五年级第十五周

第十五周 第一课时Unit6.A field trip.(预案)Part BGroup Number: Name: Aim ( Very good good Ok)学习导读：主要单词： have a picnic count insects write a report play chess collect leaves主要句型： What is doing?课前准备！1. 我能翻译下面的句子。你正在吃午饭吗？ 扑们正圪做实验。 ( 它们正在吃蔬菜吗？ 它们正在吃蜂蜜吗 2. 我能熟练朗P72页的课文。以上为课前提问的内厹，Ae you ready?我会读翻开书73页，请同学们核据音标读一读下面的动名词短语癸信你们个个都是拼读单的高并根据单词表，儙出以下单词的汉语意思。have a picnicpiknik count kaunt insects write a veprt rip:t collect klekt leaves pla chess tes 哇！我会 个短语，它们是： ! 还有 0 孕词我不会读，它是 $ 课堂上，老师要同学们默写这5个短语，相信你们个个都是最优秀的，加油吧！我会写！小提示1：What is your sister doing? 你的姐姐正在干什么？ What is John doing? ?小提示2： Shes catching butterflies. 她正在捉蝴蝶。 Hes playing chess. 我来回答！翻开书P73页，同学们都去实地考察旅行了，他们还做了什么呢？试着回答下面的问题吧！例如 A：What is Mike doing？B：Hes Counting insects.1. A：What are Chen Jie and Amy doing?B： 2. A：What are Zhang Pen and John doing?B： 3. A：What is Sarah doing?B： 4. A：What is Wu Yifan doing?B： 学法指导：假如你忘记了这些同学的名字，能够翻开书P1页看一看喔！ 预习自我评价 （优秀、良好、一般、差）预习小组评价 （优秀、良好、一般、差）预习教师评价 （优秀、良好、一般、差） 家长签字： Unit6.A field trip.(导案)Part BStep1.Greeting1.师生问好。2.生演唱歌曲A field trip请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的气氛。Srep2.New words.1. 用幻灯片展示本节课的学习目标。全班同学齐读本节课的学习目标。2. 用幻灯片展示本节课的重点单词。请同学们独立、大声的朗读本节课的重点单词。3.生生互助学习本课的重点单词。（重点）指明学生教读，其余学生跟读，也可发挥学生的主动性，自愿去当小老师，引导学生多讲授使用音标来拼读短语的方法。4.重点单词的朗读展示。教师随机抽35组同学用自己喜欢的方式朗读重点短语。5.重点单词的检测。 使用幻灯片将检测的单词换为阴影，指明学生过学生自愿回答。单词学习过程中的预设：为了协助学生跟家熟练音标的准确发音，所以为达到预设的效果，还需板书音标，在老师的引导下准确的拼读单词。Step3.New sentences. 请同学们展示What is doing?句子的编写。小组合作，在组长的带着下，在小黑板上展示组内关于句型What is doing?句子的编写。Step4.Learn the text.1.小组讨论，互助学习课文的朗读和含义。学生在小组内讨论学习课文中单词及句子的朗读和含义，起到互帮互助的效果。2.使用多媒体自主学习课文。请同学们听录音磁带或播放空中英语视频，让学生自主发现自己在阅读时出现的错误，实行自我纠正。3.生生互助学习本课的课文。（提醒学生在翻译本上翻译好课文）使用合作学习的方法，请同学们在互助合作的学习中准确的朗读课文。4.小组展示课文的朗读背诵。使用情境教学的方法，小组展示课文的阅读或背诵。Step4.完成练案。（当堂检测）Unit6.A field trip.(练案)Part B 组 号 姓名： 得分： 一、 Read and write.(我能按要求改写单词)1. write (ing形式) 5. cloth(复数) 2. run(ing形式) 6. leaf (复数) 3. collect(ing形式) 7. he (宾格) 4. dish(复数) 8. she (宾格) 二、 Read and match.(我能左右连线组成词组)( )1. playing A. insects( )2. having B. a report( )3. writing C. leaves( )4. collecting D. chess( )5. counting E. a picnic( )6. over F. there三、 Read and choose.(我能选出准确选项)( )1. Is Mike ?A. writing a report B. writeing a report( )2. -Is he counting insects? - .A. No, he is. B. No, he isnt.( )3. -What are you doing? -We are .A. playing chess B. play chess( )4. -Are they having a picnic? - .A. Yes, they are. B. Yes, they cant.( )5. -Is she watching TV? - .A. Yes, she is. B. Yes, her is.四、 Read and number.(读一读，我能给句子朋友排排队)( ) What are you doing?( ) Is he collecting leaves?( ) We are playing chess.( ) He is in the woods.( ) Where is John?( ) No, he isnt. He is doing an experiment.第十五周 第二课时Unit6. A field trip. (预案)Part BGroup Number: Name: Aim ( Very good good Ok)学习导读：主要词组： playing chess leaving writing a report counting insects主要句型： What are they doing?课前准备！1. 我能熟练朗读P73页的5个短语和2个句子。（5个短语能熟练背诵）2. 我能翻译下面的句子：陈洁和Amy正在干什么？ 她们正在举行野餐。 张鹏和John正在干什么？ 他们正在下棋。 3. 我能熟练朗读P74页的课文。以上为课前提问的内容，Are you ready?读一读，记一记！我能写出下面句子的英文表达！1.John正在干什么？ 2.他正在下棋。 课堂上，老师要同学们默写这2个句子，相信你们个个都是最优秀的，加油吧！我是小小翻译家！请同学们翻开书第75页，读一读Miss White、Wu Yifan和Amy他们在说些什么，抄写你能准确翻译的句子。（1、2号同学5句，3、4号同学3句） 1. 翻译： 2. 翻译： 3. 翻译： 4. 翻译： 5. 翻译： 我的困惑是：（可写出自己在预习过程中难以解决的问题） 预习自我评价 （优秀、良好、一般、差）预习小组评价 （优秀、良好、一般、差）预习教师评价 （优秀、良好、一般、差） 家长签字： Unit6. A field trip. (导案)Part BStep1.Greeting1.师生问好。2.生演唱歌曲Are you ready? 请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的气氛。Step2.Revision.1. 指明学生拼读单词。 请同学们拼读上节课所学的单词，协助学生巩固单词拼写的同时，了解学生回家复习的情况。2. 指明学生翻译句子。指明学生翻译与上节课相关的句子，提升学生的理解和翻译水平，达到综合使用所学知识的语言使用水平。3. 指明学生背诵、朗读课文。指明学生背诵课文，检测学生阅读课文及背诵课文的水平。Step3.Learn the text1.小组讨论，互助学习课文的朗读和含义。 使用自主学习的方式,学生在小组内讨论学习，起到互帮互助的效果。预测:学生可能对于arent不能准确认读，能够通过音标和听录音的方式给予学生协助。2.教师使用多媒体使学生互相教读或跟读学习课文。使用合作学习的方法，学生互相教读课文，遇到质疑和无法解决的难题，师可适时给予协助。预测：学生可能对于句子What do ants like to eat?的准确翻译有困难，能够让同学们小组交流后再实行互助。3.小组展示课文（朗读及对话）。使用合作学习的方法，组长分配任务，先在小组练习，再轮流展示。Step4.Make short dialogue.1.组内准备，练习。情景交际：模拟去动物园。2.展示。使用小组合作的方式，学生准备好后，教师鼓励学生积极展示，增强学生编写对话的水平。此环节第一次尝试，所以学生可能写不出来，师可提示学生用替换相关单词的方法来编写对话。3.回答老师的问题。学生随机回答老师的问题，师理解完成的准确情况。Step4.完成练案.（当堂检测）Unit6. A field trip. (练案)Part B 组 号 姓名： 得分： 一、 Read and match.(读一读，我能给句子朋友连连线)( )1. Are they taking pictures? A. They are in the woods.( )2. What are the birds doing? B. She is listening to music.( )3. What are they doing? C. The birds are flying.( )4. Where are they? D. Yes, they are.( )5. What is Sarah doing? E. They are swimming.二、 Rearrange the words.(我能给单词朋友排排队)running in are woods They the you having picnic Are a Are eating apples they the a Is writing he report boys The football are playing 三、 Read and answer.(我能读懂短文，并回答以下问题) Look! Zhang Peng is reading a book. John and Mike are playing chess. Tom and Miss White are doing an experiment. Sarah is writing a report. They are all having fun.1. What are John and Mike doing? 2. Is Sarah drawing pictures? 3. Is Zhang Peng reading a book? 4. Are Tom and Miss White reading a book, too?