写一个好的开头分析课件

元代文人乔梦符有元代文人乔梦符有“凤头、猪肚、凤头、猪肚、豹尾豹尾”之说，这是一种比喻的说法，之说，这是一种比喻的说法，意思是说文章的开头要有凤凰的头意思是说文章的开头要有凤凰的头那样秀气、漂亮，引人入胜；文章那样秀气、漂亮，引人入胜；文章的内容要像猪肚子那样，内容丰富的内容要像猪肚子那样，内容丰富精彩；文章的结尾要像豹子的尾巴精彩；文章的结尾要像豹子的尾巴一样刚劲有力，简洁明快。一样刚劲有力，简洁明快。今天我们来学写今天我们来学写一个好开头郑集镇中心中学七年级语文备课组郑集镇中心中学七年级语文备课组学习目标学习目标1，了解作文开头的基本要求。，了解作文开头的基本要求。2，品读作文片段，掌握作文开，品读作文片段，掌握作文开头写作的常用技法。头写作的常用技法。3，根据学习的技法，练习写优，根据学习的技法，练习写优美的作文开头。美的作文开头。元代乔梦符把文章开头称为元代乔梦符把文章开头称为“凤头凤头”。好。好的开头要的开头要 给人以先声夺人之感。明代谢榛云：给人以先声夺人之感。明代谢榛云：“起句起句当如炮竹，骤响易彻。结尾当如撞钟，清音当如炮竹，骤响易彻。结尾当如撞钟，清音有余。有余。”“开卷之初开卷之初，当以奇句夺目，使，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。人一见而惊，不敢弃去。”简洁、精美、紧扣主题 一个好开头 活动一：了解作文开头的原则和特点活动一：了解作文开头的原则和特点活动要求：活动要求：1，能够了解识记作文开头的节本要求。（，能够了解识记作文开头的节本要求。（2分钟）分钟）2，让学生谈一谈自己写作开头的体会，回答每人次，让学生谈一谈自己写作开头的体会，回答每人次加加1分。（分。（5分钟）分钟）活动二：品读片段，总结技法活动二：品读片段，总结技法 活动要求：活动要求：1，认真朗读读学生的写作片段，仔细品，认真朗读读学生的写作片段，仔细品味，总结出写作的特点或者方法。（味，总结出写作的特点或者方法。（5分钟）分钟）2，学生先独立思考，不能解决的可以小，学生先独立思考，不能解决的可以小组讨论解决。（组讨论解决。（2分钟）分钟）3，教师提问，学生展示，回答正确每位，教师提问，学生展示，回答正确每位学生加学生加1分。（分。（1分钟）分钟）活动二：品读片段，总结技法活动二：品读片段，总结技法 片段一片段一：爱，是无私的。让我们用无私的爱去善待别人吧。善待别人，也就是快乐善待别人，也就是快乐自己自己。戚成才善待 片段二片段二：人类的嘴唇能发出的最美的字眼，那就是“母爱”，也就是那一次，母亲的母亲的爱，让我感受到了母亲对我的善待，爱，让我感受到了母亲对我的善待，让我体会到了母爱的伟大。王志豪善待 根据题目要求，能够围绕中心，文章根据题目要求，能够围绕中心，文章开头写的开头写的简洁明了，直奔主题，开门简洁明了，直奔主题，开门见山。见山。活动二：品读片段，总结技法活动二：品读片段，总结技法 片段一片段一：原来善待善待也是一种美，一道风景线！题记 杜若子善待 片段二片段二：善待善待，是“爱”的最美的诠释。题记 蒋雨桐善待 片段三片段三：父爱如山，善待善待父爱！题记 胡珊珊善待 片段四：善待错误，人生顿开。题记 张安庆善待 一个靓丽夺目的题记，就像一盏光光彩夺目的明灯，能够给文章树起一道亮丽的风景线，能使我们的作文锦上添花，还能激发读者的兴趣，赢得阅卷老师的好感。精美的题记首先要与写作的内容、主题和风格保持一致，另一方面还要简洁和煽情。活动二：品读片段，总结技法活动二：品读片段，总结技法 片段一片段一：一颗流星划过天空，我错过了许愿；一个故事美妙动人，我错过了聆听；一种品质驻在心中，我没有错过，那便是善待。李恩宇善待 片段二片段二：善待如花，带来纷芳和淳香；善待如树，带来绿茵和清凉；善待如溪，带来悦耳和舒爽。邓一曼善待排比排比比喻、排比比喻、排比活动二：品读片段，总结技法活动二：品读片段，总结技法 片段三片段三：善待，就像春日里的鲜花一样芬芳，夏日里的凉泉一样舒爽，秋日里的果实一样甜美，冬日里的热汤一样暖香。杜善源善待 片段四片段四：父母的爱就像清风，抚摸着我；父母的爱就像甘露，滋润着我；父母的爱就像阳光，温暖着我，善待母亲，善待母爱！杜仁智善待比喻、排比比喻、排比比喻、排比比喻、排比活动二：品读片段，总结技法活动二：品读片段，总结技法 片段五片段五：童年的记忆像沙滩上的贝壳，漫步在这一望无际的海滩上，我捡起了一个贝壳，贝壳上写了两个夺目的大字“善待”。王思恒善待比喻 运用修辞是使开头生动形象的最好方运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是法。最常用的是比喻、排比比喻、排比。用用比喻比喻，增强开头的形象。，增强开头的形象。用用排比排比，增强开头的气势。，增强开头的气势。活动二：品读片段，总结技法活动二：品读片段，总结技法 片段一：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”优美的歌声从广播里传出，歌词引起我无限的遐想，“爱”到底是什么？爱就是善待。胡艺彤善待 片段二：“时光，时光，慢些吧，不要再让他们变老了”。任梦善待引用歌词引用歌词活动二：品读片段，总结技法活动二：品读片段，总结技法 片段三片段三：巴尔扎克说：“一花凋零，荒芜不了整个春天。”一棵树，一株草；一朵花，一片荫，无不洋溢着生命的芬芳，善待生命。宫昌昊善待 片段四片段四：“凝望里，你被望成千冀之鸟；聆听里，你被听成千孔之笛”和你一起的四年时光，教会我了要学会善待他人。路冰莹善待引用名言警句引用名言警句活动二：品读片段，总结技法活动二：品读片段，总结技法 片段五：孟子曰：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”这一句话告诉我们要善待别人，可是当今社会却 邓天驰善待 片段六：孔子说过：“有朋自远方来，不亦乐乎”这句话就是告诉我们，要学会善待自己的朋友。张壮善待引用名言名句引用名言名句引用名句，突出中心引用名句，突出中心 名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在作文中选择与主题有密切关系的在作文中选择与主题有密切关系的名名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。发人深思。(引用的内容必须紧扣文章的中心引用的内容必须紧扣文章的中心)活动二：品读片段，总结技法活动二：品读片段，总结技法 片段一片段一：在这个世上，每人都有一颗心，但是你是否有一颗善良的心，去善待你周围的人和事呢？蒋忠典善待 片段二片段二：公交车上，你是否会让位于老人？老人跌倒在马路上，你是否会上前扶一把？在别人遇到困难的时候，你是否会伸出援助之手？善待他人，这是一种美德。徐玉善待提出疑问提出疑问设置悬念，激发兴趣设置悬念，激发兴趣 文章开头，首先根据文题和中心文章开头，首先根据文题和中心提提出一个悬而未解的疑问，或者安排一出一个悬而未解的疑问，或者安排一个意外的情节，也可以描写一个特别个意外的情节，也可以描写一个特别的背景，的背景，给读者留下悬念，以此来激给读者留下悬念，以此来激发读者阅读的兴趣。发读者阅读的兴趣。活动二：品读片段，总结技法活动二：品读片段，总结技法 片段一片段一：风雨过后，衣湿，街冷，人稀，地广，有谁在意街头那一抹善 姚畅善待 片段二片段二：在那条简陋破旧的弄堂里，有一双眼睛微微睁着，气息微弱，身上满是凝成块的血 陈骏杰善待 片段三片段三：风吹雨成花，时间追不上白马，而你给我那一生一世的爱，都藏在这点点滴滴温馨的话语中。姜旭善待 环境描写环境描写抒发感情抒发感情活动二：品读片段，总结技法活动二：品读片段，总结技法 1 1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回命的又一次轮回 拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸的心跳，任思绪在脉络中延伸 （思念思念）2、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方景，我的思绪又飘向了远方（思念思念）环境描写环境描写环境描写环境描写 一切景语皆情语，开头通过一切景语皆情语，开头通过描绘环描绘环境或者抒写感情来渲染气氛、设定情境或者抒写感情来渲染气氛、设定情境境，可为全文定下感情的基调，为全，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。文创设出一种情境美。活动三：牛刀小试，真题训练 结合所学写作技法，任选一种技法为下面的作结合所学写作技法，任选一种技法为下面的作文题写个开头，看哪位同学写得好文题写个开头，看哪位同学写得好？（5分）请以“你你，是生命给我最好的礼物，是生命给我最好的礼物”为题，写一篇作文。活动要求：活动要求：1，根据所学写作技法，先独立完成，写一个作文开头。，根据所学写作技法，先独立完成，写一个作文开头。2，完成之后，小组交流，每组推荐一个最好的。（，完成之后，小组交流，每组推荐一个最好的。（2分钟）分钟）3，优秀的作品，班级交流展示。（，优秀的作品，班级交流展示。（5分钟）分钟）堂清知识作文开头常用的写作技法：作文开头常用的写作技法：开门见山，直入主题。开门见山，直入主题。巧用修辞，增添文采。巧用修辞，增添文采。引用名句，突出中心。引用名句，突出中心。设置悬念，激发兴趣。设置悬念，激发兴趣。创设情境，渲染氛围。创设情境，渲染氛围。巧用题记，亮出内涵巧用题记，亮出内涵当堂检测当堂检测1，作文开头常用的写作技法有哪几种？（全部正确得1分）2，为下面文题写个开头：（5分）题目：“让让 走进心灵走进心灵”要求：先补充完题目，然后根据学过的写作技法，为作文写个开头。