沪教版思品六上第2课《融入集体 学会合作》（第2框）ppt课件.ppt

第二课 融入集体 学会合作 第二框 纪律是集体生活的保证 案例分析 有一位骑师驯了一匹好马。他认为给这样的马 加上缰绳是多余的。有一天，在骑马出去时， 他就把马的缰绳解掉了。马儿在原野上飞跑着， 当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大 胆了，它一路狂奔，把骑师摔下来。它往前直 冲，什么也不看，方向也不辨，最后冲出悬崖， 粉身碎骨。 想一想 1、为什么最后马儿摔得粉身碎骨？ 2、从这个故事中你学会了什么道理？ 井然有序的学校生活 什么是纪律？ 为了实现共同目标，就需要集体中全体成员协 调一致的行动，需要大家无条件地遵守一些行 为准则。这些行为准则，我们称之为“纪律”。 纪律是集体生活的保证 （一）建立良好的集体，需要有纪律 （二）纪律是维系集体的纽带 讨论 1、学校中有哪些纪律要求同学们去遵守呢？ （作息制度、上课规范、考试制度、安全守则） 考考你：根据 中学生日常行为规范 ，我们 在课前、课中、课后分别应该怎么做？ 课前预习； 课中认真听讲，积极思考并回答问题； 课后独立认真完成作业、复习等。 阅读天地 思考：张扬的说法对吗？为什么？ 学校有规定的作息 制度，它作为一项 纪律，需要我们无 条件的遵守 前苏联教育家马卡连柯说：“纪律是集体的面 貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情， 集体的信念。” 思考：在什么情况下同学们可能不能自觉遵守 纪律了呢？当时又是怎么想的？ 1、有时候在副课上纪律比较松散。副课不重要， 不感兴趣。 2、午休、自修没有老师在的时候，班级很乱。 反正没人管 3、中午排队吃饭的时候，有人插队。大家都插 队，无所谓 4、课间追逐吵闹。下课就是玩的时间，吵闹无 所谓 小组讨论交流：以上这些同学的行为是否真的 无所谓？你是如何看待这些行为的？ 说一说 请同学们列举我们班级中有哪些不遵守纪律的 现象？ 小组分工：请大家四人一组，根据刚刚给出的不 遵守纪律的行为，制定几条相应的对策，称作 班级文明公约 我的班级我做主 我们的 班级文明公约 “有了理想，还要有纪律才能实现。纪律和自 由，两者是不可分离的，缺一不可。” 班级文明公约 我们班级的不文明行为 应对不文明行为的策略 哲学小故事 一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。 这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来 。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪 口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也 休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂 头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师 傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给 师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹 果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了 。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。 心得：世上有走不完的路，也有过不了的河。 过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正 的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风 筝，摘下一个苹果。历览古今，抱定这样一种 生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超 越。 课外作业 小品表演 当我看到 小品大意：可以表现各种违反学校纪律的现象 为情境，将“你会怎么做”以小品的形式表演 出来，以小组为单位，下节课上表演。