小标题式作文的写法课件

小标题式作文的写法小标题式作文的写法什么叫什么叫小标题式作文小标题式作文v在一个总题目的统领下，开头由题记或在一个总题目的统领下，开头由题记或一个小段引出下文，中间部分一个小段引出下文，中间部分围绕话题围绕话题划分为划分为3 3个个以上以上相对独立的相对独立的片段片段，分别分别冠以冠以一个简洁、恰当的小标题。一个简洁、恰当的小标题。结尾再结尾再用一小段进行总结呼应。用一小段进行总结呼应。1、小标题要提示小标题要提示(概括概括)片段片段内容内容,要精致。要精致。2 2、小标题要围绕中心，、小标题要围绕中心，总题目统领小标题。总题目统领小标题。3 3、各个小标题各个小标题要格式相仿，体现整齐优美要格式相仿，体现整齐优美。小标题式作文的作用小标题式作文的作用:使使文章层次分明、文章层次分明、结构清晰结构清晰。小标题的用法小标题的用法师生情：师生情：“晨练晨练”、“午睡午睡”、“夜自习夜自习”；我从生活那里学到的我从生活那里学到的：“百花争艳百花争艳春春”、“绿草如茵绿草如茵夏夏”、“果实累累果实累累秋秋”、“银装素裹银装素裹冬冬”；告别网吧告别网吧：“开端开端”、“发展发展”、“高潮高潮”、“结结局局”面对挫折面对挫折 ：“相遇相遇”、“相斗相斗”、“相知相知”。写作中小标题的常见形式：写作中小标题的常见形式：时间串联式时间串联式将几则材料浓缩于一日之中将几则材料浓缩于一日之中将材料分化在四季之中将材料分化在四季之中按事件发生发展的顺序来安排材料按事件发生发展的顺序来安排材料v秋秋：“蔚蓝的天空蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟高飞的小鸟”、“金黄的金黄的树叶树叶”v面对压力面对压力：“学校学校”、“家庭家庭”、“社会社会”v人生人生“三步曲三步曲”：“童年童年”、“我的大学我的大学”、“在在人间人间”v宿舍奏鸣曲宿舍奏鸣曲：“圆舞曲圆舞曲”、“思家曲思家曲”、“小夜曲小夜曲”镜头组接式镜头组接式空间串联式空间串联式借鉴曲篇名式借鉴曲篇名式v告别告别“慢动作慢动作”：“父母说父母说”、“老师说老师说”、“同学说同学说”v v心与心其实很近心与心其实很近：“老师，我想到你家去老师，我想到你家去”、“老师，给我老师，给我一块钱一块钱”、“老师，你不走，我们都不走老师，你不走，我们都不走v v我最感动的事我最感动的事：v“生日生日爸爸爸爸=失落失落”、“爸爸爸爸我我=代沟代沟”、“爸爸爸爸+礼物礼物=爱爱”、“爸爸爸爸+我我=感动感动”v眼中的世界眼中的世界：“橘红橘红”、“新绿新绿”、“雪白雪白”、“水蓝水蓝”v品味初三品味初三：“酸酸”、“甜甜”、“苦苦”、“辣辣”借用人物语言串联式借用人物语言串联式借用数学公式串联式借用数学公式串联式借用颜色串联式借用颜色串联式借用味道串联式借用味道串联式例文一：例文一：打造蓝天打造蓝天v起风了起风了 春天还没有过去，不知怎么了，天春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了。风赶走了太阳，吹散了气忽地变冷了。风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？风肆虐地狂刮。风肆虐地狂刮。“你做错了事，为你做错了事，为什么不去道歉？什么不去道歉？”“”“我没有错，你不要我没有错，你不要乱讲！乱讲！”“”“你错了你错了”“”“我没有我没有”风吹乱了我的头发风吹乱了我的头发v下雨了下雨了 昨夜难眠！昨夜难眠！冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒”作响，作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。人们。那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形不知道这次怎么样？想着以前的形 影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊破裂后，的沉重起来，我真害怕看到友谊破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景狼狈的我们再次相遇的情景v天晴了天晴了 雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。那么清新。这才是春天！这才是春天！我揉着红红的眼睛，去他班找他，他不我揉着红红的眼睛，去他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那 里。我们的脸都红了，我握住他的手，对他里。我们的脸都红了，我握住他的手，对他微笑，微笑，“我不该和你吵。我不该和你吵。”我说。我说。“不，是不，是我的错。我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。此时的阳光多么温暖！此时的阳光多么温暖！友善，一个多么普通的词，却能拨开乌友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！友善，友谊的保护伞！云，打造蓝天！友善，友谊的保护伞！例文二：例文二：自然之音自然之音v 考场上，除了考生的笔在试卷上沙考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发的启发v春雨说春雨说 春雨如牛毛，如银针春雨如牛毛，如银针。春雨啊，轻轻春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。滋润着大地万物。春雨说：春雨说：“我是大地的母亲，我有义我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们务照顾我的孩子们!”!”春雨啊，不正是那无春雨啊，不正是那无尽的母爱吗尽的母爱吗?v夏阳说夏阳说 金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花光挥洒大地。照在花草草上，花草们含羞地上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。的光彩。夏阳说：夏阳说：“我是青春的代表我是青春的代表!”!”是呀，是呀，我们青少年不也有夏阳那活泼的性格，热我们青少年不也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度情的生活态度？不也应散发出最动人的光不也应散发出最动人的光彩吗彩吗?v秋叶说秋叶说 “簌簌簌簌”、“簌簌簌簌”。听，这是秋叶。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”的的奉献精神。奉献精神。秋叶说：秋叶说：“愿我成为下一代的养料愿我成为下一代的养料!”!”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着尽致地展现着。v冬枝说冬枝说v 残冬，树木的叶子掉光了，一棵树残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么它似乎在等待着什么?是的，它正等待着是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。花、果。v 冬枝说：冬枝说：“希望用我的爱，能换来希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。叶繁枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。使我明白了父亲那期盼的眼神。春夏秋冬，大自然在此中循环。自春夏秋冬，大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情，听到了然并非能说话。但我用我的情，听到了自然的音。自然的音。自然之音，深深启发着我自然之音，深深启发着我。例文二例文二：都是考题惹的祸都是考题惹的祸 v1月月20日日 天气：风和日丽天气：风和日丽 “耶！胜利大逃亡啊！耶！胜利大逃亡啊！”今天，校园今天，校园里弥漫着轻松与愉悦的气息。期末考试的里弥漫着轻松与愉悦的气息。期末考试的结束，意味着寒假的来临，也预示着快乐、结束，意味着寒假的来临，也预示着快乐、幸福、美满、无忧无虑的春节的到来。只幸福、美满、无忧无虑的春节的到来。只见同学们一个个春风满面，欢声笑语，不见同学们一个个春风满面，欢声笑语，不顾一切地向校门外飞去顾一切地向校门外飞去我，也被这欢我，也被这欢乐的气氛包围在其中。乐的气氛包围在其中。1月月21日日 天气：小雨天气：小雨 “哦耶！打进年级前哦耶！打进年级前90强啦！强啦！”哎，怎哎，怎落得这么个分数？落得这么个分数？”今天，是发成绩的日子，今天，是发成绩的日子，同学们的心情也有了落差，有的抱头痛哭，有同学们的心情也有了落差，有的抱头痛哭，有的眉飞色舞，也有的捶胸顿足的眉飞色舞，也有的捶胸顿足而我，则属而我，则属于第三类。不因为别的，只因为那造成只差于第三类。不因为别的，只因为那造成只差0.5分，便与分，便与“优秀优秀”分数无缘的一道小填空，分数无缘的一道小填空，别问我那是道啥破题，说了你也甭笑话：别问我那是道啥破题，说了你也甭笑话：“若若x的平方等于的平方等于y，则，则X=_”而我，竟大笔一而我，竟大笔一挥，写成了挥，写成了X=根号根号y（正确答案为（正确答案为X=正负根正负根号号y）。我承认这是我审题不仔细造成的，在）。我承认这是我审题不仔细造成的，在当场作了深刻的反思后，我憋着一肚子怨气回当场作了深刻的反思后，我憋着一肚子怨气回了家。了家。1月月22日日 天气：天气：狂风暴雨狂风暴雨 “小小D，你说说这道题究竟是怎么错的！，你说说这道题究竟是怎么错的！我平时强调过多少遍同样类型的问题了，你我平时强调过多少遍同样类型的问题了，你怎么还能在这儿错！你脑子都笨到家了！你怎么还能在这儿错！你脑子都笨到家了！你这一学期都学什么了！脑子在上课的时候都这一学期都学什么了！脑子在上课的时候都干嘛去了！你在这儿出错，不觉得丢人现眼干嘛去了！你在这儿出错，不觉得丢人现眼吗！吗！”我低着脑袋，站在讲台前，听着老师我低着脑袋，站在讲台前，听着老师的的“谆谆教诲谆谆教诲”。哎，充其量也就是个小填。哎，充其量也就是个小填空，再说我也从来就没在这个知识点上错过空，再说我也从来就没在这个知识点上错过啊，不光是耳朵受苦，连手也跟着糟了殃，啊，不光是耳朵受苦，连手也跟着糟了殃，2000字的检讨再加上字的检讨再加上老天，听听基层的老天，听听基层的声音吧！声音吧！0.5分，这样值得吗？分，这样值得吗？祸不单行，真是祸不单行啊，这人在祸不单行，真是祸不单行啊，这人在走背运的时候啊，连点儿解脱都找不到。走背运的时候啊，连点儿解脱都找不到。这不，我回到家了，本想好好分析一下试这不，我回到家了，本想好好分析一下试卷，但卷，但 “小小D啊，你怎么在这儿还能错啊！我啊，你怎么在这儿还能错啊！我都提醒你多少遍正负号的问题，你怎么还都提醒你多少遍正负号的问题，你怎么还错啊！错啊！”我的老天，真是天要灭我啊！我的老天，真是天要灭我啊！罪过，罪过罪过，罪过虽说我错得不该，但怎么虽说我错得不该，但怎么说也不该这么说也不该这么“天打雷劈天打雷劈”吧。吧。v 话又说回来，这些全都是考题惹得话又说回来，这些全都是考题惹得祸，以后说什么也得多加注意了，再来祸，以后说什么也得多加注意了，再来这么几次，我看也够呛！这么几次，我看也够呛！点评：文章用三个片段展开，分别写点评：文章用三个片段展开，分别写考试后的轻松考试后的轻松，教室里，教室里老师刻薄的批评老师刻薄的批评，家庭中家庭中父母粗暴的责骂父母粗暴的责骂，并且巧用，并且巧用“风和风和日丽日丽”、“小雨，偏北风小雨，偏北风”、“狂风暴狂风暴雨雨”做小标题来暗示情节的发展，传递作做小标题来暗示情节的发展，传递作者心情，布局巧妙，感情真挚。者心情，布局巧妙，感情真挚。v题记，即在作文题目之后，正文题记，即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能够之前的一段文字。好的题记能够更好吸引读者，引导读者思考。更好吸引读者，引导读者思考。题记的作用及写法题记的作用及写法v题记既可以是交待写作缘由，亦可题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。以是创设环境。v题记应展示主要内容，揭示作品内题记应展示主要内容，揭示作品内涵。涵。v题记应意蕴丰厚，情味绵长。题记应意蕴丰厚，情味绵长。v题记既要开宗明旨、简洁明了，也题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。要语言精美，富有文采。作文作文感悟初三感悟初三的题记：的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木木”此题记通过优美的描述，为全文此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。创设了浓浓的氛围。题记应是体现和揭示文章主旨、题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。的亮点，触摸到情感的搏动。如作文如作文抹去心中的界限抹去心中的界限的题的题记：记：“表面的界限，能用手抹去；心表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。中的界限，只能用心去抹平。”该题记直接揭示了文章的主旨。该题记直接揭示了文章的主旨。作文作文感谢父亲感谢父亲的题记：的题记：“年幼时，父亲是一道港湾；年年幼时，父亲是一道港湾；年轻时轻时,父亲是一尊偶像；中年时，父亲是父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时一段岁月；年暮时,父亲是一部史书。父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。的亲情。题记既可题记既可引用引用（如歌词、格（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是阅卷老言警句、睿智心语等最好是阅卷老师较少见到的）也可师较少见到的）也可自行雕琢自行雕琢。题。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。晦涩难懂。作文作文“回声回声”的启示的启示中中：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。恒敬之。”就恰当地引用了孟子的就恰当地引用了孟子的话，既揭示了主旨，又展示了才情。话，既揭示了主旨，又展示了才情。例文一：例文一：母爱是首歌母爱是首歌 把我的话当作爱的箴言，因为我只想你最好。把我的爱把我的话当作爱的箴言，因为我只想你最好。把我的爱装进你的旅途，无论你走到世界何地，它们始终属于你，装进你的旅途，无论你走到世界何地，它们始终属于你，并且会永远属于并且会永远属于你。你。题记题记母爱，是人类一个亘古不变的主题。母爱，是人类一个亘古不变的主题。我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者一切远行者的出发点总是与妈妈告别的出发点总是与妈妈告别而他们的终点则是衰老而他们的终点则是衰老暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊了回归也道尽了漂泊”。“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。里。”淡淡中渗透着严厉的气息，这就是母亲给我的爱。淡淡中渗透着严厉的气息，这就是母亲给我的爱。母亲的爱是深红色的，是一片深红色的大海。虽然偶然母亲的爱是深红色的，是一片深红色的大海。虽然偶然澎湃，但却是爱得太深。澎湃，但却是爱得太深。有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，也才有了生命的开始，向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，也才有了生命的开始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。历史的延续，理性的萌动，人性的回归。“随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。”涓涓的母爱如淅淅沥沥的涓涓的母爱如淅淅沥沥的细雨滋润着我们的一生，当我们走进学堂，拿起笔，记述爱的细雨滋润着我们的一生，当我们走进学堂，拿起笔，记述爱的音符时，母爱是最真切的爱。音符时，母爱是最真切的爱。母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。母爱于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水之画，洗去铅华雕饰，留下清新母爱就是一幅山水之画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；自然；母爱就是一首深情之歌，唱罢大江东去，轻吟婉转母爱就是一首深情之歌，唱罢大江东去，轻吟婉转柔情；柔情；母爱就是一阵和煦之风，吹去朔雪纷飞，带来春光母爱就是一阵和煦之风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。无限。母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。是儿女成长的殷殷期盼。想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。无依的心灵就找到了栖息的家园。时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终不改我们对母亲的绵绵思念。莺归燕去，春去秋却始终不改我们对母亲的绵绵思念。莺归燕去，春去秋来，容颜渐老，白发似雪。儿女在一天天长大，母亲却来，容颜渐老，白发似雪。儿女在一天天长大，母亲却在一天天衰老。在一天天衰老。母爱也是文学和音乐的永恒主题。文人以母爱为题，母爱也是文学和音乐的永恒主题。文人以母爱为题，写出的文章便滋润蕴籍；乐师以母爱为题，弹奏的曲调写出的文章便滋润蕴籍；乐师以母爱为题，弹奏的曲调便清柔幽美，余韵绵绵。便清柔幽美，余韵绵绵。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖归。谁言寸草心，报得三春晖”。唐代诗人孟郊，历经坎坷，穷困愁苦，而母亲的笑唐代诗人孟郊，历经坎坷，穷困愁苦，而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵。在他得知母亲将来的时候，掩容却时刻令他梦萦魂牵。在他得知母亲将来的时候，掩不住脸上的笑容，按不住心中的喜悦，抖落衣冠上层累不住脸上的笑容，按不住心中的喜悦，抖落衣冠上层累的风霜，拂去心头积淀的风尘，携妻将雏，到溧阳城外的风霜，拂去心头积淀的风尘，携妻将雏，到溧阳城外迎接母亲。迎接母亲。芳草萋萋，花香阵阵，白云舒卷，碧野晴川，处处洋溢芳草萋萋，花香阵阵，白云舒卷，碧野晴川，处处洋溢着儿子不尽的思念。母子相依，热泪盈眶，握着妈妈温暖的着儿子不尽的思念。母子相依，热泪盈眶，握着妈妈温暖的双手，望着母亲苍老的容颜，不禁怆然饮泣，感慨万千，提双手，望着母亲苍老的容颜，不禁怆然饮泣，感慨万千，提笔赋诗，情思涌动，在孟郊笔下，就熔铸了这首饱含母爱的笔赋诗，情思涌动，在孟郊笔下，就熔铸了这首饱含母爱的游子吟游子吟，诚挚深切，传诵千年。，诚挚深切，传诵千年。东汉末年，蔡文姬被乱兵掳至匈奴，作别家国，万里投东汉末年，蔡文姬被乱兵掳至匈奴，作别家国，万里投荒。在被汉使赎回时，母子诀别，含悲引泪，亲朋相送，凄荒。在被汉使赎回时，母子诀别，含悲引泪，亲朋相送，凄凉感伤。她在所作凉感伤。她在所作悲愤诗悲愤诗中写道：中写道：“已得自解免，当复已得自解免，当复弃儿子。天属缀人心，念别无会期弃儿子。天属缀人心，念别无会期号泣手抚摩，当发复号泣手抚摩，当发复回疑回疑”。凄怨哀伤，声节悲凉，读之使人落泪。凄怨哀伤，声节悲凉，读之使人落泪。唐人曾以此为题，作胡笳之曲，如泣如诉，欲歌欲哭，唐人曾以此为题，作胡笳之曲，如泣如诉，欲歌欲哭，一种醇烈的母子之情充溢于曲调之间。一种醇烈的母子之情充溢于曲调之间。母爱是首歌，唱在你我心头永不褪色的歌！母爱是首歌，唱在你我心头永不褪色的歌！范文二：范文二：那人那人 那爱那爱 那礼物那礼物 叶的飘落，是树的不挽留，还是风的不追求？叶的飘落，是树的不挽留，还是风的不追求？题记题记 他抬起头，看着西边那一片泛红的天空，太阳他抬起头，看着西边那一片泛红的天空，太阳昏昏沉沉的，像掉着铅块，一点点往下落。周围的昏昏沉沉的，像掉着铅块，一点点往下落。周围的天，就像被油浸过的干净的白纸，呈半透明状，模天，就像被油浸过的干净的白纸，呈半透明状，模糊的夕阳就折过这淡淡的渍迹，映入他的眼中。糊的夕阳就折过这淡淡的渍迹，映入他的眼中。他已经记不清楚这是第几次来这里，这个隐匿他已经记不清楚这是第几次来这里，这个隐匿在学校后山外的小沙丘。每到傍晚，就会有好看的在学校后山外的小沙丘。每到傍晚，就会有好看的彩霞和鸟儿们一起打闹，一起嬉戏。他便利用下午彩霞和鸟儿们一起打闹，一起嬉戏。他便利用下午放学后的四十放学后的四十分钟，分钟，来观赏美丽的落日，纵然他会想起很多，关于母来观赏美丽的落日，纵然他会想起很多，关于母亲，父亲，或者，关于家。亲，父亲，或者，关于家。在他很小的时候，父亲去逝了，本来家境就在他很小的时候，父亲去逝了，本来家境就不富裕的一家人突然失去了唯一的经济来源，如不富裕的一家人突然失去了唯一的经济来源，如同瘫痪一般。母亲哭红了双眼，搀着奶奶，抱起同瘫痪一般。母亲哭红了双眼，搀着奶奶，抱起瘦小的他，说：瘦小的他，说：“孩子，从今以后，我们永远不孩子，从今以后，我们永远不分开，一起努力，好吗？分开，一起努力，好吗？”他似懂非懂地点点头。他似懂非懂地点点头。到后来，就很少在白天看到母亲了，奶奶便时常到后来，就很少在白天看到母亲了，奶奶便时常抚着他，用干枯的手摸着他脸上细细的绒毛，说：抚着他，用干枯的手摸着他脸上细细的绒毛，说：“小谕，以后要听话，认真学习，有出息，为妈小谕，以后要听话，认真学习，有出息，为妈妈为爸爸他们争光。那样，妈妈即使在外面工作妈为爸爸他们争光。那样，妈妈即使在外面工作得再苦再累，也会笑起来的。得再苦再累，也会笑起来的。”于是，后来，他渐渐发奋读书，似乎，偶于是，后来，他渐渐发奋读书，似乎，偶然却又理所当然地成了班上乃至年级的佼佼者。然却又理所当然地成了班上乃至年级的佼佼者。可是，他却从母亲日渐佝偻的背和奶奶苍颓的可是，他却从母亲日渐佝偻的背和奶奶苍颓的白发间，变得越来越沉默。白发间，变得越来越沉默。“咳！咳！”他干咳了一声，便开始向学校走去。他干咳了一声，便开始向学校走去。上晚自习的时间快到了。就像往常一样，照样上晚自习的时间快到了。就像往常一样，照样又看到许多素不相识的同学抱着一大叠书，飞又看到许多素不相识的同学抱着一大叠书，飞快地向前走快地向前走去。去。可是，他心里却有一种莫名的可是，他心里却有一种莫名的不安。不安。到教室了。到教室了。他一进门就站住了，像猎狗嗅到腊肠般纹他一进门就站住了，像猎狗嗅到腊肠般纹丝不丝不动动。天啊，教室里，是一片多么热闹的景象天啊，教室里，是一片多么热闹的景象啊，气球、鲜花、蛋糕啊，气球、鲜花、蛋糕还有巨大的横幅，还有巨大的横幅，上面上面写着：写着：“祝小谕祝小谕生日快乐，我们永远爱你！生日快乐，我们永远爱你！”大家见他来了，便大家见他来了，便都一齐迎上来，惊奇之后他的喜悦一下子涌现出都一齐迎上来，惊奇之后他的喜悦一下子涌现出来。老师拍拍他的肩膀，语重心长地说：来。老师拍拍他的肩膀，语重心长地说：“孩子，孩子，别老是孤立自己，你看，不是有这么多关心你的别老是孤立自己，你看，不是有这么多关心你的人吗？人吗？”那口吻，那语气，就像自己的母亲。他那口吻，那语气，就像自己的母亲。他轻轻地点了点头。轻轻地点了点头。于是大家开始欢呼于是大家开始欢呼 后来他忘记了曾经的痛，变得开朗而又活泼。后来他忘记了曾经的痛，变得开朗而又活泼。他知道他并不孤独，并不贫穷，爱，在他的周围。他知道他并不孤独，并不贫穷，爱，在他的周围。成长之旅，我们有共同的心声成长之旅，我们有共同的心声爱。爱。随堂练笔：随堂练笔：作文一：请以作文一：请以“感谢父亲（母亲）感谢父亲（母亲）”为题，为题，写一篇文章。要求文体不限，不少于写一篇文章。要求文体不限，不少于600600字，字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。（请文中不得出现真实的人名、校名、地名。（请采用题记式或者小标题式）采用题记式或者小标题式）作文二：请以作文二：请以“学会留心学会留心”为题目，联系为题目，联系生活实际，写一篇不少于生活实际，写一篇不少于600600字的作文，文体字的作文，文体不限，书写认真。不得出现真实人名、校名、不限，书写认真。不得出现真实人名、校名、地名（请采用题记式或者小标题式）地名（请采用题记式或者小标题式）