五下语文口语交际（七）导学案

樊城区 小学 五 年级 语文 导学案 课题：讲人物的故事 课型：口语交际 课时：1课时（导学、独学、对学、群学、预展、大展示、评学）学习目标：1我能有条理地讲述人物故事。2在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并在相互交流的过程中，持续提升口语表达的水平。3懂得在习作中有条理地书写内容，并写出真情实感。重难点：教学重点：从语言、动作、外貌等方面讲述人物故事。 教学难点：把人物的特点讲述具体。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结启发谈话：出示大家所熟悉的一些人物画像。师：大家理解他们吗?这些画像中，有我们熟悉的老师、同学：有电影、电视中一些英雄人物、科学家等，有很多给我们留下了深刻的印象。那同学们想不想介绍他们的故事？我们今天就来讲人物的故事。（板书课题：讲人物故事） 走进文 本 理解内容体会情感内容：走进文本，理解内容，体会情感一、明确交流目标：、自读交际要求，说说：我们准备讲哪些人物的故事？二、梳理思路，独立练说1、思考：你想介绍人物是谁？ 从哪几个方面实行介绍？2、根据交际要求，请你把想介绍的人物资料整理成为交流提纲，独立思考自己该如何抓住特点把人物介绍得生动、具体、吸引人。交流提纲：我介绍的人物是 我要从 、 、 、 等方面来介绍。人物的特点是： 我要表达 的感情。对学：（分享交流，补充展示）对子之间交流自己熟悉的人物。提示：（1）讲述时做到吐字清楚，语句流畅，内容完整。（2）我能认真倾听并思考，假如有建议或补充，等对方发言完毕后礼貌地提出或追问，也能够适当实行记录。（3）我要根据对子的建议完善发言内容和形式，准备小组交流。群学：（突破重难点）（1）组员在小组内介绍自己熟悉的人物，并倾听小组成员的介绍。（2）推荐发言代表，根据介绍内容选择恰当方式。（3）小组成员针对展示者的语言表达、肢体动作或资料等实行补充建议。预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：自信展示，丰富讲述群英荟萃大展示：展示方案：1、 夸一夸：展示人物图片、影像资料等，并简要介绍图片内容。2、 讲一讲：用生动的语言抓住人物的动作、语言、外貌等，突出人物的特点，表达自己对人物的感情。3、 晒一晒：展示与人物相关的资料，并简要介绍。4、 秀一秀：用画画、歌唱等形式表达自己对人物的感情。客观全面来评价：提示：评价重点为展示者的仪态、语言流畅、内容完整、条理清晰、展示形式丰富、小组成员的参与意识、配合水准、倾听专注度。走出文本拓展延伸内容：走出文本，丰富积累学法：3、办一张人物故事手抄报，通过展示台张贴出来。与大家共享。 当堂测评 分层达标落实基础：我在本组课文中积累了描写人物的优美语句： 发展水平：我能在课外收集相关人物故事的资料。提升素养：以人物故事为主题办一份手抄报。