地质公园景区科普旅游对提升国民素质的作用研究

地质公园景区科普旅游对提升国民素质的作用研究张安新欧阳杰林丹琪本文以广东丹霞山为例，运用马克思主义国民素质理论探讨地质公园景区的科普旅游对提升国民素质的作用。主要分析了丹霞山地质公园所具有的科普教育资源，对人们科技与文化知识、思想素质、认知能力和求是意识、民族和爱国主义意识及环保意识等方面的作用。科普旅游最早出现于西方发达国家和地区，以1906年世界上第一座新型科学技术博物馆德意志博物馆的诞生为标志。它是一种在充分利用现有科技资源的基础上，通过以旅游内涵为主题的规划、设计，把科技建设、科学实验、科普知识讲座与旅游者的广泛参与融为一体，使旅游者充分领略现代科技的神奇魅力，并从中提高自身科学知识和文化素养的一种新型旅游形式。科普旅游在发达国家很受欢迎，在我国也逐渐兴起，在北京、上海、武汉等地方的发展正方兴未艾。作为一种高级旅游产品，科普旅游的发展契合了当前知识经济快速兴起和我国创新发展战略的需要。因为无论是适应知识经济发展还是实现创新发展，都离不开高素质的国民，而科普旅游这一寓教于游，参与感强的形式，对国民素质的提高有着不可小视的作用。尤其是随着经济发展，人们外出旅游的活动不断增加，科普旅游能起到的作用将进一步增强。科普旅游对提升国民素质究竟有哪些方面的作用呢？本文将选取科普旅游类型中的地质公园景区广东丹霞山为例，在马克思主义国民素质理论框架下进行探讨。地质公园是以具有特殊的科学意义、稀有的自然属性、优雅的美学观赏价值，具有一定的规模和分布范围的地质遗迹景观为主体，融合自然景观与人文景观并具有生态、历史和文化价值，以地质遗迹保护、支持当地经济、文化教育和环境的可持续发展为宗旨，为人们提供较高科学品位的观光旅游、度假休闲、保健疗养、科学教育和文化娱乐的场所，同时也是地质遗迹景观和生态环境的重点保护区、地质研究及普及的基地（国土资厅发200077号文关于申报国家地质公园的通知）。一、广东丹霞山世界地质公园概况广东丹霞山2004年被联合国教科文组织世界地质公园网络委员会批准为世界地质公园，是我国地质公园的典型。它位于韶关市仁化县境内，总面积292平方千米，是广东省面积最大的风景区。它是以丹霞地貌景观为主的风景区和世界自然遗产地，是在世界已发现1 000多处丹霞地貌中发育最典型、类型最齐全、造型最丰富的代表地。有关它在地层、构造、地貌表现、发育过程、内外营力作用，及自然环境、生态演化等方面的研究，在全国丹霞地貌区最为详细和深入，已经成为全国乃至世界丹霞地貌的研究基地及科普教育和教学实习基地。除此之外，这里还有丰富的动、植物资源，遗迹资源和人文历史，也是开展科普教育的重要资源。二、丹霞山科普旅游对提升国民素质的作用社会的发展归根到底是人的发展，国家的现代化首先是人的现代化，因此国民素质教育是国家教育的重要部分。根据马克思关于人具有自然属性、社会属性和精神属性的人性系统结构，可把国民素质结构分类为身体素质、心理素质和社会文化素质。其中与科普关系密切的社会文化素质主要包括文化与科技知识素质、思想素质、道德素质和能力素质。结合广东丹霞山的科普教育资源，笔者认为可以从以下几个方面，探讨其对国民素质提升的作用。（一）增长人们的科技与文化知识广东丹霞山是典型的丹霞地貌，2004年经联合国教科文组织批准为全球首批世界地质公园，它的存在本身就是地球演变发展的经典案例。从它的地形地貌、水文、动物、植物、遗迹资源中，人们可以学到地球科学、地质学、生物学、水文学、人类学等许多学科的知识。另外，广东丹霞山还有着丰富的文化资源。由于地形独特、风景优美，许多的文化名人造访此地，留下了许多传说和诗文。另外，还有许多的道观寺庙、摩崖石刻等，也可以让在此旅游的人们增长许多的历史文化知识。（二）提升人们的思想素质马克思主义的国民素质理论认为，人的思想素质是指客观存在反映在人的意识中，经过思维活动所产生的符合实际结果，并能使这种结果指导、规范自己的言行。它主要包括世界观、人生观和价值观，其中世界观是基础，只有在正确的世界观上才能形成正确的人生观和价值观。通过对丹霞地貌的生成、演变发展的过程的了解，可以使人们认识到自然界是各种自然力量亿万年作用的结果，既不是人们主观想象的结果，也不是超自然力量作用的结果。广东丹霞盆地西南缘还有著名的马坝人（尼尔德特人）头骨化石遗迹，是研究早期智人的重要线索，同时在狮子岩的石峡文化遗址，是距今6 000年前的新石器时代晚期的古人类文化遗存。另外，与丹霞地貌相关的丹霞古寨、丹霞崖墓等也可以帮助人们认识到人类及人类社会是如何演变进化的，从而对人和社会的起源和发展有更加客观的认识。通过对自然、人、社会的感性认识和理性思考，人们才能在科学的基础上建构世界观，进而建立人生观和价值观，不会被各种虚妄的理论和传说所误导。（三）有利于提高人们的认知能力和求是意识丹霞地貌的形成，是一个复杂的过程，它受到多种自然力的长期作用，如地壳运动、水力、风力、重力的侵袭等等，因此丹霞地貌又分青年、壮年、老年等类型，了解这一过程有利于培养人们用全面、联系、发展的眼光看问题。丹霞的岩层分布，不同的时代会有不同特点，通过实地考察这些岩层的年代和特点等，有助于培养人们求是的精神和逻辑分析推理能力。丹霞山上有一些独有的珍稀植物，如何确定其分布状况，人工观察还是无人机航拍？获得图片后又如何进行数据化处理，以便更加直观地呈现分布情况等。通过这些情况的了解可以使人们对科研的过程和手段增加认识，破除神秘感和畏惧感，培养科研兴趣，深入探究科研价值。（四）有利于提高民族和爱国主义的意识民族和爱国主义教育是国民素质教育的应有之义。要提高这一意识，便要使人们形成共同的历史记忆，文化和身份的认同及家园意识。作为物质载体，丹霞山留存了许多先民活动的痕迹，留下了许多文化遗产，通过这些人们可以知道我们民族和国家的历史，了解祖先创造的灿烂文化，知道自己是谁，从而形成民族和国家的身份认同。另外，作为最完美的丹霞地貌，丹霞山景区地貌独特，风景优美，秀丽宜人，在全世界都是独一无二的，是祖国大好河山的亮丽名片，对人们爱国情感和家园意识的培养也会有相当的促进作用。（五）有利于提高人们的环保意识丹霞山作为国家级自然保护区、国家地质公园，有着丰富自然资源，这些都可以作为提高人们环保意识的教育资源。以植物为例，丹霞山全部植物共216科、891屬、1 916种，丹霞山各类珍稀濒危保护植物23种，其中有许多珍稀物种为丹霞山本地特有，如丹霞梧桐、丹霞南烛、丹霞小花苣苔等。通过对这些植物的种类、功用、生存状况等介绍，可以让人们对自然及人与自然相互依存的关系有更深刻的认识，使人们知道什么是环境保护，为什么及如何进行环境保护。三、结语地质公园景区科普旅游对我国国民素质的提高有着其他形式所不具备的优势。一是教育资源丰富，不仅可以学到地球科学、生物学等自然科学的知识，还可以学到文化、历史、宗教等社会科学的知识；二是可以多方面地提高国民素质，不仅可以让人们学到知识，还可以提升思想素质，认知能力和求是意识及民族和爱国主义意识等。三是教育形式受欢迎。科普旅游不同于校园教育，它让人们抛开书本，走进自然，走进现实，同时又寓教于乐，使人们在愉快的旅游中不知不觉受到教育。由于科普旅游才刚刚兴起，它的作用还没有受到足够的重视。相关的旅游产品设计更多地关注旅游而非科普，还停留在针对一般观光旅游者的水平上。另外，科普场馆建设及导游自身素质不足等问题也较突出。针对这些问题，广东丹霞山景区也做了一些有益的尝试，如与中山大学、广东商学院等高校联合，分别建立了中山大学、广东商学院丹霞山科研教学实习基地，同时在广东商学院设立了丹霞山研究奖学金等。可以预期，地质公园景区在国民素质教育方面将发挥重要作用。