2018河南中考语文模拟试题及答案

2018河南中考语文模拟试题及答案2018河南中考语文模拟试题及答案中考在即，备考复习已迫在眉头，对于初中生来讲，考好语文是至关重要的，因此考前的试题的训练是必不可少的。下面是百分网小编为大家整理的中考语文模拟试题及答案，希望对大家有用!中考语文模拟试题积累与运用(30分)1.填空。(每空1分，共12分)(1)客路青山外, _。(次北固山下)(2)_，把酒 话桑麻。(过故人庄)(3)夜发清溪向三峡，_。(峨眉山月歌)(4)_，浑欲不胜簪。(春望)(5)萧关逢候骑， 。(使至塞上)(6)安得广厦千万间， !(茅屋为秋风所破歌)(7)_，化作春泥更 护花。(己亥杂诗)(8) ，千骑卷平冈。(江城子)(9)求之不得， 。(关雎)(10)只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗， 。(我用残损的手掌)(11)古人写景写物往往有神来之笔，比如写潭中鱼游来游去俶尔远逝，_;，写春冬三峡水 ，回清倒影;。2.阅读文段，完成文后题目。(共8分)公爵：大家让开些，让他站在我的面前。夏洛克，人家都以为我也是这样想——你不过故意装出这一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显出你的仁慈cè隐来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料;现在你虽然坚持着照约处罚，一定要从这个不幸的商人身上割下一磅肉来，到了那时候，你不但愿意放弃这一种处罚，而且因为受到良心上的感动，说不定还会h uò免他一部分的欠款。你看他最近接连遭逢的巨大损失， 足以使无论怎样富有的商人倾家荡产，即使铁石一样的心肠，从来不知道人类同情的野蛮人，也不能不对他的境遇发生怜 悯。犹太人，我们都在等候你一句温和的回答鲍西娅：那可不行，在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律;要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事都可以干了。这是不行的。(1)根据文中读音，在田字格里正确、规范地写出这两个汉字。(2分)(2)给文中处填上恰当的标点符号。(1分)(3)结合语境解释画线词语有例可援;的意思。(2分)(4)选文作者是 ，节选自 。此剧按内容性质属于 剧。(3分)3.下列加点的成语使用正确的一项是(2分)A.刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。B.在春天，泛舟风光旖旎，美不胜收的襄阳古护城河，那真是惬意无比啊!C.晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。D.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。4.下列句子没有语病的一项是(2分)A.由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。B.支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾,会导致病情加重。C.秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘,引起国内外媒体的关注。D.福州市荣获全国卫生城市的原因是全市人民共同努力的结果。5.综合性学习(6分)最近，某校开展经典文化伴我成长;活动。请完成下列活动。(1)中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼让中华优秀传统文化走进中小学课堂;，国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程;。不少地方中小学已开设国学教育科。目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取弟子规三字经论语孟子等国学文化经典，编写出版中华传统文化视听读本，让中国传统文化走向世界。阅读材料一;和材料二;，你从两则材料中获得了什么信息?简要概括。(2分)(2)请从中国古典文学四大名著中取材，对出下联。(2分)上联:胆大心细，赵云夺阿斗。下联:_(3)最近，我校开展践行弟子规活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到弟子规中父母教，须敬听;的训规，低头不语了。对于小明的表现，你想对他说些什么?(2分)(30字左右)阅读(40分)阅读下列小说，完成69题。(共12分)会唱歌的门铃帕比是一个整日乐呵呵的老人。他的头发白了，但总是梳理得整整齐齐;他的蓝眼睛失去光泽了，但仍然能传送出温暖;他脸上的皮肤也十分松弛了，但他笑的时候似乎连皱纹也柔和得如同春光。他能吹一口好听的口哨，每天他在自己开的当铺里扫地除尘时，他的口哨声总会悠扬地响起。这天一大早，当铺的门铃响了。门铃的声音清脆悦耳，会发出音乐般的回声。这个门铃是帕比家的传家宝，在他们家已经有一百多年了。帕比非常珍惜它，但他更愿意让它美妙的声音给更多的人分享。顾客是一个比柜台还矮的小女孩。小女士，我能为你做什么吗?;帕比笑呵呵地问。你好，先生。;小女孩说，声音小得像耳语。她穿戴整齐，天真纯净，略显害羞。她用一双大眼睛看了帕比一会儿，然后环顾当铺，似乎在寻找什么。先生，;她怯生生地说，我想买一件礼物，送给我的外公。但是，我不知道买什么礼物。;于是，帕比给她出主意。怀表怎么样?很准的。我自己修好的。;他自豪地说。小女孩没有回答。她走到门前轻轻 摇了摇挂在门前的老式门铃。门铃发出好听的声音，回声悠扬，像是唱歌。小女孩开心地笑了，帕比的脸上也似绽开了一朵菊花。就是这个，;小女孩兴奋地说，妈妈告诉我，外公最喜欢音乐了。;这时，帕比收住了笑。他怕伤了小女孩的心，思忖片刻后说：对不起，宝贝，这个门铃是不卖的。也许，你的外公会喜欢这个小收音机。;小女孩看了收音机一眼，低下头，失望地说：不，他不会喜欢的。;没有办法，帕比只得耐心地向小女孩说起了门铃与他家族的渊源，希望她能理解他不卖门铃的原因。小女孩抬起头，两粒豆大的泪珠，挂上了双颊。我知道了，;她说，谢谢。;突然，帕比有了一个新的想法。他现在是孤身一人，除了一个已断绝来往十年之久的女儿，他没有别的亲人了，为什么不把这个传家宝传给别人呢?等等。;帕比说，这时这个伤心的小女孩已经准备跨出门槛。我决定将这个门铃卖给你。哦，给你手帕，擦一擦鼻子，;小女孩拍手跳了起来，说：谢谢，先生，我外公会很开心的!;帮助了这个小女孩，帕比感觉非常好，尽管他就要失去他的门铃了。他从门上取下门铃，用彩纸包装好。小女孩高兴地接过包装好的门铃，忽然安静下来，看着帕比，再次用耳语般的声音问道：需要多少钱呀?;唔，让我想想。你身上有多少钱?;帕比笑着问。小女孩从口袋里摸出所有的钱放在柜台上，总共是两元零四角七分。帕比肯定自己已经失去了理智，因为他几乎不假思索就说道，小女士，你今天真走运，这只门铃的价格刚好是两元零四角七分。;晚上，帕比关上当铺的门后，心里面一直想着那只门铃。别人也会善待它吗?当然，他反复对自己说，做外公的一定会珍惜外孙女送的礼物。忽然，他好像听到门外传来了熟悉的门铃声。帕比打开门，不是精神恍惚的幻听，门口站着那个小女孩，她笑盈盈地摇着手中的门铃。帕比有点吃惊，俯下身子，问：怎么了，小女士?改变主意了?;没有，;她笑得更灿烂了，妈妈说，这只门铃是给您的。; 没等帕比反应过来是怎么一回事，小女孩的母亲 。哦，外公，;小女孩拉了拉外公的手，给您手帕，擦一擦鼻子。;6.小说以会唱歌的门铃;为题，有何含义和作用，请结合全文分析。(4分)7.第段中帕比对小女孩说对不起，宝贝，这个门铃是不卖的;而在第段中，帕比却对小女孩说我决定将这个门铃卖给你;。是什么原因让帕比发生了从不卖门铃;到卖门铃;的转变?(3分)8. 结合全文，试从内容和人物性格的角度，说说你对文末划线句的理解。(2分)9.补充画线部分。请根据情节的发展合理想象，至少运 用两种人物描写手法。(20字左右)(3分)阅读说明文，完成1012题 (共8分)灯画的民间艺术形象 钟和晏关于灯画;的定义，已故民间美术学家王树村在他的民间美术中，提到各种各样的灯彩——走马灯、夹纱灯、画舫灯等，其中有一种绢纱灯画，是画在灯屏上的绢画，故又称为灯画;。灯画除了手绘之处，也有木版刻印的灯画，现在，河北武强、山西南部、山东等都还有清代木版戏曲灯画保存。过去灯彩的制作成本不菲，通常由豪门富户出资、民间艺人完成后，每年元宵挂在府门、商市或寺庙。王树村把灯画定义为我国连环画的早期形式，他说，灯画的内容，早期多是山水花鸟，到了清代中叶，因为戏曲小说盛行，灯画中大量出现了如贩马记、一捧雪、水浒、聊斋和红楼梦一类的戏曲小说题材。这类题材的灯画，常是画故事的全部清节，引人看完第一盏，定要看第二盏，直到看完故事终了。;在一般的戏剧故事灯画之外，还有一些也许可以称为戏出灯画;。在三国戏中的徐母骂曹中，身穿红色官 服、戴官帽的曹操坐在一张条案前的椅子上，处于画幅右侧正中央的位置;左下角穿暗黄色袍子的徐母右手拄一根红色拐杖，左手向前伸出，手指正指着曹操脸部的方向;左上侧的背景是一架屏风，从形状看应该是戏台上的布景，曹操坐的椅子是摆在条案前面的，想来也是对戏台场景的描画。画的戏出(戏曲的一个独立剧目)有群英会、打金枝、断桥，这些戏曲画被认为是出自内务府如意馆御用画师之手，因为如意馆档案中曾有沈振麟画戏出人物册页十八开;的记录。沈振麟是同治年间擅画人物、山水的宫廷画家，据说如意馆画士对两类作品照例不署名:一类是帝王后妃像，不敢也不准署名;另一类就是小说插图、戏出人物，他们认为这属于小道;，不屑于署名。在历史大戏之外，也有一些家庭伦理戏和情感戏。一个卖水的场景是站在花园外的李彦贵肩挑一担水，穿着已经落魄，但还是带着点书生儒稚的气质。还有几幅出现了花园里手持折扇的小姐、拿着团扇的丫鬓和拄着拐杖的老母亲等人物，让人怀疑是西厢记。灯画是灯光映照下的画面效果，一般说，灯画讲究人物传神的神态和鲜艳的色彩对比，对人体比例、五官细节方面没有那么细致的要求，通常都画得比较随意。在当 年，这些灯画也许是很普通的民间画作，因为年代久了。今天看起来亲切而素朴，尤其是人物的神态表情，几乎让人过目难忘。收藏家张琴说，其实民间的形象就是很亲切的，但从来不是轻佻;。(有删改)10.从文中看，作为一种传统文化，灯画有哪些特点?请简要概述三点即可。(3分)11.下列选项中，对文章理解和分析不正确的一项是(2分)A.灯画在制作时讲究人体比例、五官细节方面等。B.文中举例从民间到内务府如意馆等是为了说明灯画影响广泛。C.目前，我国部分地区还有清代木板戏曲灯画的保存。D.本文通过描绘徐母骂曹卖水的场景，目的是有利于读者对灯画艺术取材及艺术价值的理解。12.用简洁平实的语言介绍右侧这幅图(要求采用恰当的说明方法和说明顺序，40字左右)。(3分)阅读议论文，完成1315题 (共8分)从三到万马南邨学习文化知识能不能走终南捷径呢?这是许多初学的同志时常提出的问题。对于这个问题的回答，不能过于笼统。一定说能或不能，都不恰当。这要看学习的是什么人，学什么，用什么方法等等，要按照具体情况进行分析。但是，一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。文化;这个词儿在外国文里本来就是积累的意思。我国古代的读书人，很早就重视循序渐进的学习方法，这是符合于一般规律的正确方法。因为学习不但要靠理解力，还要靠理解记忆力，而无论一个人的理解力和记忆力无论有多强，要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程;哪一个妄人如果想一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏。有一个故事在明清人的笔记中重复出现了多次，尖锐地讽刺了这种妄人。这个故事是说：有田舍翁，家资殷盛，而累世不识‘之’‘乎’。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦(nuò)管临朱。书一画，训曰：一字;书二画，训曰：二字;书三画，训曰：三字。其子辄欣欣然，掷笔归告其父，曰：儿得矣，儿得矣;可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。其父喜，从之。具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏者饮，令子晨起治状，久之不成。父趣(cù)之，其子恚(huì)曰：天下姓氏夥(hu)矣，奈何姓万?自晨起至今，才完五百画也。;这个故事比较通俗易懂，有的相声演员也曾讲过。但是，人们大都只把它当做笑话，而不把它看成一个严肃的讽刺性故事。我的看法不是这样，我以为我们应该从这个故事中，吸取一些关于学习方面的经验教训。对于一个人来说，学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的成败。初学的一个最重要关节，就是在刚刚学会一、二、三或外国文A、B、C等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就欣欣然;起来，以为得矣，得矣;，什么都懂得了。这也好像学打拳的人，刚学会几个动作的时候，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越是自命不凡;越是有本领的才越谦虚谨慎。从教学的过程来说，不管要学什么，教的人总要从易而难，逐步深入地把知识教给学生。因此，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门不难，往后才能越学越有信心。而学生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老师一脚踢开，那么，他就什么也学不成。正如那个富翁的儿子一 样，他以为从此可以不必再请老师了。殊不知他根本还不曾入门，只学会一、二、三，对于所谓六书;等起码的知识一点也不懂，所以他父亲叫他给姓万的亲友写请帖，他就傻眼了。实际上，一、二、三这三个字的确很好认，而从三到万，从文字结构上说却经过了许多复杂的变化。要懂得这些变化，也好像其他各种知识一样，必须逐渐学习，并且需要老师指导，不可能只凭什么天才;就可以很快学会的。如果完全没有人教，倒很可能什么也学不会。我们之所以应该重视教师的作用，理由也就在此。我们不懂的.东西还很不少，都迫切需要虚心学习。但是，在学习上有许多问题，并没有得到彻底的解决。从三到万这个故事似乎对我们有一些启发。我们无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地加强我们的学习吧。13.本文论证严密，开篇提出了 的论点，再从 和古代一则故事得到的教训两方面加以论述，然后又从 和 两点经验教训中告诉我们怎么做，最后总结全文。(4分)14.下列对文章分析选项不正确的是(2分)A.第段除了用举例论证方法外还用了对比论证方法。B积土成山，积水成渊;可以做本文的论据。C.第段加点字体现了议论文语言形象生动。D.结合故事阐明学习的道理是本文的一大特色。15.根据文末画线句子，结合学习实践具体举一例说说带给你的启示。(30字左右)(2分)阅读文言文，完成1620题 。(共12分)(一)北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?;杂然相许。其妻献疑曰：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?;杂曰：投诸渤海之尾，隐土之北。;遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠! 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?;北山愚公长息曰：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?;河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。(节选自列子)(二)发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首、白喙、赤足，名曰精卫，其鸣自詨，是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海溺而不返故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。注释:发鸠(ji )之山：山名。柘(zhè)木：柘树。文首：头上有花纹。其鸣自詨(xiào)：它的叫声很像自己呼叫自己。 少女：小女儿。堙(yn)：填塞，堵塞。 ( 节选自山海经)16.解释下列句子中的加点词的含义。(4分)(1)箕畚运于渤海之尾 (2)河曲智叟亡以应(3)其妻献疑 (4)始龀17.下列加点词意义用法相同的一项是(2分)A.且焉置土石 有鸟焉 B. 以君之力 以为妙绝C. 出入之迂也 惧其不已也 D. 甚矣，汝之不惠 温故而知新，可以为师矣18.用/;给选文(二)画线句子断句。(断两处)(2分)女 娃 游 于 东 海 溺 而 不 返 故 为 精 卫19.翻译选文(一)画线句子。(2分)20.请从人物形象和主题上说说这两则选文的共同点。(2分)写作(50分)21.阅读材料，按要求作文。在河北地质大学，学生们都知道小飞侠;。有人自行车没有摆好，小飞侠;会帮忙摆正;有人在墙上贴小广告，小飞侠;会去清理;学生穿拖鞋进课堂、拥挤进电梯，小飞侠;看见后都会立即提醒纠正其实，小飞侠;并不小，今年已经83岁了。在过 去的27年里，这位83岁的老人几乎每天都穿梭在校园的各个角落，纠正着各种不文明行为。她的身影，也成了河北地质大学学子们的校园记忆，学生们都叫她小飞侠;奶奶。根据材料内容，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。所写文章的立意角度必须从材料中提炼，但不能对材料进行扩写、续写或改写，不得透露个人真实信息，不要使用网络语言。书写要规范，卷面要整洁，要正确使用标点符号。中考语文模拟试题答案1. 略(每空1分，共12分)2. (1)恻 豁(评分标准：共2分，每空1分，规范书写得分)(2) 破折号(评分标准：共1分)(3)有先例可参照。(评分标准：共2分，意同得分)(4)莎士比亚 威尼斯商人 喜(评分标准：共3分，每空1分，不加书名号不得分)3.B(2分)4. C(2分)5(1) (1)专家呼吁让中华优秀传统文化走进中小学课堂和国家实验课程，当前国学经典正走进中小学，走向世界。(评分标准：共2分，每点1分，意同得分)(2)略。(评分标准：共2分。从中国古典文 学四大名著中取材，讲究对偶得分。)(3)示例一：小明，你真是孝顺的好孩子，你是践行弟子规的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。 示例二：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是弟于规的精髓之一，我们应遵 从，但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，相信妈妈会尊重你的意见.(评分说明：共 2分，人称正确、观点鲜明，得1分;表意顺畅，语气委婉，得1分，有错字扣1分)6. 含义：表层的含义是指这只门铃可以发出动听的音乐(1分)。深层的含义是指围绕这只门铃回荡的是帕比祖孙三人之间的和乐融融的亲情和令人感动的爱心(1分)。作用：这只会唱歌的门铃是贯穿全文的线索(1分)。运用拟人的手法，易引起读者的兴趣(1分)。(评分标准：共4分，每点1分，有错字扣1分)7.他想到了传家宝已经没有亲人可传，传给别人也可以(1分);他不忍心小女孩买不到门铃而伤心离去(1分);帕比心目中和别人分享快乐才是最大的快乐(他帮助了小女孩，感觉很好)(1分)。(评分标准：共3分，每点1分，有错字扣1分)8.是小女孩看到外公流泪之后的稚气的关心(1分)，表现了小女孩的伶俐可爱、懂事乖巧(1分)。(评分标 准：共2分，每点1分，有错字扣1分)9.略。(评分标准：共3分，想象合理1分，运用至少两种人物描写手法得2 分)10. 从制作方式上看，有手绘的，也有木版刻印的。从创作题材上看，前期多为山水花鸟，清代中叶后多为戏曲小说。从表现形式上看，有戏剧故事灯画、戏出灯画;灯画通常都画得比较随意，讲究人物传神的神态和鲜艳的色彩对比。(评分标准：共3分，答出一点1分，答出三点即满分。)11.A(2分)12. 略。(评分标准：共3分。语言简洁平实1分，用恰当的说明方法1分，说明顺序1分。有错字扣1分)13. 学文化应该一点一滴地慢慢积累，不宜要求过急。我国古代的读书人重视循序渐进的学习方法。 学习态度要谦虚谨慎。 应该重视教师的作用。(评分标准：共4分，每空1分)14.C(2分)15.略。(评分标准：，共2分，事例具体，语言通顺得分，有错字扣1分)16.(1)用箕畚装(名词作状语)(2)通无;(3)提出(4)刚换牙，指七八岁(评分标准：共4分，每空1分)17.C(2分)18. 女 娃 游 于 东 海/ 溺 而 不 返/ 故 为 精 卫(评分标准：共2分，两处断对得分)19. 能把土块石头怎么样呢?(评分标准：共2分，没翻译 出反问语气扣1分)20. 人物：至死不屈的斗争精神和顽强毅力。主题，：反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。(评分标准：共2分，每点1分，意同得分)