16_数学给图形做标记

数学活动：给图形做标记活动目标： 学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。 引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。发展辨别、分析、归纳智力和使用智力。 活动准备： 图形卡若干，形状、颜色标记，找朋友音乐。 操作材料，图形和标记的胸卡人手一份。 活动过程： 集体活动。 老师：（出示各种图片）今天老师又请来了很多图形宝宝跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、正方形、长方形等，一一出示理解并贴在黑板上） 老师：我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状） 老师：它们不一样的地方我们可不能够用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？ 老师：这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记） 个别幼儿活动。 老师：老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范） 老师讲评，鼓励做得对的小朋友。 小组活动。 老师：小朋友，你们想不想协助图形娃娃找标记朋友呢？ 提出操作的要求。老师：老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选适宜的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。 幼儿操作活动，教师巡回指导，对水平差的幼儿实行个别指导。老师讲评，针对一些问题进一步讲解。 游戏“找朋友”。 老师：你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！ 老师：老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好朋友讨论一下，应该找谁做朋友？ 老师示范。 老师：“老师拿的是大的圆形，我应该去找谁做朋友呢？”（大标记和圆形标记）“那我拿的是黄标记和长方形标记，我应该找谁做朋友呢？（黄色的长方形做朋友） 老师：我们小朋友一起去找朋友吧！ （放找朋友音乐） 活动延伸： 为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。 把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和使用智力。