新人教版八上生物教学工作总结（共4篇）

新人教版八上生物教学工作总结（共4篇） 第1篇：新人教版八级生物教学计划八年级生物教学计划章 亮一、指导思想深入贯彻学_基础课程改革纲要精神，以全日制义务生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学_，以促进学生转变学_方式变被动接受式学_为主动探究式学_为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学_的乐趣，从而进一步激发学生学_兴趣，逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的态度和情感；提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力；树立生活与科学是紧密相连的观点。 二、教学目标通过义务阶段生物学（级）课程的学_，逐步实现以下发展目标：（一）知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是根据不同的形态结构特征上的相似程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。6、培养的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。7、培养收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。如：进行学相关信息资料的查询和收集。 （二）过程与方法：1、坚持业务学_：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学_心得，写好学_笔记。2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。 4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学_、帮助，精诚团结。5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 6、在教学中注意落实生物课程标准提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的科学素养。 7、注重学法指导，教会如何学_。如： （1）问题导向法。指导按照“有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学_、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和点评，让掌握自主学_的方法、形成自主学_的能力。（2）实验探究法。让进一步熟悉“提出问题作出假设制定计划实施计划（实验操作）得出结论表达交流和反思”的科学探究的方法流程。（3）理论联系实际法。指导学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的学现象，提升学_兴趣，激发学_热情 ，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。 （4）识图学_法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进对内容的直观把握和理解记忆。 （5）比较法和归纳法。引导通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，形成知识结构，加深理解记忆。（6）注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。 （三）情感态度及价值观：1、认识多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发的学_兴趣、投身科技的热情以及促进社会进步的_感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。 三、学生学情分析本期我任教八年级2个班的生物教学。从开学一周的时间来看，我对学生的情况了解如下：一方面，经过级一个学年的学_，对生物学知识有了初步的了解，对生物学_的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对学有着浓厚的兴趣，为级的打下了较好的基础。另一方面，不少的生物学基础较差，在学_过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学_惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学_成绩存在两极分化的趋势。因此，从本学期开始，在进一步激发学_兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学_思想引导、学_方法指导，特别是学_过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学_得法，还要促使学生养成课前预_，课后及时巩固、持之以恒的良好_惯，力求使每个都有明显的进步，学_成绩有大面积的提高。 四、教材分析级生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元的多样性及其保护共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的；内容编写具有弹性，给更多的自主学_空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。 本册书的第五单元生物圈中的其他与级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分，生物圈的多样性及其保护离不开圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。 五、基本措施（一）备课标、备教材。1、认真钻研和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。 2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想因素，寓思想于过程之中。 （二）备学生。1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。2、根据认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和方法。3、分层次设置课堂反馈练_，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提高。4、定期举行单元考试，及时反馈学生的学_效果，做到查遗补漏。 （三）备教法、备学法。1、根据课程标准、教材内容和实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。 2、根据内容不同，指导采用自主学_法、合作学_法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学_过程，提高课堂实效。3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。5、通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学_兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练_、探究和资料分析等活动。 （四）备作业。1、注意控制好随堂练_和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选_题，把握好训练的质。2、除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻的负担，提高作业的效果。 （五）备教学流程。1、精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学_做好引领，为探究性学_创设情景，鼓励多观察、多思考、多提问。2、注意知识、分组实验和实践活动相结合，加强对基本实验技能的培养。六、教学进度安排 第五单元第一章 动物的主要类群 9课时 第二章 动物的运动和行为 6课时 第三章 动物在生物圈中的作用 1课时 第四章 细菌和真菌 9课时 第五章 病毒 2课时 复_ 4课时 第六单元第一章 根据生物的特征进行分类 2课时 第二章认识生物的多样性 1课时 第三章保护生物的多样性 1课时 复_4课时第2篇：新人教版初中生物七上、八上目录人教生物七上目录第一单元生物和生物圈 第一章认识生物第一节生物的特征第二节调查周边环境中的生物 第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系第二节生物与环境组成生态系统与生物有关的职业林业工人的新任务第三节生物圈是最大的生态系统科学技术社会生物圈号 第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练_使用显微镜科学技术社会人类探索微观世界不可缺少的工具显微镜第二节植物细胞第三节动物细胞科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说第四节细胞的生活科学技术社会克隆哺乳动物 第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞科学技术社会“脱缰之马”癌细胞第二节动物体的结构层次第三节植物体的结构层次第四节单细胞生物 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物科学技术社会微藻与生物柴油第二节种子植物生物学与文学寄予植物的情怀 第二章被子植物的一生第一节种子的萌发与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书第二节植株的生长科学技术社会无土栽培第三节开花和结果与生物学有关的职业大地的美容师园艺师 第三章绿色植物与生物圈的水循环科学技术社会节水农业 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者科学技术社会现代化温室 第五章绿色植物与生物圈中碳氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第二节绿色植物的呼吸作用 第六章爱护植被，绿化祖国科学技术社会森林可以减缓气候变化人教生物八上第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物 第二节 线形动物和环节动物第三节 软体动物和节肢动物与生物学有关的职业 养殖专业户第四节 鱼第五节 两栖动物和爬行动物第六节 鸟生物学艺术 动物与造型艺术第七节 哺乳动物与生物学有关的职业 兽医师第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动生物学与文学 借动物以言志第二节 先天性行为和学_行为科学技术社会 动物行为学家的新装备第三节 社会行为科学家的故事 珍妮古道尔和黑猩猩交朋友第三章 动物在生物圈中的作用科学技术社会 动物与仿生第四章 细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布第二节 细菌第三节 真菌第四节 细菌和真菌在自然界中的作用科学技术社会 以菌治虫第五节 人类对细菌和真菌的作用科学技术社会 “超级细菌”近在咫尺 第五章 病毒科学技术社会 狂犬病和狂犬病病毒第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类第一节 尝试对生物进行分类第二节 从种到界科学家的故事 林奈和双名法 第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性教科版七年级思品上册目录第一单元 扬帆起航第一课 走进中学第二课 昨天与今天第三课 新的起点第二单元 学会学_第四课 工欲善其事，必先利其器 第五课 文武之道，一张一弛 第六课 聪明以外的智慧 第三单元 成长中的我 第七课 成长的烦恼第八课 正视自我，成就自我第四单元 人与人之间第九课 “人”字的结构第十课 假如我是你第十一课 交往有艺术 第五单元 在分数的背后第十二课 考试的心情第十三课 分数的品质第十四课 分数之外的收获教科版八上思想品德目录 第一单元跨越代沟 第一课走进父母 第二课理解老师第二单元友谊天空 第三课有朋友的感觉第四课交友的智慧 第五课男生女生之间第三单元走自己的路 第六课从众与自主 第七课偶像与自我第四单元一念之差与一步之遥 第八课一念之差 第九课一步之遥第五单元顺境与逆境第十课顺境与逆境的双重变奏 第十一课与挫折同行第3篇：新人教版八级生物上册教学计划八年级生物教学计划一、指导思想深入贯彻学_基础课程改革纲要精神，以全日制义务生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学_，以促进学生转变学_方式变被动接受式学_为主动探究式学_为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学_的乐趣，从而进一步激发学生学_兴趣，逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的态度和情感；提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力；树立生活与科学是紧密相连的观点。二、教学目标通过义务阶段生物学（八年级上册）课程的学_，逐步实现以下发展目标：（一）知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。5、了解生物的多样性及其价值。6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。（二）过程与方法：1、坚持业务学_：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学_心得，写好学_笔记。2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学_、帮助，精诚团结。5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。6、在教学中注意落实生物课程标准提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。7、注重学法指导，教会学生如何学_。如：（1）问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学_、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学_的方法、形成自主学_的能力。（2）实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题作出假设制定计划实施计划（实验操作）得出结论表达交流和反思”的科学探究的方法流程。（3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学_兴趣，激发学_热情 ，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。（4）识图学_法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。（5）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，形成知识结构，加深理解记忆。（6）注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。（三）情感态度及价值观：1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学_兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的_感。3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。三、学生学情分析本期我任教八年级2个班的生物教学。从开学一周的时间来看，我对学生的情况了解如下：一方面，经过七年级一个学年的学_，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学_的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生的生物学基础较差，在学_过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学_惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学_成绩存在两极分化的趋势。因此，从本学期开始，在进一步激发学_兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学_思想引导、学_方法指导，特别是学_过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学_得法，还要促使学生养成课前预_，课后及时巩固、持之以恒的良好_惯，力求使每个学生都有明显的进步，学_成绩有大面积的提高。四、教材分析八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其保护共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学_空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七年级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分，生物圈的多样性及其保护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。五、基本措施（一）备课标、备教材。1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想因素，寓思想于教学过程之中。（二）备学生。1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。3、分层次设置课堂反馈练_，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提高。4、定期举行单元考试，及时反馈学生的学_效果，做到查遗补漏。（三）备教法、备学法。1、根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。2、根据教学内容不同，指导学生采用自主学_法、合作学_法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学_过程，提高课堂实效。3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。5、通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学_兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练_、探究和资料分析等活动。 （四）备作业。1、注意控制好随堂练_和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选_题，把握好训练的质。2、除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。（五）备教学流程。1、精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学_做好引领，为探究性学_创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问。2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。教学进度安排第五单元动物的主要类群 9课时动物的运动和行为 6课时动物在生物圈中的作用 1课时细菌和真菌 9课时病毒 2课时复_ 4课时第六单元根据生物的特征进行分类 2课时第二章认识生物的多样性 1课时第三章保护生物的多样性 1课时复_ 4课时第4篇：新人教版八年级生物(上册)教学计划八年级生物教学计划马镇九年制学校白丽八年级生物教学计划一、指导思想深入贯彻学_基础课程改革纲要精神，以全日制义务生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学_，以促进学生转变学_方式变被动接受式学_为主动探究式学_为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学_的乐趣，从而进一步激发学生学_兴趣，逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的态度和情感；提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力；树立生活与科学是紧密相连的观点。二、教学目标通过义务阶段生物学（八年级上册）课程的学_，逐步实现以下发展目标：（一）知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。5、了解生物的多样性及其价值。6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。（二）过程与方法：1、坚持业务学_：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学_心得，写好学_笔记。2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学_、帮助，精诚团结。5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。6、在教学中注意落实生物课程标准提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。7、注重学法指导，教会学生如何学_。如：（1）问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学_、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学_的方法、形成自主学_的能力。 （2）实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题作出假设制定计划实施计划（实验操作）得出结论表达交流和反思”的科学探究的方法流程。（3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学_兴趣，激发学_热情 ，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。（4）识图学_法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。（5）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，形成知识结构，加深理解记忆。（6）注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。（三）情感态度及价值观：1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学_兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的_感。3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。三、学生学情分析本期我任教八年级1个班的生物教学。从开学一周的时间来看，我对学生的情况了解如下：一方面，经过七年级一个学年的学_，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学_的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生的生物学基础较差，在学_过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学_惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学_成绩存在两极分化的趋势。因此，从本学期开始，在进一步激发学_兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学_思想引导、学_方法指导，特别是学_过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学_得法，还要促使学生养成课前预_，课后及时巩固、持之以恒的良好_惯，力求使每个学生都有明显的进步，学_成绩有大面积的提高。四、教材分析八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其保护共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学_空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七年级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分，生物圈的多样性及其保护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。五、基本措施（一）备课标、备教材。1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想因素，寓思想于教学过程之中。（二）备学生。1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。3、分层次设置课堂反馈练_，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提高。4、定期举行单元考试，及时反馈学生的学_效果，做到查遗补漏。（三）备教法、备学法。1、根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。2、根据教学内容不同，指导学生采用自主学_法、合作学_法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学_过程，提高课堂实效。3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。5、通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学_兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练_、探究和资料分析等活动。（四）备作业。1、注意控制好随堂练_和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选_题，把握好训练的质。2、除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。（五）备教学流程。1、精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学_做好引领，为探究性学_创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问。2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。六、教学进度安排 第五单元第一章 动物的主要类群 9课时 第二章 动物的运动和行为 6课时 第三章 动物在生物圈中的作用 1课时 第四章 细菌和真菌 9课时 第五章 病毒 2课时 复_ 4第六单元第一章 根据生物的特征进行分类 2第二章认识生物的多样性 1第三章保护生物的多样性 1复_课时 课时 课时 课时 4课时人教版八年级生物上册教学工作总结生物八上教学工作总结人教版八上数学教学工作总结人教版八年级生物下册教学工作总结人教版八年级生物教学工作总结（共6篇）