《我与地坛》导学案

我与地坛教学目的:1。抓住关键句,品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的语言。2.熟读课文，解读作者对本文的哲理性思考，培养学生面对苦难的承受能力。.通过学习，体味作者对亲情的独特感悟，体会母爱的伟大,培养学生养成珍惜自己眼前的拥有,学习体谅父母进而宽容待人的健康生活观。教学重点：地坛和母亲对我生命求索的启示，我、地坛、母亲三者之间的关系.教学难点：作者对生命的感悟和对“生与死”的思索。课时安排：两课时第一课时一、 知识链接：作者简介：史铁生(19512010),生于北京，8岁去延安插队。21岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来.曾自称说“职业是生病，业余在写作”。193年他发表我的遥远的清平湾,一举成名。01年1月3日凌晨3点分，史铁生因突发脑溢血在北京宣武医院抢救无效去世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者.史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一.他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全且丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作:我的遥远的清平湾 插队的故事合欢树 我与地坛 病隙碎笔 【课前预习】1、识记字音坍圮 窸窣 颓墙 猝然 声名狼藉 熨帖 恪守 隽永 宿命 亘古不变 嘈杂 蝉蜕 雕琢 撅起 雕琢玉砌 2、理解词义失魂落魄： 亘古不变： 声名狼藉： 【自主学习】1、“我”是在什么情况下来到地坛的?、作者描写了哪些景物,是如何体现地坛“荒芜但并不衰败”这一特点的.？3、地坛与作者有什么相似之处?【合作探究】、在作者的眼中,地坛是什么样子的，它让作者明白了什么？ 2、这样的一个地坛给予了作者怎样的“启示3、人应该怎样看待生命中的挫折、苦难？第二课时【自主学习】、母亲给了儿子哪些关爱？找出这些感人的细节,有感情地朗读,并仔细体会母亲复杂的心情.、为什么作者要说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”?3、母亲这种对待苦难的态度给了我什么生存启示？【合作探究】1、我们如何看待母爱？2、文题是我与地坛，但文章实质部分分为“我与地坛，“我与母亲两部分,探究母亲与地坛之间的联系?【巩固练习】、下列各组词语中加线字的读音,与所给注音全都相同的一组是( ）A。差h差错 误差 差强人意 差可告慰B强qing强攻 倔强 勉强 强迫宿s 宿命 宿敌 一宿 星宿D隽jn 隽永 隽语 隽秀 隽俏2。下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是（ ）沪指连续七周下跌,很多被套股民备受煎熬,想尽快弥补巨额亏损,因此一度消失的非法“代客理财又东山再起。B泰国的“大象画家彼得为它的大象伙伴画的肖像画惟妙惟肖，色彩缤纷，游客们都觉得不可理喻，惊得目瞪口呆。年逾花甲的联合国秘书长潘基文谈起论语来如数家珍,其深厚的中华文化功底，让在场嘉宾不禁暗暗称道。作为央视数一数二的花旦主持人，她以“央视工资低”为由毅然抽身,竟使自己在央视的前程戛然而止。下列各句中,没有语病的一句是( ）A加拿大的一些矿井正在使用一个通过雷达进行勘测的裂纹识别系统，以检查矿井底下是否存在裂缝和危险区域。B墨西哥一家舞厅发生了一起有多人丧命的踩踏惨案,警方称,原因是由于夜总会老板故意制造恐慌和紧急出口处受阻引起的。.虽然无家可归的人数众多,但解放军和武警官兵的艰苦努力，使边远地区的灾民也全部得到毯子、衣服、帐篷和救援物资。D.奥运村使用了可再生能源、先进的循环系统和朴素的建筑外观,一旦完全投入使用，奥运村每年的碳排放量可减少80吨。4.展开想象，在下面一段话的横线处补上适当的语句。要求修辞和句式相同，语意连贯，内容一致。 春天的雨，象南国少女的爱,温婉如水，含蓄娇媚;夏天的雨,_ _，_ _,_。 春天的雨,_ _, _ _，_ _；夏天的雨，使人想起黄钟大吕，金戈铁马，想起浑厚悠远的信天游和沟壑纵横的黄土高原。 5、阅读下列文章，完成后面的问题。秋天之怀念 双腿瘫痪以后，我之脾气变得暴躁无常，望着天上北归之雁阵,我会突然把面前之攻璃砸碎；听着录音机里甜美之歌声，我会猛地把手边之东西摔向四周之墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见之地方偷偷地听着我之动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红之，看着我。“听说北海之花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说.母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后,她侍弄之那些花都死了。“不,我不去！”我狠命地捶打这两条可恨之腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我之手,忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活” 可我一直都不知道,她之病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里,看着窗外之树叶“刷刷拉拉地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海之菊花开了，我推着你去看看吧.她憔悴之脸上现出央求之神色.什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说.我之回答已经让她喜出望外了.”“好吧,就明天.”我说.她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备之！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着:“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿之豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑和“踩”一类之字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去后，就再也没回来.邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血.我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远之诀别. 邻居之小伙子背着我去看她之时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前之最后一句话是：“我那个有病之儿子和我那个未成年之女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色之花淡雅，白色之花高洁，紫红色之花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完之话.妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 。这篇文章反复写“看花”这一内容之原因是： 2.文中加点之“悄悄地”所要强调说明之是：_。 3.文中有几处插叙之内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中之具体作用。 4结合内容说说文中加点之动词“扑和“挡”为什么用得好。 5.将第三段中加横线之“央求”换成期待好吗？为什么？ 6文章结尾说“我懂得母亲没有说完之话。你认为文中之“我”懂了吗?请结合结尾段中之描写内容具体说明. 7如果将这篇文章标题中之“秋天”两字去掉好吗？为什么? 【教学反馈】文中如有不足，请您指教！3 / 3