回湖中，使不容易钓到的一条大鲈鱼放回湖中，使“我我”从中获得终生的启示的事。从中获得终生的启示的事。合并法合并法 问题：问题：诱惑人的诱惑人的“鱼鱼”指的是什么？指的是什么？为什么说为什么说“道德只是个简单的是与非的道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。问题，实践起来却很难。”?疑问：疑问：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鲈鱼相似的诱惑人的“鱼鱼”。当我一次次地面临道德。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。判断：（在括号里填上判断：（在括号里填上“是是”或或“非非”）垃圾应该扔进垃圾箱。垃圾应该扔进垃圾箱。（）上课的时候要专心听讲，积极动脑，踊跃发言。上课的时候要专心听讲，积极动脑，踊跃发言。（）在路上捡到一元钱，自己买食品吃在路上捡到一元钱，自己买食品吃 。（）试卷上有一道题我做错了，可老师没有扣分，我不能试卷上有一道题我做错了，可老师没有扣分，我不能 告诉老师。告诉老师。（)离鲈鱼开放捕捞的时间还差两个小时，我钓到了一条离鲈鱼开放捕捞的时间还差两个小时，我钓到了一条 大鲈鱼，应该把它放回去。大鲈鱼，应该把它放回去。（）判断：判断：（在括号里填上（在括号里填上“是是”或或“非非”）垃圾应该扔进垃圾箱。垃圾应该扔进垃圾箱。（是是 ）上课的时候要专心听讲，积极动脑，踊跃发言。上课的时候要专心听讲，积极动脑，踊跃发言。（是是 ）在路上捡到一元钱，自己买食品吃在路上捡到一元钱，自己买食品吃 。（非非 ）试卷上有一道题我做错了，可老师没有扣分，我不能试卷上有一道题我做错了，可老师没有扣分，我不能 告诉老师。告诉老师。（非非 )离鲈鱼开放捕捞的时间还差两个小时，我钓到了一条离鲈鱼开放捕捞的时间还差两个小时，我钓到了一条 大鲈鱼，应该把它放回去。大鲈鱼，应该把它放回去。（是是 ）这就是是非易断，可实践起来却不那这就是是非易断，可实践起来却不那么容易了。文中的么容易了。文中的“我我”就是如此。就是如此。请大家认真阅读课文的请大家认真阅读课文的2 28 8自然段，自然段，找一找找一找“我我”觉得觉得“难难”的理由，并在旁的理由，并在旁边批上自己的理解。记住，不动笔墨不读边批上自己的理解。记住，不动笔墨不读书！书！读完后，试着把这句话补充完整：读完后，试着把这句话补充完整：父亲让我把刚钓到的鲈鱼放回父亲让我把刚钓到的鲈鱼放回去，实去，实在是太难了，在是太难了，因为因为 钓鱼的启示钓鱼的启示 我我 （难）（难）父亲（放）父亲（放）钓鱼不易钓鱼不易 喜欢喜欢 大大 只差两小时只差两小时 无人知晓无人知晓 钓鱼的启示钓鱼的启示 我我 （难）（难）父亲（放）父亲（放）钓鱼不易钓鱼不易 喜欢喜欢 大大 只差两小时只差两小时 无人知晓无人知晓 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪啪啪”的声音，的声音，溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。过了好长时间，鱼竿突然过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动剧烈地抖动了一下，了一下，一定是个一定是个大家伙大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出不时发出“啪啪啪啪”的声音的声音，溅起了不少水花溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！啊，好大的鱼！我我从来没有见过从来没有见过这这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（大）（大）过了好长时间，鱼竿突然过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动剧烈地抖动了一下，了一下，一定是个一定是个大家伙大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出不时发出“啪啪啪啪”的声音的声音，溅起了不少水花溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！啊，好大的鱼！我我从来没有见过从来没有见过这这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（大）（大）？过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放小心翼翼地一收一放，熟，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪啪啪”的声音，的声音，溅起了不少水花。我溅起了不少水花。我等等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅迅速速把它把它拉上拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（钓鱼不易）（钓鱼不易）在无人知晓的情况下，在无人知晓的情况下，“我我”费了九牛费了九牛二虎之力，好不容易才钓到了一条令父亲也得二虎之力，好不容易才钓到了一条令父亲也得意地欣赏的大鲈鱼，可仅仅因为离捕捞鲈鱼开意地欣赏的大鲈鱼，可仅仅因为离捕捞鲈鱼开放的时间只差两个小时，父亲竟要求放的时间只差两个小时，父亲竟要求“我我”把把它放掉，我怎么会心甘情愿？它放掉，我怎么会心甘情愿？请两位同学读请两位同学读“我我”和父亲对话的段落，和父亲对话的段落，体会体会“我我”当时的心情。其他同学听后来评一当时的心情。其他同学听后来评一评。评。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我急切地问道。我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声我大声争辩着，竟然哭出了声。争辩着，竟然哭出了声。朗读，不只是读书上的文字，重要的是要朗读，不只是读书上的文字，重要的是要读出文字向我们展现的情景，读出文字没有直读出文字向我们展现的情景，读出文字没有直接告诉我们的内容。接告诉我们的内容。请大家先看文中请大家先看文中“我我”说的话。说的话。正因为鲈鱼大得难得，又是那么漂亮，所正因为鲈鱼大得难得，又是那么漂亮，所以我急切地问道以我急切地问道 正因为鲈鱼大得难得，又是那么漂亮，所正因为鲈鱼大得难得，又是那么漂亮，所以我急切地问道以我急切地问道 “爸爸！为什么？爸爸！为什么？正因为鲈鱼大得难得，又是那么漂亮，所正因为鲈鱼大得难得，又是那么漂亮，所以以“我我”急切地问道急切地问道 正因为鲈鱼钓上来是那么的不容易，所以正因为鲈鱼钓上来是那么的不容易，所以“我我”大声争辩道大声争辩道 正因为鲈鱼大得难得，又是那么漂亮，所正因为鲈鱼大得难得，又是那么漂亮，所以以“我我”急切地问道急切地问道 正因为鲈鱼钓上来是那么的不容易，所以正因为鲈鱼钓上来是那么的不容易，所以“我我”大声争辩道大声争辩道 “可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。”读得真好！读得真好！读书就应该联系作者的心情，想象当时的读书就应该联系作者的心情，想象当时的情景，这样就能读好。情景，这样就能读好。父亲的表现：父亲的表现：父亲父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，盯着鲈鱼看了好一会儿，他想说：他想说：（），然，然后把目光转向了我：后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖孩子，你得把它放回湖里去。里去。”如果现在把鱼带回家，就是贪小便宜；如如果现在把鱼带回家，就是贪小便宜；如果把鱼放回去，就是遵纪守法。其实，做人就果把鱼放回去，就是遵纪守法。其实，做人就应该诚实自律。不管有没有人在场，不管有什应该诚实自律。不管有没有人在场，不管有什么样的看似合理的理由，这就是么样的看似合理的理由，这就是“严格要求严格要求”。钓鱼的启示钓鱼的启示 我我 （难）（难）父亲（放）父亲（放）钓鱼不易钓鱼不易 喜欢喜欢 大大 只差两小时只差两小时 严格要求严格要求 无人知晓无人知晓 如果现在把鱼带回家，就是贪小便宜；如如果现在把鱼带回家，就是贪小便宜；如果把鱼放回去，就是遵纪守法。其实，做人就果把鱼放回去，就是遵纪守法。其实，做人就应该诚实自律。不管有没有人在场，不管有什应该诚实自律。不管有没有人在场，不管有什么样的看似合理的理由，这就是么样的看似合理的理由，这就是“严格要求严格要求”。所以，儿子的所有理由在父亲面前都不能所以，儿子的所有理由在父亲面前都不能成为理由！成为理由！面对儿子的争辩，面对儿子的乞求，面对儿子的争辩，面对儿子的乞求，父亲依然不容置疑地让他把鱼放回湖中。父亲依然不容置疑地让他把鱼放回湖中。这样的父亲，你喜欢吗？为什么？这样的父亲，你喜欢吗？为什么？虽然让儿子把鱼放回湖中是那么坚决，但虽然让儿子把鱼放回湖中是那么坚决，但这位父亲是慈爱的。他理解儿子的心情，但是这位父亲是慈爱的。他理解儿子的心情，但是原则是没有办法妥协的，这才是一位真正爱孩原则是没有办法妥协的，这才是一位真正爱孩子的父亲。子的父亲。放掉了好不容易才钓到的大鲈鱼，放掉了好不容易才钓到的大鲈鱼，“我我”觉得遗憾吗？觉得遗憾吗？放掉了好不容易才钓到的大鲈鱼，放掉了好不容易才钓到的大鲈鱼，“我我”觉得遗憾吗？（不遗憾）觉得遗憾吗？（不遗憾）你是从哪里感受到的？你是从哪里感受到的？在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼鱼”。当我一次当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。会获得道德实践的勇气和力量。可见，这样严格的教育已经深入了作者的可见，这样严格的教育已经深入了作者的心灵。从这次钓鱼之后，他每天都是照着父亲心灵。从这次钓鱼之后，他每天都是照着父亲的要求去做的。其间，他遇到了许多条与那条的要求去做的。其间，他遇到了许多条与那条鲈鱼相似的诱人的鲈鱼相似的诱人的“鱼鱼”，你觉得这，你觉得这“鱼鱼”指指的是什么呢？的是什么呢？“鱼鱼”金钱、地位、名利金钱、地位、名利 因为从小受到了把钓到的大鲈鱼因为从小受到了把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育，所以，当放回湖中这样严格的教育，所以，当这些这些“鱼鱼”来到我面前的时候，我总来到我面前的时候，我总会想起父亲的话会想起父亲的话 道德只是个简单的是与非的问题，道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。实践起来却很难。因为从小受到了把钓到的大鲈鱼因为从小受到了把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育，获得了道放回湖中这样严格的教育，获得了道德实践的勇气与力量，所以，德实践的勇气与力量，所以，“我我”会怎么做呢？会怎么做呢？“我我”会坚决地把那些诱惑人的会坚决地把那些诱惑人的“鱼鱼”全部放掉。人的一生要面临许多诱全部放掉。人的一生要面临许多诱惑，要经过许多十字路口，在惑，要经过许多十字路口，在“我我”不知不知该何去何从的时候，父亲的谆谆教导，总该何去何从的时候，父亲的谆谆教导，总会使会使“我我”获得道德实践的勇气与力量。获得道德实践的勇气与力量。一次钓鱼，让作者留下了永久的回一次钓鱼，让作者留下了永久的回忆，这个故事，也让我们经历了一次道德忆，这个故事，也让我们经历了一次道德的洗礼，受到了一次熏陶与感染，情感上的洗礼，受到了一次熏陶与感染，情感上产生了一种震撼，它也给了我们很多的启产生了一种震撼，它也给了我们很多的启示。示。生活中，你遇到过这样的生活中，你遇到过这样的“鱼鱼”吗？你是怎么做的？吗？你是怎么做的？看到同学的一支新笔特别喜欢，看到同学的一支新笔特别喜欢，偷偷拿走后没有感到开心，在经过了偷偷拿走后没有感到开心，在经过了思想斗争后又悄悄送还。思想斗争后又悄悄送还。坐公交车时，因想到自己要到终坐公交车时，因想到自己要到终点站而没有给一位抱孩子的阿姨让座，点站而没有给一位抱孩子的阿姨让座，感到惭愧。感到惭愧。可见，衡量一个人真正的道德，可见，衡量一个人真正的道德，不是听他说得如何，而是要看他面对不是听他说得如何，而是要看他面对诱惑时做了什么？在无人知晓的时候诱惑时做了什么？在无人知晓的时候又做了什么？因为非常的境遇才可以又做了什么？因为非常的境遇才可以显出非常的气节。显出非常的气节。“非常的境遇可以显出非常的气节。非常的境遇可以显出非常的气节。”莎士比亚莎士比亚(英国著名戏剧家）英国著名戏剧家）“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发衡量真正的品德，是看他在知道没有人发 觉的时候做些什么。觉的时候做些什么。”孟德斯鸠（法国著名思想家）孟德斯鸠（法国著名思想家）“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”刘刘 备备 看来，在生活中，有许多规定，看来，在生活中，有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，不管有没有人看见，有没有要求，我们都应该自觉遵守！我们都应该自觉遵守！钓鱼的启示 我我 （难）（难）父亲（放）父亲（放）钓鱼不易钓鱼不易 喜欢喜欢 大大 只差两小时只差两小时 严格要求严格要求 无人知晓无人知晓 自自 觉觉 遵遵 守守 规规 定定作业：作业：收集富有哲理的名言，写下自收集富有哲理的名言，写下自己得到的启示，并和学习伙伴互己得到的启示，并和学习伙伴互相交流。相交流。