第八课静静的

第八课 静 静 的课时划分：一课时教学内容：演唱歌曲小小摇篮曲教学目标：知识目标：使学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲小小摇篮曲情感目标：通过学习，使学生能感悟到母亲对孩子真挚的爱，真正理解“爱”的意义。水平目标：通过学习，协助学生理解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。教材分析：这是一首亲切、抒情的创作歌曲。4/4拍，只调式。歌曲的旋律起伏，节奏紧凑，民族风格的音乐实行，给人一种清新的感受。歌曲可分为两局部，第一局部两个乐句，起伏的旋律流畅而抒情，似摇篮有规律的晃动。第二局部旋律重复较多，配合着紧凑的节奏和幻想歌词的表达，极富童趣。想象使孩子进入了梦幻般的童话世界，抒发了孩子们对美好生活的向往与追求。教学重点：学会用轻柔、甜美的声音演唱小小摇篮曲。教学难点：引导学生以“静”的意境用歌声表现歌曲小小摇篮曲的音乐象教学准备：电子琴、录音机、磁带一、教学过程：师生问好，导入：1、 师生以不同力度两次问好。（引导学生体悟强的声音富有动感，弱的声音则安静。）2、 通过引导学生聆听生活中不同的声音：滴水声、雷声、铃声、小猫叫声，逐步由生活导入音乐。3、 听辨游戏：使用课件通过不同意境的音乐片段，引导学生在比照中感受音乐的“动”与“静”。野蜂飞舞摇篮曲4、 配摇篮曲（舒伯特创作）音频做三声部合奏，感受安静的音乐意境。创设安静的意境，顺势导入新歌小小摇篮曲。二、学习目标：能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲小小摇篮曲三、自学指导（一） （看看谁的记忆力最好，时间为10分钟）学唱歌曲1、 教师用钢琴弹奏小小摇篮曲的旋律，引导学生以动作感受旋律的不同意境。2、 完整的聆听歌曲范唱，并感受歌曲安静的意境。检测：师生交流，进出课题。3、看歌谱，听老师范唱，进一步熟悉歌曲，并引导学生寻找快速记忆歌曲的方法。（提出学生方法：歌曲中出现的四个衬词“ye luo ye”来快速记忆歌曲的旋律。在黑板上用旋律线标示出四个“ye luo ye”的旋律，并让学生跟琴模唱，感知旋律走向。）4、请学生随教师分句用听唱法初步学唱歌曲，在完整视唱。检测：后进生先唱，优等生补充。四、拓展1、 基于小小摇篮曲这首歌曲，做音乐要素的变化。（变速度）教师用非常快的速度演奏歌曲旋律，让学生聆听并感受，变化后的歌曲与原来的歌曲有什么区别，让学生感知并记住音乐要素对歌曲的情绪起着重要的作用，不能随便的修改。2、配乐诗朗诵静夜思，用不同的艺术表现方式体会安静的意境。五、教师小结音乐能够带给我们美的感受，希望同学们都能有一对灵敏的耳朵用来聆听世界上最美的音乐。六、板书设计：第八课 静 静 的一、演唱歌曲小小摇篮曲二、感受静的意境。教学反思：