13、司马光砸缸

13、司马光砸缸 教 学 目 标1、指导看图，初步了解图意。2、读讲一至三自然段。能读准多音字“得的另一个读音de。重 点掌握生字新词，朗读课文难 点通过理解课文训练学生的思维课 前 准 备卡片、投影 、录音机课 型新授课主要教学办法讲授法、探究法、合作法教学过程：修改：一、揭示课题，激发学生的学习兴趣。1.板书课题，简要介绍司马光姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年，是我国古代的历史学家。 2.设置悬念：今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢？激发学生的阅读兴趣二、指导看图，初步了解图意。1.图上画的是什么地方？这个地方有些什么？2.图上有几个小朋友？他们在干什么？哪个是司马光？三、初读课文，初步了解课文是怎样写图画上的故事的。 1.提出初读要求： 1读准每个字音。 2画出本课的生字。 2.说说课文写了一个什么故事。四、读讲一至三自然段。 1.第一自然段。 1指名朗读。 2出示生字卡片“古时候，帮忙学生理解“古时候就是很久以前。 3让学生说说，从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。 4回到课题，是以人物的名字作为课题的。 2.第二自然段。 1第二段有几句话，这两句话分别讲了什么？ 2借助图画学习第2句话，弄清缸与假山的位置，看清缸是一口大缸，强调是装满了水的大水缸。 卡片出示：花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。3.第三自然段。 1自读课文，思考： 那个小朋友是怎样掉进缸里的？ 掉进缸里的小朋友会出现什么情况？ 2学生答复思考题后，教师略作小结，为突出司马光遇事不慌，聪慧果敢作好铺垫。板书设计：教后感：.