可爱的动物教案小班科学领域7篇

可爱的动物教案小班科学领域7篇可爱的动物教案小班科学领域7篇出色的教案是帮忙课堂变得更加活泼的重要工具，教案在起草的过程中，你们一定要强调与时俱进，下面是小编为您分享的可爱的动物教案小班科学领域7篇，感激您的参阅。可爱的动物教案小班科学领域1活动目标：1、能够运用剪贴图形的办法大胆设计可爱的动物头像。2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。活动准备：1、保鲜袋假设干。2、剪刀、即时贴。3、网高低载的动物头像。4、制作好的范例。活动重点难点：1、重点：大胆设计和制作动物形象。2、难点：各种图形的组合和剪贴。活动过程：一、猜谜语，引入活动。师：今天，我想给你们猜一个谜语。教师念谜面：看不见它，摸不着它，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它，你知道它是啥？幼儿猜想空气师出示保鲜袋，提问：谁知道这是什么？现在老师要把空气装在袋子里。教师示范装空气的办法：将保鲜袋翻开来，在空气中左右晃动，当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住，然后再用毛线在袋口上绕几圈，再打结。如果一个人不能打结，可以请其他小朋友帮助。二、察看范例出示制作好的动物头像范例，师：看看保鲜袋现在变成成么了？小猫、小熊师：你们喜欢这两个小动物吗？师：谁知道这两个小动物是怎么做出来的？请幼儿在察看范例的根底上说一说自己的想法幼儿讲述后，教师小结制作的办法：用剪刀把即使贴剪成自己喜欢的形状，然后再按照一定的顺序粘贴在袋子上。三、我喜欢的动物师：老师收集了一些可爱的小动物的图片，你们一起来看一看。教师在电视机中播放动物的图片，引导幼儿察看不同动物的特征。师：你想做什么小动物呢？幼儿说说自己的想法四、交代制作要求师：老师给你们准备了很多材料，在篮子里有各种颜色的即使贴，你们可以选择自己喜欢的颜色来制作小动物。注意：制作之前，一定要先在保鲜袋中装入空气，并且要把袋口扎紧，避免空气漏掉。五、幼儿制作小动物激励幼儿大胆制作可爱的动物，教师巡回指导幼儿的制作过程。帮忙幼儿解决制作过程中遇到的问题。倡议幼儿剪出各种不同的形状来作为小动物头像的某一局部。先制作好的幼儿可以再制作一个，满足幼儿制作的愿望。六、展示、评价请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师：为什么有的小朋友速度快、有的慢？让幼儿明白在制作手工的时候要抓紧时间请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的办法和过程。将幼儿制作的小动物布置在主题墙中，让幼儿观赏。可爱的动物教案小班科学领域2活动目标：1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规那么。3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。活动准备：1、课前学习儿歌可爱的小动物2、小动物住的房子个一座3、 大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰假设干。活动过程：1、教师出示小动物手偶，导入活动师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首?可爱的小动物欢送这些小动物到我们班上来，好吗？幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子答复教师出示相应的小动物手偶。2、学习发明小动物的动作师：“小动物看到小朋友这么热情的欢送他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？“大象喜欢做什么动作？请全班小朋友一起学习。3、游戏做客l 布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。l 玩一玩：1) 先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2) 分组游戏，请一组幼儿分组敲门3) 把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。4、游戏结束可爱的动物教案小班科学领域3教学目标：1、引导学生关注自己身边的动物，能比拟准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，激励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。教学准备：1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等2、有关动物谜语教学活动过程：第一课时教学内容：画画喜欢的小动物。一、组织教学，做好课前准备。猜一猜：长长的鼻子， 白胖的身体，大大的身体， 黑眼睛，耳朵像扑扇， 最爱吃的是竹子。四肢像柱子。 我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。 看一看：播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。它长的什么样？你能学学它的叫声吗？你能学学它走路的样子吗？说说发生在它身上的有趣的事情。二、画一画：教师出示一些典型的动物外形，帮忙学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。三、激励学生画出有情节的画面。小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。展示交流：激励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。课堂拓展：将自己的作品与你的家人共同分享。小组合作的作品可以留在学校留念。执教时间：4月17日4月19日札记：电脑课件在本课中起到了关键的作用，通过课件，学生很快的分析了各个动物的特征并进行了概括，作业效果也很精美。第二课时教学内容：做做喜欢的小动物。教学目标：1、引导学生关注自己身边的动物，能比拟准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，激励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。教学准备：1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等2、有动物谜语课型：绘画综合课教学过程：组织教学，做好课前准备。看一看教师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生观赏。学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？说说你认为还可以怎样表现。小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。拼一拼、摆一摆教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个局部，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。做一做1教师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生察看撕纸的手法。2在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情激励学生的参与。1强调抓住动物的特征。展示交流1学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意观赏别人的作品，激励他们谈出对他人或自己作品的感受。2引发学生对动物的关爱，进行保护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。课堂拓展：自己搜集关于动物的资料，进行课堂交流。札记：其实做小动物孩子们在幼儿园里就学过了，但普遍存在的问题是做得太小，我只好让他们在纸上先来画一个统一大小的框，然后顶着框来画，这样大家画得才大起来。可爱的动物教案小班科学领域4活动目标：1.教育幼儿要保护图书，养成良好的阅读习惯。2.教育幼儿要养成谦让的美德。重点难点：要让幼儿学会保护图书，同时幼儿之间阅读书要学会相互谦让。活动准备：教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。活动过程：一、开始局部：教师：小朋友，书是我们每个人的好朋友、好搭档、好老师，我们一时一刻都不能离开它，它会教我们很多知识，很多道理，让我们学会生活，学会做人。则怎样让我们去关怀和保护它呢？二、根本局部：1.参观图片展览教师带着幼儿参观事先布置好的图片展区。1两个小朋友正在谦让一本书；2小红在修补图书；3小刚和小强在抢书，抢的面红耳赤；4浩浩小朋友在撕书；5小勇小朋友在整理图书；6明明小朋友将书乱翻一地。一边参观，一边组织幼儿根据图片内容进行讨论与谈话。2.教师提问：1图中的小朋友在做什么？你应该向谁学习？2图三、图四、图六的小朋友做的对吗？应该怎样做？3.变脸让小朋友在课本上把做的对的小朋友栏中的画成笑脸；把做的不对的小朋友栏中的画成哭脸。4.讨论发布会1教师组织幼儿分组讨论：读书时应注意什么？教师适时进行提问与指导。2让各组幼儿将讨论结果用绘画形式进行记录。3组织发布会：各组将讨论结果与绘制图画在全班交流与发布、分享后张贴到图书区内。5.参观图书区教师带着幼儿参观图书区，利用刚张贴的图片教育幼儿在图书区遵守自己制定的规那么。教后反思：本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下根底。孩子们平时看图书时，不太注意保护，经常撕破、弄坏，有时还甚至抢坏，乱扔；在活动中，还带着孩子们去参观图书室，让他们动手整理，有的孩子发现有的书破了，用胶水粘；还有的孩子发现书角卷了，帮助抚平，在这些动手过程中更好的教育孩子如何去爱图书，让孩子明白书也是我们的朋友，带给我们知识，以后更应该去保护它。可爱的动物教案小班科学领域5一、活动目的:1、通过观赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。2、通过有趣的音乐游戏，提高幼儿对音乐的兴趣，并培养幼儿表现音乐的能力。3、培养幼儿热爱小动物的情感。二、活动准备：小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。三、活动过程：1、在音乐“小鸟飞伴奏下，要求幼儿手臂柔软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。2、歌表演?我爱我的小动物3、谜语引出许多小动物，幼儿来模仿动物。a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱.(兔子)脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。大象瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。猫生来性暴躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。老虎b、除了我们猜过的小动物，你还喜欢那些小动物？幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。4、音乐游戏“动物与猎人。、观赏音乐BC段。b、教师讲述故事带音乐幼儿边听音乐边听故事。c、教师交代游戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐游戏。5、教育幼儿要保护小动物6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。四、活动结束：小朋友一起回教室。可爱的动物教案小班科学领域6活动目标：1、 能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。2、 激发幼儿学习儿歌的兴趣。活动准备：1、 篓子(装饰)动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。活动过程：一、 情景导入，理解儿歌1) 今天万老师带来了许多好吃的食物，来招待我的小客人。我们一看有些什么好吃的食物，好不好2) 图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。3) (教师敲门)啊!第一位小客人来了，我们一看是谁4) 夷!是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜欢吃什么5) 我们用美味的小虫子来招待它吧。(教师念儿歌)：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。请小鸡慢慢地享用美食。6) (教师：喵喵喵)夷!你们刚才听到了什么声音一看第二位小客人是谁噢!是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的食物招待它呢谁来帮帮我我请一个小朋友上来找找。(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。)6)师：你们猜猜看，小青草应该招待哪个小动物呀(幼儿自由说)7)出示小山羊。原来是小山羊呀!我们一起来招待小山羊好吗(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢你们看是谁我们用好吃的骨头来招待小狗好不好(小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。)二、学念儿歌1)四位小客人都到齐了，万老师把刚刚小朋友们招待小客人说的话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听!(完整念遍儿歌)2)儿歌好听吗请小朋友们跟着万老师一起来学一学，好不好三、分组表演1)现在我请这边的小朋友，表演给这边的小朋友看，请这边的小朋友，站起来。2)你们这边的小朋友也来表演一遍，好不好!3)集体表演结束活动1)小动们说：宝贝班的小朋友都是有礼貌的小主人，下次还来我们班做客。小朋友们开不开心啊! 那我们跟小动物们说，下次见!可爱的动物教案小班科学领域7活动目标：1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4.培养幼儿初步的发明能力。活动准备：画有隐藏动物的图片、颜料桶假设干、排笔、记录卡等。活动过程：一、在情境中请出动物1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？幼儿自由猜想2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？顺着一个方向，从上到下3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？二、说说学学做做1、我们来看看有谁来了，来了几个？加以统计记录2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。请个别幼儿示范，集体学样三、尝试运用符号记录动物的走路动作。1、刚刚我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。四、交流讨论1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？及时激励幼儿2、这些小动物夸我们很聪慧，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。设计思路：在主题活动?可爱的小动物中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比拟事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的奥妙的关系。每个幼儿都会用自己的叙述方式、充斥稚气的“语言来叙述自己的理解，幼儿的叙述符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言叙述的对事物的理解，用自己的方式叙述探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式叙述感受和体验，并尝试理解他人的叙述方式，从而到达互相提高的方式。提供丰盛多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、叙述、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼时机缺乏，不足自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，办法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程氛围活泼，效果理想。