中小学小说阅读理解答题技巧与方法中篇PPT模板课件

“小说”语文小说阅读技巧与方法语文小说阅读技巧与方法中篇中篇“目录”关关键键句句子子小小说说主主旨旨语语言言特特色色小小试试牛牛刀刀关关键键句句子子语语文文小小说说阅阅读读技技巧巧与与方方法法2.2.从哲理的角度从哲理的角度修辞方法效果语境作用表达了感情（或主题）。表层义（即字面义）蕴涵了哲理。词用得很好效果语境作用表达了感情（或主题）。1.1.从修辞的角度从修辞的角度3.3.从用词的角度从用词的角度六、六、赏析关键性句赏析关键性句小小说说主主旨旨语语文文小小说说阅阅读读技技巧巧与与方方法法七、七、主题的表现形式：主题的表现形式：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。用故事的形式针砭时弊。其通过寓言，寄寓人生的哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。主题挖掘的角度主题挖掘的角度从作者背景看从作者背景看从人物特征看从人物特征看从情节发展看从情节发展看从语言情感色彩看从语言情感色彩看从整体倾向看从整体倾向看主题概括的基本术语主题概括的基本术语：歌颂、赞扬、弘扬什么。揭示什么人生道理。对什么现象的反思。表达了什么情感。讽刺、批判、揭露、谴责什么。常见的几种设问方式：常见的几种设问方式：找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会);结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。解题思路：解题思路：从小说的情节和人物形象入手。联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的。从小说的精巧构思中把握作品的主题。根据要求组织语言表达：小说通过描绘故事情节，暗根据要求组织语言表达：小说通过描绘故事情节，暗示了示了刻画了刻画了抒发了抒发了(呼吁呼吁)语语言言特特色色语语文文小小说说阅阅读读技技巧巧与与方方法法八、品味语言特色的方法：八、品味语言特色的方法：(1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。(2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇;要特别注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。(3)具体在鉴赏语言时，可从遣词造句(如用词、句式，叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴;周作人，平和冲淡，用淡笔写浓情;鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等)，语体角度(如：书面语与口语、普通用语与专业术语等)去鉴赏。(4)熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。常见的几种设常见的几种设问方式：问方式：分析文章语言运用上的特点;举例分析文中人物的语言有哪些特色。解题思路：解题思路：要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、柔美与朴实等;人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩(乡土气息)等。小小试试牛牛刀刀语语文文小小说说阅阅读读技技巧巧与与方方法法 当时，我扶老携幼穿过长长的步行街，在树下的长凳上，一边休息，一边习惯性地刷着手机。忽然，坐在旁边的女孩转过头来，问：“你的手机能借我上一下QQ吗？我的手机没电了，我跟同学走散了，我记不住她的手机号。”我顿时有点紧张，因为借手机是大忌，报纸上不是老有人被先借后抢的新闻吗？但这个女孩看上去很文弱，不见得身手就有把手机借给陌生人 闰红闰红那么敏捷；况且，她说的这种处境我感同身受我的手机也常常没电，我也记不住别人的手机号。在这样人潮涌动的步行街上，和同伴走散确实是件很麻烦的事，没准哪一天，我也会想跟人借一下手机。把手机递过去时，我紧张到了极限。因为我到这时才想到，她不一定是要抢劫，她也可以在我的手机上操作，比如下个木马病毒什么的。也许是那一刻太紧张了，我非但没有把手机要回来，还遵循着一向的习惯，不伸头看别人输入。只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点，每一下都指向我无法确知的所在。同时我打量着她棕色的挂着皮熊吊饰的包，粉红色的运动鞋，白皙的面颊上有一颗小痣，我要求自己记下这些特征，同时也知道这样其实没什么用。拿回手机，我完全没有助人为乐的好心情，反而觉得我遇上了大麻烦。我不知道这几十秒里，她把我的手机怎么着了。我打开支付宝，看到我的钱还在，但她也许是还没跑远，怕被我抓住吧，会不会半夜三更才开始行动？是否她躲在一个难以想象的角落里，把我的支付宝、银行卡上所有的钱，一笔一笔地全转走？我万分纠结，几乎没有心情继续旅行，最后决定，还是先把支付宝和银行账户全部冻结比较好。于是，当我妈和我儿子坐在剧场里，为精彩的演出大笑或是惊叹时，我手忙脚乱地将我所有的账户冻结。总算忙完，演出也结束了，跟着人流涌出剧场，我突然意识到一个问题：微信绑定的银行卡被冻结，我没法用打车软件了。我们走了很远的路，终于找到地铁站，出了地铁站又等了很久，才等到一辆空出租车。第二天早晨，我才发现，生活对我的考验刚刚开始。第二天，我还没睁眼就抓过手机，倒是没有多笔取款信息，可一条来自12306的短信让我飞快地坐了起来，只见上面简单粗暴地写着：“您购买的月日次列车因故停运，您需在月日前到车站办理原价退票，给您带来不便，敬请谅解！”谅解什么啊，这不是假客气吗！最要命的是，这张票我之前改签过一次，现在只能退票。被冻结的支付宝账户只能进不能出，我要是想再买一张票，就只能去火车站了。我满腹怨气地赶到火车站，排了很久很久的队，一直在纠结是改乘汽车还是买两张站票在我前往火车站的路上，我看到当天的坐票在一张张减少，直到为零。等我终于排到售票口，我一咬牙，决定还是站着回去，因为坐火车只要两个半小时，坐汽车却要五个小时呢。好容易做好足够的心理建设，再拿手机上12306一刷，惊讶地发现，我退票的那趟车重新运行了，并且重新卖一次票。只能再去排队改签，因为我知道这站票可不是让你两只脚站着，常常是一只脚点着地，有时甚至无立足之地。就这么着，又排了将近一个小时队，才把站票改签成了二等座票。拿到票的时候，我简直热泪盈眶，也更加怨恨昨天向我借手机的那个女孩子。一转眼半个多月过去了，我的钱财还没有流失。难道“坏人”在默默地等我攒钱，到了一定额度再下手？这当然是不符合常理的，比较合理的情况是：那个跟我借手机的姑娘，可能就是想用我的手机上一下QQ。对于此事，我唯一可以总结的是，若下次再有人这么跟我求救，除了输入密码的环节，我一定会盯紧对方在我手机上的每一步操作。(选自读者2015年第20期有改动)情节情节被借手机被借手机 冻结账号冻结账号被迫买票被迫买票 安然无恙安然无恙心情 一、随着事件的发展，“我”的心情不断变化，请完成下面的表格。参考答案：紧张、不安 焦虑、担忧 纠结、怨恨 忐忑、释然 二、本文最主要的写作手法是设置悬念，请举一个例子，并分析其作用。参考答案：陌生女孩借手机，“我”猜测会不会是心怀叵测，进而引起一系列误会。二、联系上下文，品味文中划线句子中加点的词语，分析其表达效果。(1)只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点，每一下都指向我无法确知的所在。(2)我手忙脚乱地将我所有的账户冻结。参考答案：(1)描写“我”看着陌生女孩用“我”的手机时没有把握的感受，表现了“我”对女孩借手机的行为可能给自己带来损失的担忧、不安的心情。(2)描写“我”无心欣赏演出、急于冻结账号的情形，表现“我”防患于未然的急切心情。三、文中的“我”是一个怎样的形象？作者写作本文的意图是什么？参考答案：“我”敏感多疑，戒备心强，但能体谅他人。(2分)作者的意图是：在与陌生人交往时除了应当有的相互信任，还要保持必要的警惕，并做好必要的防范措施，否则可能给自己带来原本可以避免的烦扰。“小说”语文小说阅读技巧与方法语文小说阅读技巧与方法