《维也纳的音乐钟》教学设计

维也纳的音乐钟教学设计维也纳的音乐钟教学设计 在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的维也纳的音乐钟教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学内容：1、欣赏乐曲维也纳的音乐钟2、欣赏乐曲灵隐钟声3、编创与活动：用1、2、3、5、6六个音编自己的歌4、选用内容：学习用竖笛演奏自己的歌教学目标：知识与技能：引导学生聆听维也纳的音乐钟，感受乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱过程与方法：引导学生聆听电子琴独奏曲灵隐钟声惺苄蜗笙拭鞯牡缱忧俣雷嗲。作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，并能参与进行即兴表演。情感态度与价值观：引导学生学习用1、2、3、5、6六个音编自己的歌、与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。通过乐器演奏自己的歌，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、器乐小练习。（结合学唱歌曲进行练习）二、新课学习：1、欣赏乐曲维也纳的音乐钟1）初听，（完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手）。2）谈谈所听内容；介绍维也纳的音乐钟设问：你能否听到钟摆的滴答声？学生讨论：出示：53505535唱一唱主题曲调设问：A、主题曲调出现了几次？B、你能想象宫里的情景吗？3）复听全曲，师生交流4）复听：结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。每当主题曲调出现时，边哼唱，宾合着音乐拍手或做动作2、聆听灵隐钟声1）导入：你们去过寺庙吗？（学生说说庙里的情景）师：你们听到过庙里的钟声吗？请你用声音模仿一下（学生自由模仿）介绍杭州灵隐寺2）放录音，学生听引子部分钟声（师：这是真的寺庙里的钟声吗？）学生讨论3）看书上谱例学生哼唱（再次聆听乐曲主题音乐，学生边看谱例边听边哼唱，边思考听了这曲调，想象这是哪里的场景？师：在寺庙里除了听到钟声，还有什么声音？你觉得如何加上木鱼伴奏呢？练习用弹舌模仿木鱼声（随音乐用弹舌模仿木鱼声为乐曲伴奏）4）欣赏全曲，学生自由用动作表示自己对音乐的理解5）小结：这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕和新春第一天的钟声，有很多人前往聆听3、用1、2、3、5、6六个音编自己的歌出示：3/4XXXXXXX0学生拍打节奏学生分组试编展示修改唱用竖笛演奏（加即兴表演）