中班科学活动教案《油纸伞》.doc

中班科学活动教案油纸伞中班科学活动教案油纸伞。幼儿园中班科学教案：油纸伞一、设计意图：晨晨小朋友带回来一把与众不同的油纸伞。它挂在教室里特别好看，孩子们问：这是一把什么伞啊？为了满足孩子们的好奇心，设计了这一活动。引导幼儿理解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。二、适用对象：中班幼儿三、活动建议：鼓励家长多搜集一些油纸伞让孩子欣赏。四、活动目的：1、通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。2、知道油纸伞是一种传统艺术的继承。3、萌发爱科学爱自然的情感。五、活动准备：1、搜集各种不同的油纸伞。2、有关油纸伞制作的CD碟3、把搜集的图片，文字资料贴在墙上，供幼儿观察和欣赏。六、活动过程：1、老师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观察及讨论这两把伞的不同之处。2、老师小结幼儿讨论的结果。3、让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。4、引导幼儿互相交流所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征？5、自画一幅美丽的油纸伞图案。七、活动评价：幼儿对油纸伞美丽的图案产生了极大的兴趣，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的，它是一种手工制作过程，而一般的伞是机械制作过程。萌发了爱自然的情感和敢于探究的精神。 中班科学活动教案蚕宝宝活动目的：1.在与蚕宝宝的零间隔 接触中，感受其得意之美。2.在师幼互动的轻松气氛中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。3.愿意承受新事物，对新事物有探究的欲望。活动准备：联络好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，平安教育活动过程：一、到乡下奶奶家作客激发积极性乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。二、瞧，蚕宝宝自由观察，互相交流，初步理解蚕的外形特征、生活习性等1.你好，蚕宝宝。热情招呼，初步建立感情2.自由观察、交谈。1老师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。2倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进展重点观察和考虑。3.师幼互动1问：你认识蚕宝宝了吗？关于蚕的外形特征等重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式理解气孔，蚕的食物及排泄物等。幼儿随意发言，老师捕捉与重点内容有关的信息，进展更深化的引导如：找找蚕的鼻子？没有鼻子怎么呼吸呢？告诉你一个蚕的小机密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点气孔来呼吸。找找气孔。老师小结。2问：为什么叫它们蚕宝宝呢？关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案如：得意、长得小、软软的等。3问：还有什么问题要问？关于蚕的生活习性等有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。老师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。三、蚕宝宝的午餐采摘桑叶，尝试喂蚕1.采桑叶1师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？2组织幼儿至附近的桑树地。3幼儿尝试采摘桑叶。老师提醒幼儿从叶柄处采摘。2.喂蚕宝宝。1请奶奶介绍铺桑叶的根本方法。2幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。4观察蚕宝宝吃桑叶。四、奶奶的礼物激发再次探究的欲望1.问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化？1幼儿自由发言。2老师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。2.将奶奶的礼物蚕宝宝带回幼儿园。3.将蚕饲养在自然角，进展观察记录直至剥茧成棉。中班科学活动教案花猫钓鱼幼儿园中班科学教案：花猫钓鱼活动目的：1初步理解磁铁和铁制品的关系。2通过有趣的游戏认识磁铁可以吸住铁制品。3激发幼儿的探究兴趣。幼儿的知识根底知道宠物-猫喜欢吃鱼。教材教具：猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。环境布置：墙面布置得意的宠物、宠物的图片语文角益智角图书角科学角教学步骤：1引起动机老师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏。2中心内容1老师告诉幼儿今天我们玩花猫钓鱼的游戏。老师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：今天，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。2老师带着幼儿来到鱼塘边对幼儿说：鱼池里有许多鱼，让我们快来钓鱼吧。3老师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿，先钓完鱼的那组为胜。4游戏完毕后，老师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都钓不上来。老师和幼儿一起讨论为什么这些鱼钓不上来，而第一次的却可以钓上来。5在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针，而没有钓上来的鱼身上没有回形针。鱼钩上因为贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来，因此，磁铁可以吸住铁制品。6老师将准备好的橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看，让幼儿进展试验，以稳固幼儿对磁铁可以吸住铁制品的概念。7请幼儿分组的进入角落语文角益智角图书角科学角进展活动。3完毕局部：老师放音乐让幼儿把角落拾掇好回到大组。老师总结，磁铁可以吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中完毕今天的课程。中班科学探究活动教案：光斑【活动设计】一次，我随手将一面镜子放在窗前的桌上，从窗外透过的阳光照在镜子上，在天花板上形成了一个光斑，这引起了孩子的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论起来，为了让孩子们对光的反射现象有个初步理解，同时顺应孩子的兴趣，挖掘幼儿兴趣点中的教育价值，于是组织了一次探究光斑的活动。【活动目的】1、积极主动地探究光斑的形成，初步理解光的反射现象，能将反光的物体归类并概括，知道亮度强的，照人明显的物体，其光斑的亮度也强。2、能用语言表述自己的探究过程和发现，体验探究的乐趣。3、在探究中开展幼儿的观察力，想象力和动手操作才能【活动准备】1、每人一面平面镜2、准备假设干可以反光的和不可以反光的物品摆放在活动室周围，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种外表光亮的金属或玻璃物品。3、本活动应在晴朗的天气下进展，室内有户外射进来的阳光。4、区域中提供：各种电筒和台灯。【活动过程】一幼儿自由探究光斑是怎么来的？1、师：小朋友！你的桌上有什么？镜子，那今天我们就用镜子到外面去做一做游戏，看一看，你能发现什么？2、幼儿拿镜子到外面自由探究。3、组织幼儿交流：师：你们用镜子做游戏时，发现了什么？幼1：我用镜子一照，发现了亮亮的东西跑到墙上去了。师：是吗？哪些小朋友发现了这个现象？幼儿全部举手师：那这个亮亮的东西是什么？光斑幼2：我还发现我晃动镜子，光斑也会动。师：那光斑是怎么样形成的呢？幼3：镜子将光照到墙上去了师：说得有道理，镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑。那是不是在外面的任何地方都会形成光斑呢？幼4：不是的，我刚刚在走廊上就没有发现。师：这是为什么呢？幼4：因为走廓上没有阳光。师：观察真仔细！二引导探究哪些东西能形成光斑？1、引发幼儿回忆、讲述已有经历。师：请你们想一想，除了镜子，还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照就形成光斑呢？幼1：我发现光碟可以的幼2：我看见我家爸爸的表可以的幼3：我送点心盆时，发现点心盆也可以2、幼儿寻找可以反光的物体。A：师：小朋友！你们看，我们周围有许多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能形成光斑？B：幼儿探究，老师观察和指导。3、组织幼儿交流师：你们找到了哪些？幼：有自行车铃、光盘、茶杯师：为什么这些东西可以在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢？他们有什么机密呢？幼：它们都是亮亮的，都能照见人的三幼儿再次探究这些光斑有什么不同？1、师：小朋友！你们再去玩一玩镜子和刚刚小朋友找出来的东西，你们还会发现什么呢？2、幼儿再次去探究，老师引导。3、组织幼儿交流师：你们发现了什么？幼1：我发现镜子的光斑很亮幼2：我发现光碟上的字也跑到墙上去了幼3：我发现小小的东西照出的光斑也小幼4：我发现茶杯、脸盆的光斑是一圈一圈的四延伸探究还有哪些光也能使镜子形成光斑？1、师：小朋友！你们看这是什么？幼：手电筒师：那手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢？幼儿猜想师：这里有手电筒和台灯，你们去试一试吧！2、幼儿探究和交流。活动反思：材料是激发和维持幼儿探究兴趣的诱因。因此，我在活动中为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动的材料为载体，使孩子在与材料的不断互动中层层深化探究。在探究中，他们获得了满足，体验了探究的乐趣。同时在活动中我可以有机浸透平安教育，当发现有个别幼儿成心将光反射到其他幼儿的脸上时，我能及时制止并有机进展平安教育。活动评价：美国的心理学家教育家布鲁纳认为：学习的刺激，是对所学教材的兴趣。本次活动内容于幼儿的兴趣，因此幼儿在活动中探究的主动性、积极性很高。为了更好地引导幼儿探究，老师紧扣目的设计了四个不同层次的探究，步步深化，有机引导，并在活动中注意创设宽松的环境，鼓励幼儿动手动脑、大胆表达探究的情况。中班科学活动教案小车迷活动目的1.知道常见汽车的名称、外形特征和用处。2.认识轿车的主要组成局部，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。活动准备1.请家长带着幼儿观察马路上的各种标志，并统计自己看到的汽车。2.老师与幼儿共同搜集各种玩具汽车。活动过程1.请幼儿结合统计表交流我在马路上看到的汽车，理解汽车的名称和外形特征。提问：说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是什么样的?2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用处。3.让幼儿结合生活经历，交流汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染。(1)谈谈都坐过哪些汽车?去过那里?假如没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。(2)引导幼儿讨论:汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响?如大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的安康，给环境造成了污染。4.引导幼儿探究轿车的奥秘，理解轿车的组成局部和用处。(1)让幼儿看一看，摸一摸，坐一坐轿车，如：玩玩方向盘，翻开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光镜、油表、及时速控制表等。(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。5.鼓励幼儿交流自己发现的机密。说说自己对车里的什么东西最感兴趣?还有哪些不明白的问题?活动延伸：启发幼儿提出关于汽车的更多问题，请老师、家长和幼儿一起参与讨论。引导幼儿阅读幼儿学习资4第6页，说说小轿车的主要部位名称和它们的作用，并将主要部件的数量写在图片的方框里。中班科学活动教案认识领子设计意图：根据大纲要求，中班的幼儿要学会自己穿衣服。穿衣服的关键就是认识衣服的领子，找到领子后穿衣就方便了。对于4岁左右的孩子来说，各式各样的衣服已经使他们眼花缭乱了，五花八门的领子更是会使他们头疼。特别是有一种夹克衫，它们的领口、袖口、下摆都是用氨纶编织的，而且是一样宽窄的，孩子们实在是分不清。为了让孩子们快速掌握各种领子的特征，尽快地学会穿衣服，我们特意设计安排了一次认识领子的科学活动。活动目的：让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形状是多种多样的。认识一些常用的，普通的领子，并能叫出它们的名字。发挥幼儿的想象力和创造力，设计各种漂亮的衣服领子。活动准备：教具：各种领子的衣服小朋友平时穿的衣服和衣服图片。学具：各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。活动过程：引出主题今天老师带来了一些漂亮的衣服，你们看看是谁的？分别讲出是谁的请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友仔细观察，并从观察中得出结论：穿衣服首先要找到领子。这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮，而且它们的领子又是怎样的呢？今天就是要让小朋友来认识这些领子的。老师讲解老师分别出示一些常用的、普通的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子？并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成一定的概念。老师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难分辨，但是只要掌握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。幼儿练习以小组为单位，互相观察幼儿穿的衣服各是什么领子？分别讲知名称。玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：找找找，找领子，找出*的领子来。分别拿出桌上摆放的领子的图片，这样稳固对领子概念的掌握。鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子在纸上作画，并讲讲自己设计的领子叫什么名字？然后把领子介绍给大家。老师小结今天小朋友认识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。今天小朋友真能干，设计了许多漂亮的领子，你们都是小小设计师。希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。 中班科学活动教案海底世界幼儿园中班科学教案：海底世界活动准备:卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。有益学习经历：1、亲近大自然，保护动物，有同情心，有初步的环保意识。2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。活动过程：一、海底观光：观看录象片-海底世界的美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。二、观看资料片：大海中的鱼片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识。提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？你们认识哪些生活在海底的鱼呢？如今就让我们一起去开开眼界吧！看影片观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？三、听录音：一条可怜的小鱼在表达亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友恳求帮助。四、向幼儿展示垃圾密布的海洋用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板。小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？今后我们应该怎样保护海洋呢？如今，我们应该如何帮助小鱼呢？五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。六、美工活动-变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。中班科学活动教案认识头发幼儿园中班科学教案：认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。兴趣性和可承受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原那么，并以生活常识为根底，老师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的机密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的气氛内掌握所学知识。活动目的：、开展幼儿的感官，培养幼儿对人体机密的兴趣。、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步理解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。活动准备：假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。活动过程：、通过看看、摸摸、比比理解头发的简单特点。看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？颜色、长短摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？弹性、柔软、光滑、硬毛糙比比：幼儿自己结伴，互相观察头发从颜色、粗细、多少、硬软上去比拟。结合老师制作的课件进展小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的、并初步理解头发的用处及保护。你们最喜欢什么头发泛讲你们知道自己的头发有什么用呢？美化自己，保护头皮头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？勤洗头、勤理发，每天洗头brp/p，小朋友不要烫头发、简单理解头发的生长过程。引导幼儿讨论：小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？婴儿的头发是怎样的？光头、头发很少实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁？并请出这两名幼儿与照片上比一比。人的头发会不会变呢？请出一位老者，让幼儿看头发花白色秃发。结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？、玩假发套出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的？按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了？年轻了、漂亮了、延伸活动：为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。 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