五年级上册第一单元导学案9

五 年 级 生活中的数学计算导学案课题：生活中的数学计算 课型：新知探究课 课时：1课时学习目标：1、我能经历出租车收费的探索过程，理解并掌握出租车计费的方法。 2、我能灵活使用不同的方法解决出租车收费实际的问题。3、我对数学在生活中的使用能得到进一步提升。 重难点：灵活使用不同的方法解决出租车收费实际的问题 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结导学：知识衔接：1、理解襄阳市乘出租汽车的计费方法。2、谈谈自己在坐出租车是是怎样付费的。3、解读目标。学案自学研读例题。通过阅读第16页例9，我知道了 还知道了 ，要算 。2、我能够用表格的形式表示结果，完成第16页的“回顾与反思”下面的表格。3、我能够分段计算应付的车费： 前3km应收 元，后4km按每千米1.5元计算得到 ，合计 4、我还能够按先假设再调整方法计算：先把7km都按每千米1.5元计算，即： 再加上前3km少算的 ，应付： 对学对子检查独学完成情况。 谈谈我的解题思路。群学合作研讨独学重难点内容。我最喜欢哪种方法？我的理由是：预展： 针对展示方案，分组实行思考展示方式及预展。展示主题一：内容：“回顾与反思”下面的表格。建议：1、表格表示信息的优势。2、是不是所有的数学问题都能够用表格表示？请举例说明。展示主题二：内容：前3千米收7元的计算过程.建议：重点谈谈这样计算方法的优势。展示主题三：内容：把行驶里程按每千米1.5元计算的过程建议：重点谈谈这样计算方法的优势。 我的发现：1、关于审题方面我的收获：2、关于在实际生活中需要数学计算时我的发现：等 当堂测评 分层达标落实基础襄阳市出租车的收费标准：3千米以内5元；超过3千米，每千米1.5元（缺乏1千米按1千米计算），李老师坐车的行驶里程是10.2千米，下车时，他要付多少钱？发展水平某市出租车起步路程是3千米，起步价是6元。每超出1千米单价是1.6元。（1）小王乘车到28千米的旅游区，他应付多少元？（2）小李有22元，最多能够乘车多少千米？提升素养某市出租车收费标准：里程： 收费：起步价（含3千米以内的路） 8元3千米以上，单程，每增加一千米 1.60元3千米以上，往返，每增加一千米 1.20元小军从家去距15千米的火车站送人并立即返回到家，他怎样坐车比较合算？需付出租车