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大班安康教案设计：让自己快乐大班安康教案设计：让自己快乐。设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理安康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定根底。活动目的：1、懂得情绪愉快有利与身体安康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备：4个木偶、一个开心枕重、难点分析p ：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：一：感受快乐拍手入场，进展开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、 刚刚玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、 开心的时候你会怎样？用动作表现3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、 不开心的时候你会怎样？用动作表现5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心1、 生气商店：谁知道什么是消气商店？2、 我们来看看谁来消气商店了？3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、 你觉得消气商店好吗？为什么？5、 假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班安康教案：让自己快乐设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理安康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定根底。活动目的：1、懂得情绪愉快有利与身体安康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备：4个木偶、一个开心枕重、难点分析p ：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：一：感受快乐拍手入场，进展开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、 刚刚玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、 开心的时候你会怎样？用动作表现3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、 不开心的时候你会怎样？用动作表现5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心1、 生气商店：谁知道什么是消气商店？2、 我们来看看谁来消气商店了？3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、 你觉得消气商店好吗？为什么？5、 假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？大班安康优秀教案让自己快乐幼儿园大班安康教案：看得见的情绪设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理安康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定根底。活动目的：1、懂得情绪愉快有利与身体安康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备：4个木偶、一个开心枕重、难点分析p ：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：一、感受快乐拍手入场，进展开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、刚刚玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？用动作表现3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？用动作表现5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心1、生气商店：谁知道什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。四、让自己开心1、介绍开心枕。2、传递开心，让每个幼儿和开心枕抱一抱，亲一亲。3、说一说抱着开心枕有什么感觉？4、把开心枕送给其别人来感受一下开心的滋味。 大班安康教案详案让自己快乐设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理安康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定根底。活动目的：1、懂得情绪愉快有利与身体安康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。2、让幼儿知道愉快有益于身体安康。5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。活动准备：4个木偶、一个开心枕重、难点分析p ：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：一：感受快乐拍手入场，进展开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、刚刚玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事?2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。!.出处!生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心1、生气商店：谁知道什么是消气商店?2、我们来看看谁来消气商店了?3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法!4、你觉得消气商店好吗?为什么?5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢?大班安康教案设计：安康宝塔设计意图：今天，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动完毕时，他们产生了争论：我们每天吃的菜到底是怎样搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友认为肉、鱼、鸡蛋应该多吃些；有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了安康宝塔的活动，让孩子理解安康的膳食搭配。活动名称：安康宝塔活动目的：1、理解合理的饮食营养构造。2、为自己设计营养菜谱。活动准备：合理膳食示意图活动过程：1、你最喜欢吃什么？幼儿自由发言2、你觉得哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？怎样最适宜？3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。观看示意图4、吃的最多的应该是什么？米饭、馒头、面包等这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。大班安康教案设计：跳皮筋设计意图：跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣马连开花，进步幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节安康教育活动。活动重点定位于幼儿自由探究并能初步掌握跳皮筋的方法，以到达锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探究精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探究，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到开展。一、活动目的：1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。3.锻炼幼儿的腿部力量, 进步幼儿身体动作的协调性与灵敏性。二、活动准备1.经历准备:学会用杭州话念民间童谣马兰开花。2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。三、活动过程：(一)老师带着幼儿听音乐做热身运动。小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧(二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。1. 引导幼儿尝试探究跳皮筋的根本方法。今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。2.结合民间童谣马莲开花, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)3.结合民间童谣马莲开花，尝试双脚交替绕圈跳。(1)幼儿看视频，分组练习。(2)请一组幼儿示范。(3)跳皮筋比赛。如今我们要进展跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。大班安康教案设计：把戏玩绳【设计意图】绳是一种古老的民间活动，具有浓重的兴趣性和娱乐性，我班选择绳来探究民间的一些玩法，在活动游戏中主要培养幼儿积极主动的参与游戏，建立良好的同伴合作关系，来进步幼儿的合作意识，开展合作技能。【活动目的】1、探究绳子的各种玩法，掌握玩绳的根本技能，开展幼儿的身体动作。2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，开展幼儿的想象力和创造力。3、培养幼儿的合作与团结意识。【重点难点】重点是引导幼儿和伙伴一起探究绳子的多种玩法。难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。【活动准备】1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。2、幼儿有跳绳和一物多玩的经历。【活动过程】一、热身运动：引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探究各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。2、选几名幼儿自由分散玩绳：可以让孩子自由选择绳子玩耍，探究不同的玩法3、师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚刚小朋友的玩法，还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探究不同的玩法，老师教育幼儿注意平安)师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。4、幼儿展示自己绳的多种玩法。(1)踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。(2)走小路：两条绳拉成相距有一定间隔 的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。(3)走钢丝：把绳子拉成或S形，幼儿踩绳前进。5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探究合作玩绳的方法，体会合作的快乐。师：“绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩?”(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探究绳子的玩法。(2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，(让幼儿做评委)，鼓励大家互相学习。a.两人跳绳。一名幼儿抡动绳子两人同时起跳;每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。c.捉尾巴：幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开场，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉到对方“尾巴”，同时要保护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。d. 给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开场，老师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进展，快的为胜。e.跨栏：多名幼儿拉直绳子，组成上下不同的障碍，让其余幼儿跨越。三、活动完毕：1、放音乐：老师带幼儿做创编“绳操”的模拟动作，进展放松活动。2、活动延伸：做“骑马驾鞭”的动作，随音乐草原小_的曲子自由活动。第 15 页 共 15 页
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