记金华的双龙洞教学设计表格

第第 1 1 课时课时课题课型教学内容教学目标教学重点新授课时记金华的双龙洞1备课人备课人马美英通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。1 知识与能力：认识 6 个生字。2 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3 情感态度与价值观：能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。1、了解外洞、内洞的特点以及如何由外洞进入内洞。2、练习理清文章的条理。教学难点练习理清文章的条理突破重、难点的手段教师讲解与学生合作相结合教法与学法教学手段与媒体讲授法、小组合作法、情感交流法相关的资料及媒体课件教学环节估时5 分教学过程教学活动设计一、揭示课题，导入新课。同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。记金华的双龙洞就是作家叶圣陶先生游览之后写下的一篇游记，我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。1、生字词。2、检查朗读。（选自己最拿手的一段）（处理随机问题，指导朗读）学生活动设计个性化修改（含设计意图）走近文章10 分二、检查预习。5 分三、整体感知。1、哪几个自然段是讲游览路上景色的？2、自由朗读2、3 自然段，想想路上的景色有什么特点。3、讨论路上景色的特点。幻灯片显示讨论题。在学生发言的基础上，着重理解以下词句。（1）映山红就是指杜鹃花。（2）新绿指春天新长出的草和树叶的绿色。（3）明艳指颜色明亮鲜艳。（4）时而指有时候。“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急”，就是指溪有时候宽，有时侯窄，有时候慢，有时侯快（学生练习用“时而时而时而时而”“有时候有时候有时候有时候”）联系图片训练口头表达能力10 分四、小组合作，交流感悟。1、提出自学要求，认真读读下面的课文，想一想外洞和内洞各有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的2、汇报交流讨论外洞的特点。课文中是怎样介绍外洞的？找出相关的词句。主要特点是什么？是从哪些词语中体会出来的？讨论内洞的特点。课文中是怎样介绍内洞的？找出相自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。激发学生的梳理能力关的词句。主要特点是什么？是从哪些词语中体会出来的？为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”如果把这些石钟乳和石笋比作什么呢？你知道为什么这个洞这叫做双龙洞吗？讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。课文哪部分是讲作者由外洞进入内洞的？这一段讲了哪几层意思？作者感受是什么？3、小结。5 分五、说话练习：用优美的词汇介绍一下你知道的景观。拓展延伸扩展学生知识面板书设计课后反思记金华的双龙洞外洞山高、口宽、内洞漆黑、蜿蜒、有石钟乳和石笋美丽、神奇作者深深的喜爱之情