优质课程建设与评估指标体系及申报书

附件2A：南京铁道职业技术学院苏州校区优质课程建设评审指标体系一级指标二级指标主要观测点八、分值评估标准得分A（1.0）C (0.6)教学 队伍 14分*1-1课程负责人学术 水平、 教学 水平 与教 师风 范4分课程负责人师德高尚，学术造诣高， 教学能力强，教学经验丰富，教学特 色鲜明，具有副高以上职称，教授该 课程两轮以上，发表过关于该课程的 教改论文，出版了相关教材，主持课 程建设的能力强。课程负责人能为人师表、从严 执教，有较高的学术水平和教 学水平，有能力主持课程建设。1-2 教学 队伍 结构 及整 体素 质知识 结构、 年龄 结构 与人 员配 置4分全体任课教师师德好、责任感强、团 结协作精神好;有合理的知识结构和 年龄结构，高级职称比例达到30%， 双师型教师比例达到70% （专业课和 专业基础课），青年教师中硕士及以 上比例达到35%。全体任课教师能够团结协作； 知识结构和年龄结构基本合 理，高级职称比例达到20%， 双师型教师比例达到50%（专 业课和专业基础课），青年教 师中硕士及以上比例达到 15%。1-3教学 研究 与改 革教研教改活动3分能经常性地开展教学研究活动，教研 活动推动了教学改革，近三年课程组 获得省部级以上教改立项数N1项。能经常开展教学研究活动，近 三年课程组获得校区级以上教 改立项数N1项。教改 成果 和教 学成 果3分教学思想活跃，教学改革有创意，成 效显著，近三年课程组完成省部级以 上教改项目1项，或受过省部级以 上教学成果奖励和教学表彰，或发表 高质量的教改教研论文人均1篇以 上。教学研究和教学改革取得一定 成效，近三年课程组完成校区 级以上教改项目1项，或受过 校区级以上教学成果奖励和教 学表彰，或发表的教改教研论 文人均0.5篇以上。教学 内容 16分*2-1课程内容课程指导 思想 与定 位6分课程标准能够反映该课程对学生知 识、能力、素质培养的要求，指导思 想明确，能准确定位课程在人才培养 计划中的地位；强调对学生的动手实 践能力的培养。课程标准基本符合培养目标和 授课对象实际。课程 内容 设计5分教学内容符合课程标准要求，理论教 学与实践教学内容配置合理，突出了 学生实践能力的培养;学习情境或项 目设计合理；能及时把教改教研成果 或最新技术成果引入教学。本课程与 相关课程内容关系处理得当。教学内容基本符合课程标准要 求，理论教学与实践内容配置 基本合理；注重引进新的技术 成果；较好地处理了本课程与 其他课程内容的关系。2-2教学 内容 组织教学 内容 安排5分能理论联系实际，融知识传授、能力 培养、素质教育于一体，教、学、做 一体化;课内外有机结合；因材施教、 教书育人效果明显。设计的各类实践 活动能很好地满足培养学生的要求；能理论联系实际，注重能力培 养，能因材施教。设计的各类 实践活动能满足培养学生的要 求。一级指标二级指标主要观测点八、分值评估标准得分A（1.0）C (6.0)教学 条件 12分3-1教材及有关资 料教材 建设 与选 用3 分编选并重，有公开出版的自编教 材，或选用国家级、省部级优秀教 材；积极开发或应用立体化教材。 实验、实训教材配套齐全，满足教 学需要。有课程组教师自编的相关教材， 或选用国家级、省部级优秀教 材，配套的辅助教材齐备。实验、 实训教材基本满足教学需要。配套文献资料2分为学生的自主学习和研究性学习 指定了有效的文献资料；配备了丰 富的与课程教学有关的文献资料， 并能及时更新、充实，满足教学需 要。拥有比较充足的文献资料供教师和学生参考。3-2 实践 教学 环境兀备 性3分实践教学环境和设备能够满足教 学需要；对安排实践教学环节的， 要求有稳定的教学基地和充足、先进的教学设施；实验开出率达到 100%，设备完好率N95%。实践教学环境和设备基本满足 教学要求；实验开出率N95%， 设备完好率N85%。开放 性2分实施了开放式教学；学生可自由选 择教学内容和时间，因材施教和个 性化培养效果明显。部分实施了开放式教学，允许学 生选择教学内容和时间，调动了 学生学习的积极性。3-3 网络 教学 环境网络教学资源2分网络教学资源已经初具规模，课程 标准、CAI课件、习题、教学日历 等已上网。网上运行情况良好，能 满足本课程的教学需要，在教学中 发挥了良好作用。课程标准等教学资源有计划有 步骤地上网。教学管理12分4-1教学档案建设教学档案的完备性6分课程标准、授课计划、教案齐全、 规范，符合要求；教学工作计划、 总结、试卷与试卷分析、毕业设计、 课程设计（或综合练习）教学与教 研活动记录等资料齐全、规范；建 立了必要的试题库、试卷库。课程标准、授课计划、教案、教 学工作计划、总结、试卷与试卷 分析、毕业设计、课程设计（或 综合练习）教学与教研活动记录 等各种教学档案资料基本齐全。4-2教学管理制度教学 管理 制度 执行 情况6分严格执行校区的有关教学管理制 度，认真落实试讲、备课、听课、 教学检查、教学研讨、课程标准、 教学计划制定、教材选用等教学活 动，以及备课、讲课、辅导答疑、 批改作业、实践、实训成绩考核等 教学环节。执行校区有关教学管理制度的 情况较好。一级指标二级指标主要观测点八、分值评估标准得分A（1.0）C（0.6）教学5-1教教学5分能采用恰当形式实现师生互动，运注重教学方法的改进；能够方法学方方法用讨论式、研究式、参与式等教学调动学生的学习积极性。实与手法的使方法，启迪学生思考，有效地调动践教学方法的采用在培养学段18用学生的学习积极性；有针对性地采生发现问题、分析问题和解分取工学交替、任务驱动、项目导向、决问题的能力方面作用明课堂与实习地点一体化等的教学模 式。实践教学方法得当，在培养学 生发现问题、分析问题和解决问题 的能力方面有显著成效。显。考试5分积极进行考试改革，能根据课程的进行了考试改革，有比较适方法特点灵活运用多种方法进行考试，用的考试方法。实践教学环改革注重对学生知识运用能力的考察。节的考核注重学生动手能实践教学环节的考核对促进学生动力、综合应用能力以及创新手能力、综合应用能力以及创新能 力培养成效显著。能力培养，取得较好效果。5-2教学8分能根据课程特点恰当运用现代教育能根据课程特点合理选用现教学手段技术和传统教学手段，以最佳方式代教育技术和传统教学手手段的应教学。段，效果较好。用教学6-1课同行5分评价优秀，证明材料真实可靠；有评价较好，证明材料真实可效果堂教教师良好声誉。士.日靠。18分学效评价果评和声价学生5分评价优秀，评价材料真实可靠。评价较好，评价材料真实可评价士.日靠。考试3分学生考试合格率达到90%以上。学生考试合格率达到80%以合格上。率6-2后续5分后续课程教师反映好，为后续课程后续课程教师反映较好，认学习课程学习奠定了良好的知识、能力、素为多数学生能掌握了本课程效果反映质基础。的基本知识。特色课程课程10具有独特而卓有成效的教学风格，形成了课程特色，取得了一特色特色分形成了具有推广价值的课程特色， 在全院具有一定影响力。定的实践效果。总分说明:1、本指标体系依据教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精 品课程建设工作的通知（教高2003 1号）文件精神制定而成。2、本指标体系以鼓励教育教学改革，引导教师创新，促进教学现代化为指 导思想。3、本指标体系采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的 可靠性与可比性。4、本指标体系分常规项目和特色项目两部分，常规项目包括一级指标7项， 二级指标15项，共22个主要评估观测点。针对每个观测点，分出A、B、C、D四个 质量等级。指标体系中给出了A、C两个等级的评估标准，实际评估时，当某项目 质量达不到入级标准，又高于C级标准时，评为B ；达不到C级标准，则评为D。5、评审得分计算：M=EKiMi，其中为评分等级系数，A、B、C、D的系数分 别为1.0、0.8、0.6、0.4，Mj是各二级指标的分值。6、评审等级：优质课程标准：总分在70分以上，所有指标得分均应在C级以上且指标C级不 多于4个。附件2B南京铁道职业技术学院苏州校区2009年度优质课程申报表课程名称课程类型口理论课（不含实践）口理论课（含实践）口实践（实训）课 所属专业大类名称所属专业类名称所属专业名称（专业课程填写）课程负责人所属系部申报日期南京铁道职业技术学院苏州校区制二。九年五月填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、请以word文档格式填写表中各栏目，纸张为A4规 格，双面打印。三、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏 中注明。1.课程负责人1情况1-1 基本 信息姓 名性别出生年月最终学历职称电 话学 位职务传 真所在系部E-mail通信地址（H 码）邮政编1-2 教学 概况近3年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学 生总人数）（不超过3门）；承担的实践教学（含课程实践教学、学生总 人数）；教学效果评价（近三年学生的评价结果）1-3X1Z. _L*学术研究近3年来承担的教学研究课题和学术研究课题（含课题名称、课题级别、 来源、年限、本人所起作用）（不超过10项）；作为第一署名人在国内外 主要刊物上发表的教学研究论文和学术论文（含题目、刊物名称与级别、 时间、署名次序）（不超过10项）；获得的教学表彰/奖励和学术研究表彰 /奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过5项）1课程负责人与课程主讲教师可以为同一人。2.教学队伍情况2-1 人员 构成姓名性别出生年月职称在教学中承担的工作)2-2 教学 队伍 整体 情况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（生师比例）； 主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。2-3 教学 改革 与 教学 研究近3年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经 解决的问题和取得的教改成果（含公开发表的教学研究论文）和获得的 教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超 过五项）。3.课程描述3-1教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的； 设计思想）实践教学的5.课程建设规划5-1本课程的建设目标、步骤、课程资源上网计划等5-2本课程已经上网的资源名称列表（提供网址）7.考核组评审意见:评审小组负责人签字