2016高三复习小说环境描写的作用(上课用)

高三语文小说阅读复习专题高三语文小说阅读复习专题 环境描写的作用环境描写的作用1.1.山东省近六年文学类文本阅读考查状况：山东省近六年文学类文本阅读考查状况：20102010年：年：骆驼祥子骆驼祥子（小说）（小说）20112011年：年：审丑审丑（小说）（小说）20122012年：年：被时间决定的讲述被时间决定的讲述（散文）（散文）20132013年：年：活着活着 （小说）（小说）20142014年：年：浣花草堂浣花草堂 （散文）（散文）20152015年：年：四堡雕版四堡雕版 （散文）（散文）2.20152.2015年全国各地考查的小说：年全国各地考查的小说：全国全国I I卷卷：马兰花马兰花全国卷全国卷：塾师老汪塾师老汪安徽卷：安徽卷：蓑衣蓑衣浙江卷：浙江卷：捡烂纸的老头捡烂纸的老头 近年高考小说考查状况：近年高考小说考查状况：20142014湖北卷湖北卷六指猴六指猴16.16.小说中有关小说中有关“凤凰墩凤凰墩”一段一段环境描写的作环境描写的作用用 。客观题。（。客观题。（2 2分）分）20142014重庆卷重庆卷 东坛井的陈皮匠东坛井的陈皮匠15.15.文中第段的环境描写，突出了古城怎样文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5 5分）分）20132013年山东卷年山东卷活着活着21.21.请简要分析小说请简要分析小说最后一段景物描写的作最后一段景物描写的作用。用。（4 4分）分）20122012江苏卷江苏卷邮差先生邮差先生11.11.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（4 4分）分）20112011江苏卷江苏卷 这是你的战争这是你的战争14.14.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及及对表现人物的作用对表现人物的作用。（。（6 6分）分）20112011江西卷江西卷晚秋晚秋16.16.请指出小说开头画线部分请指出小说开头画线部分景物描写的主要景物描写的主要作用。作用。（4 4分）分）20112011广东卷广东卷严冬海猎严冬海猎1616阅读文中两处画线部分的阅读文中两处画线部分的景物描写景物描写，请，请分别分别说明作者的描写意图说明作者的描写意图。（。（4 4分）分）20112011浙江卷浙江卷第第9 9车厢车厢14.14.赏析画线部分的景物描写。赏析画线部分的景物描写。（5 5分）分）20112011四川卷四川卷 锈损了的铁铃铛锈损了的铁铃铛15.15.第六自然段中划线句子第六自然段中划线句子描写草木惊醒后的描写草木惊醒后的各种情态各种情态，请结合全文回答，请结合全文回答这样写有什么作这样写有什么作用用。（。（6 6分）分）“环境描写环境描写”在近几年各地高考题中的考查形式：在近几年各地高考题中的考查形式：【学习目标】【学习目标】1.1.了解环境类试题的考查方式，掌了解环境类试题的考查方式，掌 握小说中环境描写的作用握小说中环境描写的作用。2.2.总结解题规律，掌握解题思路，总结解题规律，掌握解题思路，规范答题。规范答题。【高考动向告诉我高考动向告诉我】环境描写环境描写”的作用主要考查形式：的作用主要考查形式：1.1.景物描写有什么作用？（说明景物描写有什么作用？（说明/分析分析作者的描写意图。）作者的描写意图。）2.2.赏析景物描写。赏析景物描写。自读明考向自读明考向成果展示成果展示 自悟找规律自悟找规律 复习回顾必修二鲁迅复习回顾必修二鲁迅祝福祝福中中的文段，思考其中的的文段，思考其中的环境描写环境描写有什么有什么作用作用。v旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。1.1.第第1 1段：段：环境描写的作用：环境描写的作用：1.1.“灰白色的沉重的晚云灰白色的沉重的晚云”“”“钝钝”“”“散满散满”等等,给文章增添了一层压抑沉闷的色彩给文章增添了一层压抑沉闷的色彩,渲渲染了浓重的悲剧气氛染了浓重的悲剧气氛，奠定了全文悲凉、奠定了全文悲凉、沉重的感情基调沉重的感情基调。2.2.交代了当时的社会环境交代了当时的社会环境。整个鲁镇弥漫。整个鲁镇弥漫着浓厚的封建气氛，着浓厚的封建气氛，为祥林嫂的悲剧作了为祥林嫂的悲剧作了铺垫。铺垫。指向角度：环境指向角度：环境（自然（自然环境、社会环境）环境、社会环境）指向角度：情节指向角度：情节 这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼福礼”了，五更天陈了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要买得起只要买得起福礼和爆竹之类的福礼和爆竹之类的天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿寿”字，陈抟老字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是还在，道是“事理通达心气和平事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的去一翻，只见一堆似乎未必完全的康熙字典康熙字典，一部，一部近思录近思录集注集注和一部和一部四书衬四书衬。无论如何，我明天决计要走了。无论如何，我明天决计要走了。2.2.第第2 2段：段：环境描写的作用：环境描写的作用：（1 1）“阴暗阴暗”“”“满天飞舞的雪花满天飞舞的雪花”“”“烟烟霭霭”等进一步等进一步渲染阴沉、凝重的悲剧气氛，渲染阴沉、凝重的悲剧气氛，奠定全文悲凉、沉重的悲剧气氛。奠定全文悲凉、沉重的悲剧气氛。（2 2）表现出次要人物）表现出次要人物“鲁四老爷鲁四老爷”的身的身份地位。份地位。指向角度：环境指向角度：环境冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。3.3.第第3232段：段：（课本（课本P114P114）环境描写的作用：环境描写的作用：1.1.以动衬静，突出了环境的沉寂，以动衬静，突出了环境的沉寂，渲染渲染出了出了一种一种压抑的氛围。压抑的氛围。2.2.烘托出烘托出“我我”内心的孤寂内心的孤寂，表现出表现出“我我”听到祥林嫂死后雪一样听到祥林嫂死后雪一样冰冷的心情冰冷的心情无可无可奈何和无法言说的愤懑。奈何和无法言说的愤懑。指向角度：环境指向角度：环境 指向角度：人物指向角度：人物鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就火起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅;然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。.妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。4.4.第第88889898段：段：环境描写的作用：环境描写的作用：与细节描写相结合，暗示柳妈的话将对与细节描写相结合，暗示柳妈的话将对祥林嫂造成严重的精神打击。自然地祥林嫂造成严重的精神打击。自然地推动小推动小说情节的继续发展。说情节的继续发展。指向角度：情节指向角度：情节我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在是四叔家正在“祝福祝福”了；知道已是五更将近时候。了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。一九二四年二月七日一九二四年二月七日5.5.最后一段：最后一段：（课本（课本P123P123）环境描写的作用：环境描写的作用：1.1.与开头相呼应，使小说的结构更严谨。与开头相呼应，使小说的结构更严谨。2.2.祥林嫂的惨死与人们祝福的盛况构成强祥林嫂的惨死与人们祝福的盛况构成强烈的对比，进一步揭露了封建社会杀人和烈的对比，进一步揭露了封建社会杀人和吃人的本质，深化了文章的主题。吃人的本质，深化了文章的主题。指向角度：主题指向角度：主题度度 描写了描写了景，渲染了景，渲染了气气氛氛 （环境本身）（环境本身）推动情节发展，为推动情节发展，为作铺垫作铺垫 （指向情节）（指向情节）烘托烘托感情感情,表现表现性格性格 （指向人物）（指向人物）突出突出主题主题 （指向主题）（指向主题）归纳提炼，归纳提炼，我总结，我成功我总结，我成功开头开头：交代故事发生的时间、地点；交代故事发生的时间、地点；交代或暗示社会环境；交代或暗示社会环境；渲染气氛，奠定情感渲染气氛，奠定情感基调；基调；为下文的情节作铺垫。为下文的情节作铺垫。中间中间：渲染气氛；渲染气氛；揭示人物心境，表现人揭示人物心境，表现人物性格；物性格；为下文作铺垫，推动情节的发展。为下文作铺垫，推动情节的发展。结尾结尾：照应开头；照应开头；渲染气氛；渲染气氛；烘托人烘托人物形象；物形象；揭示社会本质特征；深化主题。揭示社会本质特征；深化主题。归纳提炼，归纳提炼，我总结，我成功我总结，我成功 处于不同的位置，小说环境描写有着的处于不同的位置，小说环境描写有着的不同的不同的作用作用:真题导引真题导引 20132013年山东卷年山东卷活着活着2121题：题：请简要分析小说最请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（后一段景物描写的作用。（4 4分）分）炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。四周出现了模糊，霞光逐渐退去。答案一：答案一：景物描写，描写了夕阳西下的傍晚，景物描写，描写了夕阳西下的傍晚，农村中劳动人民日常的作息和自然的乡村农村中劳动人民日常的作息和自然的乡村风景，就像人的生命一样，有自己的规律，风景，就像人的生命一样，有自己的规律，生老病死，自然界的事物都按照规律在发生老病死，自然界的事物都按照规律在发展下去。展下去。对景物本身的理解很对景物本身的理解很到位，但到位，但思考角度单思考角度单一，缺少概括。一，缺少概括。读答案，找问题读答案，找问题答案二答案二：运用景物描写，描写农舍，田野里运用景物描写，描写农舍，田野里一片宁静，交代了时间已经黄昏，地点一片宁静，交代了时间已经黄昏，地点在田野，我对周围的所见所闻，渲染气在田野，我对周围的所见所闻，渲染气氛，呼应开头，午后环境，烘托主题，氛，呼应开头，午后环境，烘托主题，衬托了作者难过、同情、感动的心理。衬托了作者难过、同情、感动的心理。答题思路较全面，但答题思路较全面，但缺缺少分析，没有分点回答，少分析，没有分点回答，脱离文本脱离文本。读答案，找问题读答案，找问题20132013年山东卷年山东卷活着活着2121题：题：请简要分析请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（小说最后一段景物描写的作用。（4 4分）分）描写描写了乡村生活的情形，了乡村生活的情形，渲染渲染了乡间自然、了乡间自然、和谐的生活和谐的生活环境环境；透露出乡间的生活都顺应；透露出乡间的生活都顺应着自然的规律。着自然的规律。烘托烘托了牛和老了牛和老人人的和谐。的和谐。深化深化了小说了小说“人生历经磨难，我们要顺应人生历经磨难，我们要顺应自然规律，好好活着自然规律，好好活着”的的主题主题，增添了小说，增添了小说意旨绵长的韵味。意旨绵长的韵味。照应开头照应开头，使文章结构完整，使文章结构完整。环境角度环境角度 人物角度人物角度 主题角度主题角度 情节角度情节角度答题规范应注意：答题规范应注意：1.1.踩点要全踩点要全，要有多角度意识，从环境、，要有多角度意识，从环境、人物、情节、主题四个角度考虑。人物、情节、主题四个角度考虑。2.2.要要结合文本答题结合文本答题，不可贴标签，使答案，不可贴标签，使答案空洞。空洞。3.3.准确判断环境描写的作用，准确判断环境描写的作用，语言力求精语言力求精准准。4.4.分点作答分点作答。我答求规范我答求规范（1 1）开头部分：开头部分：交待故事发生的地点和时间。交待故事发生的地点和时间。渲染渲染冰冷的气氛，为故事的开展作好铺垫。冰冷的气氛，为故事的开展作好铺垫。（2 2）结尾结尾：深化小说的主题。深化小说的主题。结尾用结尾用“大海静了大海静了”“”“静得静得像守着摇篮的母亲像守着摇篮的母亲”，来，来烘托烘托少年完成海猎之后家庭的宁少年完成海猎之后家庭的宁静快乐，揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现状，静快乐，揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现状，同时也同时也烘托烘托出少年坚强、懂事、富有责任感的性格，深化出少年坚强、懂事、富有责任感的性格，深化了作品的主题。了作品的主题。1616阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。（的描写意图。（4 4分）分）（20112011广东卷）广东卷）严冬海猎严冬海猎 （1 1）特点：）特点：运用运用动词和形容词动词和形容词，采用，采用白描手法白描手法，描写了，描写了万物复万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。苏、春意盎然、生机勃勃的景象。（2 2）作用：）作用：烘托烘托罗永才渐趋温暖的的罗永才渐趋温暖的的心理感受心理感受，暗示了人物心理，暗示了人物心理的转变。的转变。生机勃勃的春景为下文罗永才的心理变化提供了动力，生机勃勃的春景为下文罗永才的心理变化提供了动力，唤醒了罗永才的生命意识，唤醒了罗永才的生命意识，推动了小说情节的发展。推动了小说情节的发展。1212请对小说画线处景物描写的特点和作用作简请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。（要分析。（6 6分分）（）（20102010安徽卷）安徽卷）我答求规范我答求规范