【室内设计论文】进行室内设计专业素描教学策略探讨

【室内设计论文】进行室内设计专业素描教学策略探讨室内设计专业与我们的生活息息相关。而进行室内设计教学的基础则是专业素描的相关教学。可以说专业素描教学是进行室内设计的基础，学生只有学好专业素描，才能更好的理解室内设计理论知识，才能比较容易的进行室内设计学习，对此笔者根据自身教学经验，对如何进行素描教学提出自己的看法，希望可以为大家提供参考。室内设计；教学；专业素描素描教学是进行室内设计教学的前提。但是，如今国内只有极少数的学校有关于素描方面的教学，素描教学的缺失，这就使得相应的室内设计行业很难有大的发展，同时在这个过程中由于素描教学缺乏一定的先进教学的教学理念，导致学生兴趣不高，同时由于学生难以理解其中重点，因此缺乏空间构想能力。同时也由于老师教育模式老旧，导致学生创新能力下降，对此笔者提出来以下几种解决方案。一、引出学生设计意识，培养中职学生设计理念在室内设计素描教学过程中，之所以会出现教学困难的问题，很大原因是由于，大部分学生缺乏相应的设计意识，所以在日常教学过程中，老师应该注意引出学生的设计意识，逐渐培养学生完善设计理念，从根本上解决室内设计素描教学困难的问题。例如，教师在讲解素描的基础知识的相关内容时，老师应该对相关的素描概念进行讲解，在这个过程中，老师还应适当结合其他室内设计的相关知识，引入相关设计理论，以此逐渐使学生理解什么是素描，什么是室内设计，逐渐引导出学生的设计意识，并进一步培养学生自己的室内设计理念。在这个过程中还要适当将室内设计专业与相关素描学习内容相联系，以及素描的本质即素描是进行一切艺术创作的前提，通过让学生了解素描的特点，逐渐引导学生培养自己的设计理念，提升教学效率。二、激发学生相关兴趣，适当的使用多媒体教学同时我们也发现，很多老师教学模式较为单一，只局限于课本内容，兴趣是激励学生学习的动力，所以若想解决素描教学困难的问题，就需要老师适当改变教学模式，适时进行相关互动，不断提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在这个过程中，老师可以适当进行多媒体教学，提高教学效率。例如，教师在讲解石膏几何素描的相关内容时，老师可以拿出一些事先准备好的实际物体，供学生参考，以此激发学生的学习兴趣，在这个过程中老师也可以适当设置一些简单问题，引出相关教学内容，如画好石膏几何体的要素，以及相关石膏几何体的分类，根据问题引发学生思考，同时几何体的素描教学内容较为抽象，不利于学生理解，所以在这个过程中，老师可以适当运用多媒体，进行相关视频课程教学，以便学生能够更好地理解接受相关内容，提高学生的学习能力。三、解决描绘相关重点，培养空间立体造型能力在日常教学中，老师还应注意，要及时解决学生遇到的学习难题。因为如果难题不能及时解决，学生会对相应的学习内容产生畏惧心理，同时产生厌学心理，另外还应该注重学生空间构型能力的培养，进而提升学生学习能力。例如，教师在讲解静物素描的相关教学内容的时候，老师应该先摆放实物，让学生进行独立的素描，然后老师针对其中出现的相关问题，进行讲解，解决描绘中的重点，同时老师还应该注重学生空间想象力的培养，培养学生立体构造能力，而学生空间立体构造能力的培养，老师可以率先画好三视图，展示在学生的面前，让学生根据三视图去考虑相关的空间构型，不断提高学生的空间想象能力，进而培养学生的空间立体构型能力，此外学生理解线条，曲面等之间的联系，不断提高教学效率。四、以描绘形象为手段，培养学创意和审美能力室内设计素描教学的目的是培养卓越的室内设计师，这就需要一定的审美能力和一定的创新能力，所以在这个过程中，老师应该培养学生描绘相关形象的能力，进一步培养学生创新能力和审美能力，为学生日后的发展打好基础。例如，教师在讲解静物素描的技巧以及相应的画法步骤的相关内容时，老师可以先对其中的相关内容进行讲解，在这个过程中询问学生如何构造才能达到一个整体美观的效果，同时老师还应及时对相关物体进行相应描绘，使学生首先对素描技巧，以及像型描绘步骤有一个大致的了解，在这之后，老师应该让学生自由发挥，自行描绘，得到自己认为最满意的作品，老师进行测评，并鼓励学生创新，逐渐培养学生的创新意识和独特的审美能力，进而降低教学难度。综上所述，若想进行室内设计的专业素描教学，并在一定程度上取得较好效果，首先需要老师培养学生设计理念，其次老师还应该适当改变教学模式，激发学生的学习兴趣；同时老师还应该注意培养学生的空间想象，逐渐提供学生的造型能力，同时老师还要适当描绘相关事物形象，培养学生的创新能力和审美能力。参考文献：1曾涛.室内设计专业设计素描启发式教学初探J.艺术教育,2017(17):188-189.2张迪.高职室内设计专业素描教学探讨D.湖北美术学院,2018.