《呼吸作用》教学反思

呼吸作用教学反思呼吸作用教学反思 根据生物课程标准解读中的要求，生物圈中的绿色植物是十大主题之一，本主题的重点在于让学生通过学习植物的光合作用、呼吸作用等生理功能，理解植物在生物圈中的重要作用。对于呼吸作用的知识体系，新教材改变了以往的以植物的呼吸作用为标题，以呼吸作用的原料、呼吸作用的产物、呼吸作用的概念、呼吸作用与光合作用的关系、呼吸作用在生产中的应用为线索的学科中心的课程设计思路，而是以绿色植物对有机物的利用为标题，以有机物用来构建植物体、有机物为植物体的生命活动提供能量和呼吸作用是生物的共同特征为线索，突出了生物圈中的绿色植物这一主题，另一个更为重要的线索是引导学生学会推理、归纳的科学思维方法。教师在教学中要紧紧抓住这两条线索，以绿色植物对有机物的利用的科学知识为材料，以推理、归纳的科学思维方法为针线，缝制一件精美的衣服-课堂教学。 教师在教学中依据标准，结合学生的实际情况，灵活运用好教材的内容，比如，调整教学的内容，改良实验等，尽管教学内容没有探究性的实验，但同样要充分发扬学生自主学习的精神，创造机会让学生动手，促使学生讨论和思考，因为改变学生的学习方式，便被动为主动，这才是课程改革的根本目的之一。