大班音乐活动小兔跳跳跳教案反思

大班音乐活动小兔跳跳跳教案反思 设计意图 ?小兔跳跳跳是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的根底上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的高兴又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。 活动以带“小兔去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松气氛中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后照应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的高兴。活动目标 1感受乐曲的活跃欢快，学会演唱歌曲。 2学习用衬词的办法为歌曲的局部乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的高兴。3感受旋律的氛围以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。4培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备 伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。活动过程 一、韵律表演，感受旋律 1谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的办法。 2在?小兔跳跳跳的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。 (在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既到达熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。) 二、熟悉歌词，学唱歌曲 1教师演唱歌曲一遍。 提问：小兔跳到了什么地方它听到了什么又会碰到谁 2根据幼儿的答复依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。 3幼儿集体完整跟唱歌曲假设干遍。 (从完整观赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学办法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。) 三、练习衬词，演绎歌曲 1出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的办法。 2引导幼儿选择合适的衬词用以上办法表现第二乐句。 3将幼儿分成两组，用两种不同的办法完整表现歌曲假设干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。 (通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮忙；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些根本的演唱技能，为今后的歌唱打下根底。) 四、游戏表现，寓歌于乐 告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏假设干遍。 (在有趣的游戏中检测和稳固幼儿对歌曲演唱的功效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和高兴，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)活动反思要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。