高一语文归去来兮辞PPT课件课件

高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件一、基础积累一、基础积累1.1.下列各项中加点的词解释有误的一项是（下列各项中加点的词解释有误的一项是（）A.A.舟遥遥以轻飏舟遥遥以轻飏 （遥远的样子）（遥远的样子）B.B.景翳翳以将入景翳翳以将入 （阴暗的样子）（阴暗的样子）C.C.泉涓涓而始流泉涓涓而始流 （细水慢流的样子）（细水慢流的样子）D.D.胡为乎遑遑欲何之胡为乎遑遑欲何之 （心神不定的样子）（心神不定的样子）【解析】【解析】选选A A。“遥遥遥遥”，漂荡的样子。，漂荡的样子。高一语文归去来兮辞PPT课件2.2.下列各项中下列各项中“而而”的意义和用法，与其他三项不同的一项的意义和用法，与其他三项不同的一项是（是（）A.A.时矫首而遐观时矫首而遐观 B.B.鸟倦飞而知还鸟倦飞而知还C.C.风飘飘而吹衣风飘飘而吹衣 D.D.泉涓涓而始流泉涓涓而始流【解析】【解析】选选B B。B B项，连词，表顺承。其他三项均为连词，表项，连词，表顺承。其他三项均为连词，表修饰。修饰。高一语文归去来兮辞PPT课件【解析】【解析】选选A A。A A项，都是名词活用为动词，项，都是名词活用为动词，拄；拄；用桨划用桨划船。船。B.B.形容词用作动词，羡慕；形容词用作动词，羡慕；形容词的使动用法，形容词的使动用法，使使愉快。愉快。C.C.名词作状语，每天；名词作状语，每天；形容词的意动用法，形容词的意动用法，以以为乐。为乐。D.D.形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为喜悦，为喜悦，形形容词用作名词，幼儿，儿童。容词用作名词，幼儿，儿童。高一语文归去来兮辞PPT课件4.4.下列句子中的加点词，古今异义相同的一项是（下列句子中的加点词，古今异义相同的一项是（）A.A.问征夫以前路问征夫以前路 B.B.既窈窕以寻壑既窈窕以寻壑C.C.奚惆怅而独悲奚惆怅而独悲 D.D.悦亲戚之情话悦亲戚之情话【解析】【解析】选选C C。C C项，惆怅指失意，伤感。项，惆怅指失意，伤感。A A项，古义：以，用；项，古义：以，用；前，前面的。今义：现在所说某时之前的时期。前，前面的。今义：现在所说某时之前的时期。B B项，古义：项，古义：山路深远曲折。今义：（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）山路深远曲折。今义：（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。美好。D D项，古义：内外亲属，包括父母和兄弟。今义：指跟项，古义：内外亲属，包括父母和兄弟。今义：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。高一语文归去来兮辞PPT课件5.5.下列各句句式类型与例句相同的一项是（下列各句句式类型与例句相同的一项是（）例句：既自以心为形役例句：既自以心为形役A.A.皆口腹自役皆口腹自役 B.B.遂见用于小邑遂见用于小邑C.C.农人告余以春及农人告余以春及 D.D.寓形宇内复几时寓形宇内复几时【解析】【解析】选选B B。例句与。例句与B B项都是被动句。项都是被动句。A A项为宾语前置句；项为宾语前置句；C C项为状语后置句；项为状语后置句；D D项为省略句。项为省略句。高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件二、课内阅读二、课内阅读阅读课文，完成阅读课文，完成6 69 9题。题。6.6.解释下列句中加点词的意思。解释下列句中加点词的意思。（1 1）乃瞻衡宇，载欣载奔）乃瞻衡宇，载欣载奔 载：载：_（2 2）有酒盈樽）有酒盈樽 盈：盈：_（3 3）景翳翳以将入）景翳翳以将入 景：景：_答案：答案：（1 1）副词，且，又）副词，且，又 （2 2）满）满 （3 3）日光）日光高一语文归去来兮辞PPT课件7.7.下列句中下列句中“以以”字的意义与用法，不同于其他三句的一项字的意义与用法，不同于其他三句的一项是（是（）A.A.策扶老以流憩策扶老以流憩 B.B.云无心以出岫云无心以出岫C.C.木欣欣以向荣木欣欣以向荣 D.D.农人告余以春及农人告余以春及【解析】【解析】选选D D。D D项为介词，把。项为介词，把。A A、B B、C C三项为连词，表修饰。三项为连词，表修饰。高一语文归去来兮辞PPT课件8.8.（1 1）“云无心以出岫，鸟倦飞而知还云无心以出岫，鸟倦飞而知还”一句用了哪几种修一句用了哪几种修辞手法？辞手法？答：答：_（2 2）“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”，表面写归途中的，表面写归途中的“舟舟”、“风风”，实则写出了作者怎样的心情？，实则写出了作者怎样的心情？答：答：_答案：答案：（1 1）拟人、对偶。）拟人、对偶。（2 2）离开官场，挣脱樊笼后轻松、愉快、自由的心情。）离开官场，挣脱樊笼后轻松、愉快、自由的心情。高一语文归去来兮辞PPT课件9.9.将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。（1 1）三径就荒，松菊犹存。）三径就荒，松菊犹存。译文：译文：_（2 2）策扶老以流憩，时矫首而遐观。）策扶老以流憩，时矫首而遐观。译文：译文：_答案：答案：（1 1）院子里的小路已快要荒芜，松菊却还保存着。）院子里的小路已快要荒芜，松菊却还保存着。（2 2）拄着手杖，走走歇歇，不时抬头向远处看看。）拄着手杖，走走歇歇，不时抬头向远处看看。高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件10.10.下列句子中加点词语的解释，不恰当的一项是（下列句子中加点词语的解释，不恰当的一项是（）A.A.好读书，不求甚解好读书，不求甚解 （不过分拘泥于一字一句的讲解）（不过分拘泥于一字一句的讲解）B.B.短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 （到宴会上去）（到宴会上去）C.C.赞曰赞曰 （传记结尾的评论性文字）（传记结尾的评论性文字）D.D.不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱 （忧愁的样子）（忧愁的样子）【解析】【解析】选选B B。晏如：安然自若的样子。晏如：安然自若的样子。高一语文归去来兮辞PPT课件【解析】【解析】选选B B。副词，每当。副词，每当。A A项，两个词，以，介词项，两个词，以，介词“用用”，为，动词为，动词“作为作为”/动词，认为。动词，认为。C C项，连词，表顺承项，连词，表顺承/连词，连词，表修饰。表修饰。D D项，介词，引出对象项，介词，引出对象/介词，表比较，比。介词，表比较，比。高一语文归去来兮辞PPT课件12.12.下列各句全能表现陶潜安贫乐道、不慕富贵的一组是下列各句全能表现陶潜安贫乐道、不慕富贵的一组是（）闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利好读书，不求甚解好读书，不求甚解性嗜酒，家贫不能常得性嗜酒，家贫不能常得环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也A.A.B.B.C.C.D.D.【解析】【解析】选选D D。说的是读书的方法；说的是读书的方法；说的是因家里穷经常说的是因家里穷经常没酒喝。没酒喝。高一语文归去来兮辞PPT课件13.13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1 1）每有会意，便欣然忘食。）每有会意，便欣然忘食。译文：译文：_（2 2）常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。）常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。译文：译文：_（3 3）其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。）其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。译文：译文：_高一语文归去来兮辞PPT课件答案：答案：（1 1）每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了）每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。吃饭。（2 2）经常写文章来自以为乐，从文中也稍微透露出自己的志）经常写文章来自以为乐，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。趣。他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。（3 3）那说的就是五柳先生这一类人吧？一边喝酒一边吟诗，）那说的就是五柳先生这一类人吧？一边喝酒一边吟诗，来使自己的心志快乐。来使自己的心志快乐。高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件四、语言表达四、语言表达14.14.李华同学的语文老师上课时曾解释李华同学的语文老师上课时曾解释“陶渊明不为五斗米折陶渊明不为五斗米折腰腰”中的中的“五斗米五斗米”是形容俸禄少，而李华在杂志上看到一是形容俸禄少，而李华在杂志上看到一篇文章则认为：篇文章则认为：“五斗米五斗米”是日薪，是指薪俸高，这么高的是日薪，是指薪俸高，这么高的薪俸却不为之折腰，更能体现陶渊明的节操。李华觉得杂志薪俸却不为之折腰，更能体现陶渊明的节操。李华觉得杂志上说得有道理。于是，他想找老师交流一下。上说得有道理。于是，他想找老师交流一下。请你为李华拟写一句话，既要说明李华的观点，又不至请你为李华拟写一句话，既要说明李华的观点，又不至于让老师听后感到尴尬。注意：语言要得体，字数在于让老师听后感到尴尬。注意：语言要得体，字数在8080字左字左右。右。答：答：_高一语文归去来兮辞PPT课件【解析】【解析】本题属于情景式拟写题，解答时首先要把在杂志上本题属于情景式拟写题，解答时首先要把在杂志上看到的知识转述正确，然后向老师请教，态度要诚恳。看到的知识转述正确，然后向老师请教，态度要诚恳。答案（参考）：答案（参考）：老师，关于老师，关于“五斗米五斗米”的解释，我曾在一篇的解释，我曾在一篇文章里看到过，不过，与您的解释有些出入，那篇文章上说文章里看到过，不过，与您的解释有些出入，那篇文章上说“五斗米五斗米”是日薪，是指薪俸高，这么高的薪俸陶渊明却不是日薪，是指薪俸高，这么高的薪俸陶渊明却不为之折腰，更能体现他的节操，我不知道这样的解释是否有为之折腰，更能体现他的节操，我不知道这样的解释是否有道理，您能帮我解释一下吗？道理，您能帮我解释一下吗？高一语文归去来兮辞PPT课件15.15.（20102010聊城高一期中考试）依据下面的文字，概括聊城高一期中考试）依据下面的文字，概括“模模糊性事物糊性事物”的两个特点。的两个特点。“模糊模糊”和和“确定确定”相对立而存在，相补充而完善。相对立而存在，相补充而完善。“模糊模糊”和和“确定确定”都是世界上客观存在的。客观世界中有都是世界上客观存在的。客观世界中有能够肯定或能够否定属于某一范畴的事物。但也有无法有一能够肯定或能够否定属于某一范畴的事物。但也有无法有一个明确的标准，简单肯定或否定其是否属于某一个范畴的事个明确的标准，简单肯定或否定其是否属于某一个范畴的事物。同样的，有些事物能用具体数值给以确定的表示，如长物。同样的，有些事物能用具体数值给以确定的表示，如长度、时间、重量等，但也有些则不能，如高矮、美丑、智愚度、时间、重量等，但也有些则不能，如高矮、美丑、智愚等。前面这一类事物能够予以确定的表示和划分，后面这类等。前面这一类事物能够予以确定的表示和划分，后面这类事物则不能，前者称为确定性事物，后者则称为模糊性事物。事物则不能，前者称为确定性事物，后者则称为模糊性事物。答：答：_高一语文归去来兮辞PPT课件答案：答案：没有简单肯定或否定其是否属于某一范畴的明确标没有简单肯定或否定其是否属于某一范畴的明确标准。准。不能用具体数值予以确定的表示和划分。不能用具体数值予以确定的表示和划分。高一语文归去来兮辞PPT课件16.16.模仿文段的句式，在画线的地方镶嵌进适当的诗句，使文模仿文段的句式，在画线的地方镶嵌进适当的诗句，使文段更富有文采，意旨更加丰富。段更富有文采，意旨更加丰富。我追求我追求_的诗意，我向往的诗意，我向往“采菊东篱下采菊东篱下”的闲适，我喜欢的闲适，我喜欢_的清纯，我心仪的清纯，我心仪_的静谧的静谧但在这世俗的纷扰中，但在这世俗的纷扰中，何处才是我梦中的桃花源？何处才是我梦中的桃花源？答案：答案：“低头弄莲子低头弄莲子”“”“清水出芙蓉清水出芙蓉”“”“人迹板桥霜人迹板桥霜”高一语文归去来兮辞PPT课件高一语文归去来兮辞PPT课件