二年级语文阅读理解练习题

目录 猫头鹰猫头鹰 公园里的花公园里的花 太阳娃娃太阳娃娃 蜻蜓蜻蜓 画鸡蛋画鸡蛋 老办法不行了老办法不行了 乌鸦和百灵鸟乌鸦和百灵鸟（一）猫头鹰n 猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁了夜晚，它就像一名哨兵，睁(zhng)(zhng)着两只闪闪发光着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。1 1、这段话共有、这段话共有_句。句。n2 2、用、用“”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。n3 3、因为猫头鹰、因为猫头鹰_，_，所以人们叫它，所以人们叫它“猫猫头鹰头鹰”。（二）_ 秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。l l、请你给短文加个题目。、请你给短文加个题目。2 2、秋天到了，公园里的、秋天到了，公园里的_和和_都开了。都开了。3 3菊花的颜色有菊花的颜色有_、_、_、_。4 4、桂花是什么样子？、桂花是什么样子？5 5、这段话共有、这段话共有_句，主要是围绕第句，主要是围绕第_句来写的。句来写的。(三）三）太阳娃娃太阳娃娃n 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。n 瞧，她把嘴巴鼓得瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆圆圆 园园园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长了一对长(chng(chng zhng)zhng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑(no)(no)瓜。哈，她把那朵白云改瓜。哈，她把那朵白云改(gi)(gi)成一只小白兔啦成一只小白兔啦!n 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主吹成白雪公主她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚己也一起滚(gn)(gn)进大海中。进大海中。n 啊，她在海里把啊，她在海里把(那那 哪哪)朵白云吹成了一朵朵白云吹成了一朵(pio(pio pio)pio)亮的白浪花。亮的白浪花。n1 1选择括号中正确的词或读音，用选择括号中正确的词或读音，用“”“”表示。表示。n2 2短文共有短文共有 个自然段，第二自然段有个自然段，第二自然段有 句话。句话。n3 3太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹了太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹了 、n4 4“漂亮漂亮”的近义词是的近义词是 ，反义词是，反义词是 。n5 5找出短文中写小白兔样子的词语，写下来。找出短文中写小白兔样子的词语，写下来。n（四）（四）（四）晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！快把它放了，它是益虫！”我我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1 1、给带点的字选择正确的音节，对的打、给带点的字选择正确的音节，对的打“”。蜻蜓（蜻蜓（qnqn qng qng）扇着（扇着（shn shnshn shn）n乘凉（乘凉（ningning ling ling）捉住（捉住（zhu zuzhu zu）2 2、写出与下面词语意思相近的词语。、写出与下面词语意思相近的词语。n 漂亮漂亮（）喜欢喜欢（）3 3、用、用“”画出描写蜻蜓外形的句子。画出描写蜻蜓外形的句子。4 4、读读短文中的这个句子、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。的。”这是把蜻蜓的这是把蜻蜓的_比作比作_。5 5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？（七）乌鸦和百灵鸟（七）乌鸦和百灵鸟 n乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gu）唱出那么动听）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。n乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sng）子，那该有多好子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的(dl)。n百灵鸟告诉乌鸦：百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙要想有一副好嗓子，唱出美妙（mio）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（冬都要坚持（ch）练习，这样长期不断（）练习，这样长期不断（dun）地练下去，）地练下去，一定会获得成功。一定会获得成功。”n乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(yngyng：不服气，：不服气，不满意不满意)地飞走了。地飞走了。n害怕困难的人，什么也不会得到。害怕困难的人，什么也不会得到。n1、短文一共有（、短文一共有（）个自然段。）个自然段。n2、乌鸦的目的是、乌鸦的目的是。n3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“”在文中在文中画下来。画下来。n4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。（五）画鸡蛋（五）画鸡蛋 四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。他是个著名的画家。达芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训(xn)练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”达芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。后来，达芬奇无论画什么，都能画得又快又像。1、达芬奇是什么人？2、用“”画出老师说的话。3、写近义词。用心（）著名（）4、照样子写词语：又快又像 5、达芬奇后来能画得好的原因是什么？（六）老办法不行了（六）老办法不行了v一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉它：子。猴子告诉它：“村子的井里有水。村子的井里有水。”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！井里的水就不行啦！”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。1、本文写了、本文写了和和之间发生的事。之间发生的事。2、本文共有、本文共有段。第段。第段写乌鸦用老办法喝水，第段写乌鸦用老办法喝水，第段段写乌鸦喝到了水。写乌鸦喝到了水。3、在文中找合适的词填空。、在文中找合适的词填空。一（一（）石子）石子一（一（）乌鸦）乌鸦一（一（）井）井v一（一（）办法）办法一（一（）水）水4、乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。、乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。5、老办法为什么不行了？、老办法为什么不行了？6、读了这篇文章，我懂得了、读了这篇文章，我懂得了_