性别差异心理学思考题

1、阐述性别差异心理学的产生及其研究意义。 答：性别差异的研究最早可以追溯到19 世纪后半期，但性别差异心 理的研究始终零散、稀少，到了 20 世纪五六十年代才作为心理学的 一门独立分支脱颖而出，可发展依然缓慢，到了70 年代后期才有长 足发展，1974 年美国心理学家麦考比和杰克林发表的性别差异心 理学成为经典之作。直到今天，与其他的一些主要的心理学分支先 比，性别差异心理学的研究还是比较薄弱，但在西方心理学界已经初 步建立了比较系统的性别差异心理学的理论体系。研究意义：有理论和实践两方面意义。理论意义：研究男女心理 存在的差异现象及其规律，有助于促进差异心理学这一学科分支的完 善和发展，也将促进整个心理学理论体系的发展，还有助于人们客观 分析和解释各种心理性别差异现象，为男女正确认识自身提供了理论 依据。实践意义：有助于树立正确的性别观念，消除旧有的关于男女两 性的偏见；有助于教育工作者因性施教，充分发挥男女各自的心理发 展优势，同时可以使人们获得正确的性别观念和知识，以改变沿袭已 久的性别刻板印象和性别偏见，增进异性间的了解，从而达到相互理 解、相互尊重的目的。2、阐述性别差异心理学研究的基本原则和具体方法。 答：基本原则：1、客观性原则，以实事求是的态度，坚持客观标准， 以客观指标来研究心理现象，从而揭示男女心理发生、发展和变化的 规律，反对主观臆断和随意判断的研究倾向；2、发展性原则，由于 男女在心理方面的差异很大程度上受到社会环境因素的影响，因而研究中揭示的男女心理差异带有一定的时代性、相对性。随着社会的发 展，男女的地位逐渐趋于平等，男女心理也呈现出新的变化，尤其是 女性的才能得到了认可和发挥，个性也得到了完善；3、教育性原则， 要在正确认识男女心理差异的基础上，尊重所存在的差异，从而有利 于两性的教育，有利于男女的身心健康，有利于男女发挥各自的优势。研究方法：1、观察法；2、实验法；3、调查法；4、测验法。3、男女心理差异形成的基本动力是什么？ 答：1、生物发生论，男女两性的心理差异是由生物学的差异造成的；2、社会发生论，男女两性的心理差异的实质是社会因素作用的 结果，强调了外界条件，社会学习和成人榜样对男女两性心理发展的 作用。3、心里发生论，这种理论并不否定生物和社会因素在男女两性 心理差异形成中的作用，但更着重与从个体心理内部寻求发展的规律 并强调把男女心理发展的某一方面作为性别心理发展的实质。4、综合发生论，生物因素是男女性别心理形成的基础，社会因 素是外因，它必须通过个体内在的心理系统产生作用，可以说，生物 因素，社会因素和个体心理因素三者构成了一个完整的系统，共同推 动了男女两性性别心理的形成和发展。4、男女心理发展的基本特点是什么？答：1、心理发展的阶段性和连续性，心理发展的各个年龄阶段之间 是不会断裂的，同时也不可逾越。前一个阶段的心理发展是后一个阶 段心理发展的必然前提，后一个阶段的心理发展是前一个阶段心理发 展的必然结果；2、心理发展的稳定性和可变性，个体心理发展具有一定的顺序 和系统性，它并不随时代和社会条件的改变而改变；3、心理发展的共同性和差异性，心理发展的共同性，是指在一 定年龄阶段中表现处的那些一般的，典型的，本质的特点，是在相应 的年龄阶段由个体发展特点中抽象，概括处的带有规律性的共同特点 无论在认识过程，情感过程还是意志过程等，每个年龄段的个体，都 会表现出大致相似的心理发展特点，表现处心理发展的共同性。心理 发展的差异性，是指在同一年龄阶段中个体与个体之间，男性女性之 间心理发展上的个体差异和性别差异。5、影响男女心理发展的基本因素有哪些？ 答：一、遗传因素，遗传因素是心理发展的物质基础和生物前提，为 心理发展提供了潜在的可能性，1.染色体遗传特性的差异；2.大脑的 差异（大脑内部结构方面的差异，大脑分泌物的差异，大脑两半球专 门化发展差异）3.性腺激素的差异；二、环境因素，遗传因素作为产生心理发展性别差异的物质基础 和自然前提，其作用毋庸置疑，但这种作用只能体现在为心理发展的 性别差异提供潜在的可能性这一点上，而这种可能性要变为现实，还 有赖于环境因素和教育因素的影响，有以下几个方面的因素：1、社 会分工；2、家庭环境；三、学校教育因素。6、男女在认知发展（感知觉、记忆、思维、想象）方面的特点是什 么？ 答：男女在感知觉方面的差异比较明显，一般来说，除了视觉，其他 感觉女性都优于男性；在记忆类型上，女性比较擅长形象记忆、情感 记忆和运动记忆，而男性的逻辑记忆优于女性。而在记忆的基本过程 中，男女两性之间的差异主要表现在识记方面，从无意识记和有意识 记方面考察，一般来讲，在青春发育前，无论是无意识记还是有意识 记，女性均优于男性，青春发育期开始，女性在无意识记上的优势逐 渐减弱，而在有意识记上，情况则逐渐发生了逆转变化；思维类型方 面，女性的思维更多地偏向于形象思维，男性的思维更多偏向于抽象 思维，思维品质方面，整个学龄前女孩都处于领先地位，但进入中学 阶段后，个体的抽象思维迅速发展，男性逐渐表现出了思维上的优势， 思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性都好于女性；在想象上，男 女两性发展的性别差异表现在有意想象上，无意想象上的性别差异不 明显，在有意想象的发展上，女性更容易带有形象性的特点，男性则 更容易带有抽象性的特点，而在创造想象方面，男性占有优势。7、男女在情感品质、特性方面的性别差异有哪些？ 答：情感品质包括情感的倾向性、情感的深刻性、情感的稳定性和情 感的效果性，在情感的倾向性方面，女性的情感较容易为一些偶然的 事件所引起，而男性的情感则更容易指向具有明显社会意义的事物； 在情绪稳定性上，女性的情绪敏感性高，容易变化，稳定性较差。情感的基本特性包括情感的强度、情感的紧张度、情感的快感度 和情感的复杂度，在情感的紧张度上，女性的情感紧张度一般比男性 高；情感的快感度是指情感体验的快乐程度，在遇到事情不顺心的时 候，男性更容易产生不满、愤怒等消极情绪，而女性遇到不顺心的事， 则更容易引起忧郁、悲观、焦虑等消极情绪。8、男女在意志品质方面的性别差异有哪些？ 答：在自觉性方面，女性在行动中较容易受到外界环境的偶然因素影 响，容易受到别人的暗示，在自己拿不定主意时更愿意求助别人，有 时会表现较强的依赖性，男性相对来说独立性更强一点；在果断性方 面，女性在行动中更容易表现出优柔寡断，在面对抉择时犹豫不决、 摇摆不定，动机的斗争没完没了，难以作出最终的选择，男性虽然没 有女性容易表现出优柔寡断，但容易草率行事，表现鲁莽；在坚持性 方面，女性的坚持往往更容易局限于坚持的决心上，而在行动中则容 易表现出动摇，常着眼于短期目标，如果要为长期目标顽强奋斗，则 不容易有效控制自己的行动，男性较善于长久的坚持符合目的的行动 做到锲而不舍，有始有终；在自制性方面，男性比女性善于克服外部 困难或某种内部动机的干扰，控制和支配自己的行动，但有时男性也 容易表现出冲动和激情，不能很好的控制自己的情绪，而女性对自己 的情绪的控制能力较强，不像男性容易冲动。9、男女性解刨方面的差异是什么？ 答：性解刨差异是指性器官差异，也称第一性征的差异，男女性器官 差异表现于外生殖器和内生殖器。女性外生殖器由阴阜、大小阴唇和 阴蒂组成，内生殖器由阴道、子宫、输卵管和卵巢组成；男性外生殖 器由阴囊和阴茎组成，内生殖器由睾丸、附睾、输精管、射精管、精 囊和前列腺组成。10、男女性心理方面的差异是什么？答：p37311、男女在兴趣发展方面的性别差异有哪些？ 答：男女两性之兴趣品质上的差异主要体现在兴趣的倾向上，女性更 容易出现“人物定向”，男性更容易体现出“物体定向”；男性感兴趣 的是社会地位和权力，女性则更关心在社会竞争中的同一性，即人际 关系。在兴趣的广阔性上讲，男性的活动范围要大于女性；在兴趣的 持久性方面，青春发育期前男性的兴趣往往容易变化，不很稳定，而 到了高中后阶段和大学以后，兴趣会逐渐强烈持久，女性的兴趣持久 性要优于男性，在青春发育期优势明显，但因为发展幅度不如男性， 因而优势逐渐减小；兴趣的效能性来说，男性的兴趣不仅容易有活动 或事物的本身直接引起，而且也容易有活动的目的、任务或活动的结 果间接引起，女性的兴趣效能性相对弱些。12、男女在能力发展方面的性别差异有哪些？ 答：在能力发展类型上性别差异表现很明显，在智能结构方面，女性 的言语能力、形象思维能力、感知能力等比男性有优势，男性的抽象 思维能力、空间能力等比女性有优势；解决问题时，女性善于模仿和 分类，联想丰富，但对整体和部分之间的联系把握不够，而男性倾向 于独立思考，分析综合能力较强，注意把握整体和部分之间的联系， 喜欢用创造性的方法解决问题，但有时会忽视细节；在知觉能力方面， 女性比男性更细致、敏感、深刻，而男性则更加综合、全面；在记忆 方面，女性善于形象记忆、情绪记忆以及机械识记，男性更善于抽象 记忆和立即识记；在思维方面，女性偏向于形象思维，男性偏向于抽 象思维；在想象方面，女性带有更加明显的形象性特点，男性带有更 多的抽象性特点。除一般能力外，在特殊能力上男女也各有偏向和侧 重，女性的特殊能力容易在文学、新闻、医学、教育、艺术等领域显 示出来，男性的特殊能力容易在自然科学、哲学、经济学等领域显示 出来。13、男女在气质发展方面的性别差异有哪些？ 答：从气质类型分布来说，男性接近于胆汁质和抑郁质的人数比例要 高于女性，而女性接近于多血质和黏液质的人数比例要高于男性；同 样接近于某种气质，或某混合气质的男女性，在心理特征和行为方式 的表现各有不同，多血质气质的男性更多表现为敏捷好动、富有精力， 易于适应环境的变化，女性的表现是热情活泼、富有生气，与人相处 精神愉快；胆汁质的男性更多表现为反应迅速，行动敏捷，热情高涨， 坚忍不拔，但性情暴躁易于冲动而难以自制，女性更多的表现在热情 肯干，主动积极，精力充沛但易情感用事；黏液质的男性表现为沉着 冷静善于忍耐，具有坚持性，但较刻板，缺少灵活性，女性则表现为 注意稳定，反应缓慢，善于克制，不以流露自己的情感，但比较执拗， 容易因循守旧；抑郁质的男性更多是行为孤僻、反应较慢，善于观察 情感体验深刻持久，态度平稳坚定，但较优柔寡断，女性则更多的是 迟疑怯懦，柔弱腼腆，多愁善感，情感细腻而敏感，但耐受能力较差， 比较脆弱。14、男女在口头言语、书面言语、身体言语发展方面的性别差异分别 有哪些？ 答：女性口头言语的发展较之男性来说，带有更明显的流畅性和情感 性特点，男性较女性却带有更明显的逻辑性和哲理性特点；男女两性 之书面言语发展的性别差异，基本上与口头言语发展的性别差异相似 但总体而言，女性在书面言语中的流畅性优势不如口头言语那样显著 女性在书面言语流畅性上最大特色是比较善于叙述和描写，男性书面 言语的逻辑性和哲理性特点，一般比口头言语更为明显，他们在书面 言语中具有更加严谨的结构、清晰的条理；身体言语中，女性的面部 表情较之男性更加丰富，其他身体言语中，男性触摸女子的情况多于 女性触摸男子的情况，女性在公开场合都非常注意体态，而独自一人 时则比较随便，而男性则在不同场合表现比较一致。15、影响男女成才的心理因素有哪些？答: 一、智力的性别差异；二、学习方式的性别差异；三、个性心理的性别差异；四、成就动机的性别差异；五、成就归因的性别差异。16、影响男女成才的社会环境因素有哪些？ 答：一、社会刻板印象，性别角色刻板印象，就是人们对男性或女性 在行为，个性特征等方面予以的期望，要求和笼统的看法。男性角色 是工具性的，强调果断，独立，进取，能力和目标导向。女性角色是 表达性的，强调合作，仁慈，对他人需求敏感。对于那男女的职业刻 板印象则认定男性适合于从事家庭以外的工作，应从事竞争，开拓性 的工作，女性适合从事家务，以及服务性工作等； 二、社会教育，在现代社会，接受教育是一个人就业和参与社会爱的 基础，是个体发展能力的基础。然而在接受教育的机会和受教育的程 度方面，男女存在着很大的差异，虽然在近几十年，女性受教育的机 会大大加了，但总体来说，依然与男性存在差距，从而导致了女性的 教育水平低于男性，在很答程度上影响女性的成才； 三、社会地位，在当今的社会中，女性的社会地位比过去有了很大的 提高，更多的女性走出了家庭，参与了社会的经济，政治活动，更多 的职业领域开始向女性进攻。但另一方面，我们也应该看到，男性的 地位依然高于女性，具体反映在就业和收入等方面。由于性别歧视， 用人单位往往更愿意招男生，把社会地位低的工作分配给女性，即男 女从事工作一样，收入差异往往也很大。