高校美术教学中民族文化的传承

高校美术教学中民族文化的传承 摘要：随着高校美术教育事业的拓展，吸收优良民族文化、提炼现代艺术风采，已经成为摆在广大教育工作者面前的重要任务。在传统教学中融入民族文化，不但能够强化高校美术教育的科研力量，同时能够提升学生的综合素养，在美术日常教学中起着重要的作用。该文对高校美术教学中民族文化的价值意义、发展现状以及传承、融合的途径进行探究，供相关研究者借鉴、参考。关键词：高校;美术教学;民族文化;传承;融合民族文化在历史发展中凝聚而成。民族文化作为教学工作中的重难点，一直以来都受到广大教育工作者的高度关注。美术作为人类文化的重要组成部分，在高等教育中起着不容忽视的重要作用。在高校美术教学中融入民族文化，可以使大学生对民族文化的传承有更深刻的了解，使学生从内心对中国美术的发展历史、内涵价值产生学习欲望，进一步提高大学生的鉴赏能力和艺术素养。一、高校美术教学中民族文化的重要性与现状伴随着经济全球化的发展，我国民族文化在市场的推动下呈现出百花齐放;的局面。在高校美术教育中，民族文化的融入使美术教学更加多元化。一方面，民族文化受西方文化思想的冲击；另一方面，美术领域内具有传承性的美术综合人才十分稀缺。学校作为重要的教育载体和教学平台，对民族文化的传承具有相应的责任和义务。为此，对于祖先传承下来的宝贵文化遗产，广大美术教育工作者必须要秉承追根溯源、传承发展;的教育理念，使学生提高审美素养，加强艺术底蕴，拓宽创作思路。从当前高校美术教学中民族文化的传承与融合来看，主要存在三方面的瓶颈。首先，西方文化思想对民族文化的美术工艺、美术内涵产生了影响。其次，教师对于融入民族文化的理解尚处于初级阶段。一些美术教师没有认识到传统文化的积极作用，在教育环节上没有投入较多的关注，学生对于传统民族文化的吸收十分匮乏。最后，在具体的教学手段上，教师对于民族文化和美术教学的融入方法较为单一，无法让学生从多个维度感知民族文化，也难以从思想、实践等方面全面提升学生的美术修养。二、如何推动高校美术教学中民族文化的传承与融合近年来，我国开始着手推进素质教育，从高校美术的角度上看，学生的人生观、价值观的形成离不开宝贵的民族文化。这就要求高校教师要在继承和发扬民族文化的同时，加快提升高校美术教育的各项成效。1.重视民族文化的积极作用，提高学生的审美能力教师要从根本上扭转对高校美术教育的常规认识，从各个方面改进美术课堂教学的模式和方法。通过在美术课堂融入一些创新的教育方法，着重培养学生的审美能力。首先，教师要从不同的教学方向上，根据学生的心理特点进行调查，并对这一阶段的美术教育课程进行合理研究和深化。对于一些训练周期长、难度大的技法类专业课程，教师要从素描教学、国画教学等方面做起，引导学生在西式画面中融入中式风格，通过组织学生观看齐白石、吴道子、张大千等大师的国画作品，使学生在素描、色彩和白描、山水画方面提高艺术鉴赏能力。2.开放美术教学方法，促进学生的个性化培养在教学工作中，为了让学生能够具备更高的艺术造诣，高校教师要充分挖掘学生的内在潜能，在课堂教学方法上进行系统设置。在具体的教学策略上，要利用图片、道具等多种教学手法，引导学生更直观地感受到少数民族的魅力。如，在高校美术教育的色彩人物肖像练习中，为了提高学生的创造性，改变他们死记硬背的绘画模式，教师可以利用网络教学资源，下载一些身穿少数民族盛装的青年男女，供学生进行临摹。教师要鼓励学生选择自己喜欢的人物肖像进行艺术创作。在人像绘画的细节中，教师要引导学生细细品味少数民族民众的脸部轮廓、服装纹饰、容貌动态，使学生具备更全面的艺术修养。3.传承优良的民族传统，加深民族文化方面的实践训练在民族文化中，民族传统具有重要份额。在民族文化的传承上，教师要将民族、民俗文化和美术教学融合在一起。教师要积极组织学生参加一些社会实践，通过参观博物馆、文化馆等，探寻当地区域内的文化实践活动，加深民族文化在美术课程的具体实践。如，四川广汉的三星堆文化、康定的唐卡艺术等，通过组织学生对少数民族艺术进行深入学习，分析其中蕴含的图案、纹样、色彩、组合等，使学生能够切身感受美术的深度。三、结语在高校美术教育和民族文化的传承和融合下，广大教育工作者要立足学生的实际情况，本着以人为本;的教学思路，将高校美术教学和民族文化融合到一起，引导学生树立正确的价值观念，更好地理解美术的具体构成与表现形式，使民族文化转变为宝贵的精神食粮，反过来推进美术教育事业的发展。参考文献：1宫清泉.民族文化在高校美术教学中的传承与融合.美术教育研究，2016（9）.2王璐.民族文化在高校美术教学中的传承研究.美与时代（中），2016（4）.3金旭光.管窥高校美术教育对民族文化的传承.赤峰学院学报（自然科学版），2014（14）.4肖微闻，董劲峰.论乡土美术与高校美术教育的融合以云南乡土美术为例.数位时尚（新视觉艺术），2014（2）.