【幼儿教育论文】幼儿教育中音乐的实践应用

【幼儿教育论文】幼儿教育中音乐的实践应用摘要：音乐无处不在，是人生活中的重要组成部分，而音乐教育也是幼儿教育不可缺少的一部分，音乐能够给幼儿带来愉悦的心情，增强对音乐美的敏感度，更能帮助幼儿全面，和谐发展。幼儿通过认识音乐、欣赏音乐，进入音乐的世界，并借助音乐获得积极的人生经验。关键词：音乐教育；一日生活；常规教育雨果说：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”音乐教育不仅能给儿童带来愉快，而且潜移默化影响着儿童的成长和发展。将音乐艺术与常规教育互为渗透、有机结合，幼儿既能受到良好的艺术熏陶，在优美的音乐声中愉快的生活、学习，又能让幼儿在轻松愉悦的环境当中建立起良好的常规。1音乐对幼儿发展的影响音乐是人生活的一部分，它是一种听觉艺术。人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。此外，音乐对幼儿还有很多作用：（1）音乐教育对幼儿智力发育起着重要作用。（2）音乐教育可促进幼儿的德育发展。（3）音乐教育培养了幼儿的感知能力。（4）音乐教育促进了幼儿注意力和记忆力的发展。（5）音乐教育可促进幼儿身体的健康。2音乐对幼儿园一日生活的作用（1）规范幼儿的一日生活。（2）让幼儿的幼儿园生活充满情趣。（3）让幼儿的生活充满艺术的氛围。3音乐在幼儿园一日生活的运用不同的音乐对人的情绪起着完成不同的作业。在舒缓、平稳的钢琴曲中，人常常能够产生愉快的情绪；在激昂的交响乐、进行曲中，人常常能够感到精神振奋。因此，在一日生活各个环节中，我们要根据这些环节的特点选择相应的音乐。同时，由于我们班小朋友比较喜欢听流行歌曲，我也会增加一些他们喜欢的流行音乐。3.1入园和离园活动入园和离园活动是建立良好家园关系的主要时间。在早上入园时，要选用活泼、优美的音乐，减轻幼儿早起入园的紧张感，安抚暂时离开家长的焦虑感，对即将开始的一日生活充满期待。我们幼儿园在入园时会在校园内播放早上好虫儿飞国家，离园的时候会播放大手小手花仙子等，让幼儿在活泼愉快的音乐中入园和离园。3.2晨练和户外活动一年之计在于春，一日之计在于晨。上午的户外活动，教师可以选择动感较强、节奏感鲜明的律动音乐，比如我园选择的是卡路里阳光彩虹小白马洗澡歌等歌曲，并结合集体音乐教育活动的内容进行延伸和拓展。这样更加有利于调动幼儿运动的积极性，激发幼儿对运动的兴趣，增强幼儿身体的适应能力和抵抗能力。3.3进餐和睡眠幼儿园的进餐环节，除了要提供有足够营养的食物，还要营造轻松愉快的氛围。进餐前需要平稳、明朗的音乐，让幼儿心情舒畅，情绪稳定，不会引起暴饮暴食或者食欲不振。由于进餐时速度不宜过快，所以过于欢快的音乐也是不适合的。我会选择一些钢琴曲，比如summerriverflowsinyou等歌曲。幼儿在园午睡，教师要做的，就是要保证幼儿的睡眠时间和睡眠质量。在午睡前，教师可以选择一些有童话感的，有故事情节的音乐进行播放，或者直接选择一些比较温馨的故事教学播放，这样能够让幼儿产生美好的想象，有利于睡眠。在起床环节，小朋友刚从睡梦中醒来，为了让幼儿尽快清醒进入下一个环境，通常我们可以选择一首舒缓的音乐再搭配一首节奏感比较强的音乐，来对幼儿起床进行辅助。音乐不宜常更换，这样可以培养幼儿听觉上的熟悉感，比如起床歌青蛙最伟大等歌曲就比较适合。3.4过渡环节过渡环节是指幼儿一日生活中各项活动之间的衔接转换，是非正式的、闲散的，自由活泼的。利用丰富的音乐教育资源，有助于不同环节的顺利过渡。过渡环节的设置不仅满足了一日生活中不同内容的节奏的更替，而且满足了幼儿日常身心活动节奏更替的需要。这两种情况在日常的活动中彼此不同，又互相练习。我们在教学实践中应该机智地采用不同节奏的音乐，调整时间的设置，寻找两种节奏转换的契机，尊重幼儿的身心发展，也能有序地进行教学活动。如在语言活动与户外活动之间的过渡环节，可以采用活泼欢快的音乐调动幼儿情绪，帮助幼儿做好动静转换的准备，我常会播放孩子们会唱或者会跳的歌曲，比如隔壁泰山陪我长大大风车手牵手等歌曲，提示幼儿要进行下一个活动，帮助幼儿集中注意力。3.5活动区音乐教育的有关内容也可以有机渗透在幼儿园形式多样的活动区中。例如，角色游戏区“星光剧场”中，幼儿可以复习在音乐集体教学活动中所学到的内容，也可以进行即兴的音乐创造和表演表演，幼儿可以利用乐器、唱片以及道具进行自发的音乐探索活动。我们建议把音乐区角设置在相对宽敞的公共空间，避免拥挤和影响其他区域。3.6集体教育活动目前，音乐教育实际已经渗透在幼儿园的主题活动和语言、数学、科学、美术、健康等领域的教育活动中。教师应该善于利用音乐教育资源，将歌唱、律动、游戏、表演、即兴音乐创作等活动内容，运用在主题活动以及各个领域的教育活动中，找寻各领域活动之间的关系，整合各领域，才能更好地促进幼儿的全面发展。在美术活动中，可以融入听音乐画画等内容；在语言活动中，可以融入音乐剧表演、音乐故事吟诵等内容。心理学家皮亚杰说：“教育如果要取得真正的效果，必须在课程上追随幼儿的自然发展历程而不是超越它。”通过音乐活动，不仅能够培养幼儿良好的行为习惯，培养幼儿基本的规则意识、发展幼儿的交往能力和合作能力，还能够将道德要求转化为幼儿活动的需要，以提高教育的有效性。音乐在幼儿的一日生活中起着至关重要的作用，音乐不仅仅只是简单的音符，更是孩子全面发展的重要部分，我们要让音乐走进孩子的心灵，伴随孩子成长。