26那片绿绿的爬山虎

26 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎第一课时第一课时 肖复兴肖复兴 北京人，北京人，19471947年生，年生，19661966年高中年高中毕业于北京汇文中学，毕业于北京汇文中学，19681968年到北大荒插队，年到北大荒插队，19821982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任师，曾任小说选刊小说选刊副主编，现任副主编，现任人民文人民文学学杂志社副主编。已出版杂志社副主编。已出版5050余种书，曾多次余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说要有系列长篇小说中学生三部曲中学生三部曲、长篇报、长篇报告文学告文学与当代中学生的对话与当代中学生的对话和当代中学和当代中学生通信录生通信录等。近著有等。近著有肖复兴自选集肖复兴自选集3 3卷，卷，肖复兴散文肖复兴散文艺术卷、情感卷等。艺术卷、情感卷等。那片绿那片绿绿的爬山虎绿的爬山虎写于写于19921992年，原文题目是年，原文题目是那片那片绿绿的爬山虎绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生怀念叶圣陶先生，选入教，选入教材时有删改。材时有删改。学习目标：学习目标：1、认识、认识7个生字，会写个生字，会写13个生字。能正确读写课文中个生字。能正确读写课文中出现的词语。出现的词语。2、能正确、流利地朗读、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。课文，了解课文内容。【自研共探一【自研共探一】内容：内容：初读课文，正确识字初读课文，正确识字 要求：要求：独学独学请同学们自由朗读课文请同学们自由朗读课文,结合结合课文注音或借助工具书，读准字音，读通课文注音或借助工具书，读准字音，读通句子，标出自然段；句子，标出自然段；画出下列词语并放画出下列词语并放声读两遍：声读两遍：“推荐、眼帘、删掉、规范、推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。等词语。对学对学：对子或同桌互读词语。：对子或同桌互读词语。群学群学：组内交流词语的意思和生字的写法。：组内交流词语的意思和生字的写法。（时间为（时间为8分钟）分钟）【自研共探二【自研共探二】内容：内容：再读课文，了解内容。再读课文，了解内容。独学独学：我能把课文读流利，并思考：我能把课文读流利，并思考：课文讲了谁与谁之间哪两件事？课文讲了谁与谁之间哪两件事？对学对学：对子之间互相说一说课文内：对子之间互相说一说课文内容。容。（时间为（时间为5分钟）分钟）【学情展示【学情展示】展示方案一：我会读书和写字展示方案一：我会读书和写字 1、我会读生字词语（提示：选择齐、我会读生字词语（提示：选择齐读、接龙读、赛读等方式）读、接龙读、赛读等方式）2、难写易错的生字我提示（提示：、难写易错的生字我提示（提示：要求会写的生字，选择合适的识记要求会写的生字，选择合适的识记方法）方法）展示方案二：我能说课文内容展示方案二：我能说课文内容（提示：用自己的话说说课文的主（提示：用自己的话说说课文的主要内容）要内容）推推荐荐 眼帘眼帘 删删掉掉 规范规范 燥热燥热 融洽融洽 黄黄昏昏 客厅客厅 动词动词 摇曳摇曳 堪称堪称 楷模楷模 余晖余晖 窗棂窗棂我会读：我会读：课文写肖复兴回忆了课文写肖复兴回忆了1963年，叶圣陶先生给年，叶圣陶先生给自己批改作文，并请自己自己批改作文，并请自己到他家里做客，使自己受到他家里做客，使自己受益匪浅的成长经历。益匪浅的成长经历。当堂训练：当堂训练：1、看拼音写词语。、看拼音写词语。shn dio tu jin yn lin zo r ()()()()rn qi hun hn k tn m hu ()()()()2、组词。、组词。篇（篇（）晖（晖（）恰（恰（）燥（燥（）扁（扁（）辉（辉（）洽（洽（）躁（躁（）3、根据课文内容填空。、根据课文内容填空。落日的（落日的（）染红窗棂，院里哪一墙的（）染红窗棂，院里哪一墙的（），），绿得（绿得（），如同一片浓浓的（），如同一片浓浓的（），映在客厅的），映在客厅的（）上，不停地（）上，不停地（）着，显得（）着，显得（）。）。26 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎第二课时第二课时学习目标：学习目标：1、了解并学习修改作文、了解并学习修改作文的方法，体会叶圣陶老先生可的方法，体会叶圣陶老先生可敬的工作和生活态度。敬的工作和生活态度。2 2、能有感情地朗读课文，、能有感情地朗读课文，并理解含义深刻的句子。并理解含义深刻的句子。【自研共探一】帮【自研共探一】帮“我我”修改作文。修改作文。独学独学：请同学们自由朗读课文：请同学们自由朗读课文15自自然段和课后然段和课后130页资料袋内容，页资料袋内容，找找出叶圣陶老先生是怎样修改文章的？出叶圣陶老先生是怎样修改文章的？思考叶老对文章修改得仔细表现在思考叶老对文章修改得仔细表现在哪此地方？哪此地方？说说从中说说从中“我我”学到了学到了什么？什么？对学对学：对子交流画出的词语、句子。：对子交流画出的词语、句子。组学组学：组内交流自己的感受。：组内交流自己的感受。（时间为（时间为8分钟）分钟）【学情展示【学情展示】(1)(1)把用词不准确的地方改准确。把用词不准确的地方改准确。(2)(2)把不通顺的句子改通顺。把不通顺的句子改通顺。(3)(3)把长句断成短句。把长句断成短句。(4)(4)删去重复啰唆的词句。删去重复啰唆的词句。(5)(5)增添一些词句，使表达的意思更清楚、增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。更完整。(6)(6)改正错别字和使用不当的标点符号。改正错别字和使用不当的标点符号。文中修改文章的方法有：文中修改文章的方法有：映入眼帘的是红色的修改映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，符号和改动后增添的小字，密密密麻麻密麻麻，几页几页纸上纸上到处到处是红色是红色的圈、钩或直线、曲线。的圈、钩或直线、曲线。一一张张画像画像 一一幅幅画像画像（张：量词，用于纸、皮子等）（幅：量词，用于布帛、呢绒、图画等）怎么你把怎么你把包包几何课本的几何课本的书皮书皮去掉了呢？去掉了呢？怎么你把几何课本的怎么你把几何课本的包书纸包书纸去掉了呢？去掉了呢？我虽然未见叶老先生的我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。如春风拂面。受益匪浅受益匪浅 学到了：学到了：看到自己作文的种种毛病；看到自己作文的种种毛病；认识到文学事业的艰巨：不下力气，认识到文学事业的艰巨：不下力气，不一丝不苟，难成大气候；不一丝不苟，难成大气候；感受到叶老的认真、平和、温暖；感受到叶老的认真、平和、温暖；悟到了修改作文应修改哪些内容。悟到了修改作文应修改哪些内容。【自研共探二】待【自研共探二】待“我我”平易真诚。平易真诚。独学独学：请同学们自由读课文：请同学们自由读课文6-10两个自然两个自然段，思考：段，思考：、叶圣陶先生是如何接待、叶圣陶先生是如何接待“我我”的，他当时的感受怎样？请用一个的，他当时的感受怎样？请用一个词来说一说。词来说一说。、画出描写、画出描写“爬山虎爬山虎”的词句，抓住重的词句，抓住重点词语，细细品味句子的含义。点词语，细细品味句子的含义。对学对学：对子间交流独学问题：对子间交流独学问题。组学组学：组内练习有感情的朗读课文，并交：组内练习有感情的朗读课文，并交流句子的含义。流句子的含义。（时间为（时间为8分钟）分钟）【学情展示【学情展示】我感到我感到意外意外：像叶圣陶先生那样的大作：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！家，居然要见一个初中生！叶老先生见了我，像会见大人一样同我叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少距离缩短不少。我们的我们的交谈很融洽交谈很融洽，仿佛我不是小孩，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他而是大人，一个他的老朋友。他亲切亲切之中蕴之中蕴含的含的认真认真，质朴质朴之中包的之中包的期待期待，把我小小的把我小小的心融化了心融化了，以至不知黄昏的到来。，以至不知黄昏的到来。平易近平易近人人 一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。作者为什么要用作者为什么要用“那片绿绿那片绿绿得爬山虎得爬山虎”来命题？来命题？因为叶圣陶老先生对文因为叶圣陶老先生对文（）和对人（）和对人（），这种人格魅力就像那片绿绿的爬山这种人格魅力就像那片绿绿的爬山虎一样，永远那样绿着。所以课文虎一样，永远那样绿着。所以课文以以“那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎”为题。为题。近近三十年过去了，每当我三十年过去了，每当我看到那片绿绿的爬山虎，就会看到那片绿绿的爬山虎，就会想起叶老先生对我的想起叶老先生对我的（），每当我感受到叶），每当我感受到叶老先生对我的帮助，我仿佛又老先生对我的帮助，我仿佛又看到（看到（）。）。当堂训练：当堂训练：学完本文，你一定和作学完本文，你一定和作者一样有很多收获吧，请写者一样有很多收获吧，请写下来和同学们交流交流。下来和同学们交流交流。