《春》的教学目标确定

我对于春一课的第一种教学目标是这样确定的：1、整体感知文章层次，理清文章思路。2、赏析把握文章内容，体会作者情感。3、领悟写景方法，品味文章语句。我之所以确定上述教学目标，是因为语文新课程标准里七九年级的教学目标就规定了：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”根据新课程标准的这些描绘，再结合本课课后练习中的要求 ：“1、用抑扬顿挫的声调，有感情的反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描写的江南春景。2、课文语言生动，富有表现力和感染力。仔细揣摩以下词句，回答以下问题。3、课文多处使用了比喻的修辞方法，课文最后三段三个比喻表现了春天景象的什么特点？你还能用别的比喻来赞美春天吗？”我就认为确定这三个教学目标比较恰当。我对于春一课的第二种教学目标是这样确定的：1、准确、流利、有感情的朗读课文。2、品味课文描写的春天美景，感受美好情感。3、找出文章中比喻、拟人的修辞手法，体会其表达作用。我之所以确定上述教学目标，首先是因为义务教育语文课程标准“总目标”共有10条，分别从语文素养与情感态度、语文知识与语文水平、学习过程和方法三个维度实行了阐述，这是贯穿九年的纵向目标。“阶段目标”分别从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”五个方面作了阐述，其次课标中关于“阅读”要求的第一条：“能用普通话准确、流利、有感情地朗读”。根据这个点，我确定了第一个教学目标。再看本篇课文的单元提示语：“这个单元为我们体现了色彩斑斓的大自然，这里有美的景物，美的情感，美的语言”“品味诗文优美的语言是一种艺术享受。要反复朗读，再整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语，并将它们摘抄下来”根据这个点，我确定了第二个教学目标。最后看看本课的课后练习：1、用抑扬顿挫的声调，有感情的反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描写的江南春景。2、课文语言生动，富有表现力和感染力。仔细揣摩以下词句，回答以下问题。3、课文多处使用了比喻的修辞方法，课文最后三段三个比喻表现了春天景象的什么特点？你还能用别的比喻来赞美春天吗？根据这个点，我更加坚定了第一、第二个教学目标，并在此基础上有确定了第三个教学目标。