第六单元活动单

贡井乡活动单导学练 综合性学习走进信息世界【学习目标】1.学会快速浏览综合性学习的内容，知道这一组综合性学习的主要内容。2.学会14个生字并组词，理解由生字组成的词语。【学习重难点】学会14个生字并组词，理解由生字组成的词语。【活动方案】活动一：理清综合性学习的脉络1.快速浏览第六组综合性学习的内容，用自己喜欢的方式去做。2.组内交流综合性学习的主要内容是什么。易读错、易写错的生字要注意哟！3.汇报展示，其余补充。活动二：学习生字1.学会第124页的生字，要求：读准字音，记住字形。2.各小组内交流，把生字组成新词语并造句，理解新词语的意思。3.每组抽两人，展示新组的词语并造句。4.其他人质疑并完善。【检测反馈】1看拼音写汉字，看谁写的最漂亮。hn yn w nn chn i fn hu qn lebo kn y sh j ch sh mn zhu tntn hun jn t shn yun tn kn c sd hi qin ji chn jn n y xin jn2将下列成语和句子补充完整。故（ ）重（ ） 按（ ）不（ ） 绘（ ）绘（ ）有（ ）有（ ） 梦想（ ）（ ） 心（ ）如（ ）（ ）而走（ ） 如（ ）大（ ） 长（ ）拔（ ）良药苦口（ ）（ ）（ ）， 忠言逆耳（ ）（ ）（ ）走进信息世界信息传递改变着我们的生活（一）【学习目标】1.学习阅读材料古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救。2.找到阅读材料中的信息，知道古代和现在信息传递方式的变化以及古代和现代信息传递的特点。【学习重难点】学会生字并组词，理解由生字组成的词语。【活动方案】活动一：把握内容1.阅读材料古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救。认真思考这几则材料都说了些什么？试着用自己的话把它写出来。2.小组交流。3汇报展示，质疑完善。活动二：感受古今信息传递的区别1.再次阅读四则材料，划出令你感触的句段，写上批注。思考材料中介绍的传递信息的方式的特点。2.小组交流阅读收获，在表格中总结出古今信息传递的特点。传递方式种类特点古代信息现代信息3.小组选派代表向全班展示。4.其他同学质疑并完善。【检测反馈】1. 搭配下列词语接收 海洋 发去 鼠标绘制 图像 受到 电报投入 信心 轻点 贺卡率领 地图 发明 重视增强 队伍 提出 计划2.按照课文内容填写。古代，人们靠 （ ） 联络亲友。近代（ ）等交通工具问世，世界上有了 （ ）系统， （ ）都可通过这些交通工具过往世界各地。19世纪30年代，莫尔斯发明了（ ），随后得以普及。1933年，（ ） 把全世界的计算机联网的设想受到各国重视，如今坐在家中轻点鼠标“天涯若（ ）”。公元前490年，希腊人打败了（ ） ，一个叫（ ）的士兵，从（ ） 平原出发，一刻不停的跑了（ ） ，将（ ） 的消息传达到（ ） ，从而大大增强了希腊人（ ） 的信心，而自己却（ ） ，他拼命跑了这么远的路只为了一个目的 （ ）。 走进信息世界信息传递改变着我们的生活（二）【学习目标】1. 继续阅读材料古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救，知道现代信息传递的特点，懂得信息对人们生活的影响。2. 感受网上呼救中紧张的气氛，体会桑恩热心救人的品质。【学习重难点】体会桑恩热心救人的品质。【活动方案】活动一：走近信息世界1.读材料，结合自己的经历想一想人类或动物传递信息的方式有哪些?你又喜欢了解哪些方面的信息呢？2.小组内交流、整理、归类。3.展示质疑。活动二：读短文、知人品、想应用1.自由读短文网上呼救，写一写自己的感受和对桑恩的了解。想一想网络在我们生活中的应用有哪些？2.小组交流。3.以组为单位，展示汇报感受及应用。【检测反馈】1.回家后，记录家人一天得到的信息，从家人感兴趣的信息可以发现什么？ 2.写出近义词、反义词。近义词：清晨（ ）打算（ ）商议（ ）强烈（ ）嘱咐（ ）赶快（ ）反义词：怀疑（ ）吵闹（ ）糟糕（ ）3.将词语补充完整。（ ）（ ）如焚 有（ ）有色 旧病（ ）发 灵（ ）一（ ） 绘声（ ）（ ）走进信息世界把握自己 【学习目标】1.学习短文把握自己，有感情的朗读课文。2.了解不良网吧对我们的危害。【学习重难点】有感情的朗读课文。【活动方案】活动一：学习生字1初读课文，在文中画出由生字组成的词语，并读准字音，记住字形。2小组成员轮流读含有生字的词语，相互纠错、正音。3组内默写由生字组成的词语，轮转批阅。4汇报展示，自我完善。活动二：感知内容，把握自己1.再读课文，思考这篇演讲稿告诉我们什么？把自己体会最深的地方做一个批注，写出自己的感受。2.小组交流，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题。3.汇报展示。活动三：畅谈心声1.搜集一些青少年沉迷网吧的例子。思考不良网吧对我们的危害有哪些？2.小组交流各自搜集到的资料，讨论危害之处。并做记录。3.向全班展示并完善。【检测反馈】1.选择正确的读音。憧憬（tng chng ） 束缚（ b f ） 抢劫（ ji qu ）猝死（ c z ） 奴役（ n r ） 兴奋（ xng xng ）2.按原文填空。网络能造就人才，也能诱使许多（ ）的人走向无底深渊。一些不健康的网站毒害同学们：有的同学沉迷于网络游戏不能（ ），学习成绩 （ ）；有的同学受不良信息的影响，竞走上了（ ）的犯罪道路，甚至发生了（ ）或（ ）的恶性事件。让我们告别网吧把握好自己的人生航向吧！走进信息世界分析调查信息 【学习目标】1.了解调查信息的来源。2.学会简单分析调查信息。【学习重难点】学会简单分析调查信息。【活动方案】活动一：你是怎样调查的？1.将自己制作好的家庭信息调查表拿出，写写你的调查过程。2.小组相互传阅交流调查的结果。3.推荐组内“最有价值的信息”进行展示。活动二：分析调查结果1.小组成员统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗？（记录在草稿本上）2.小组交流分析调查结果。3.展示汇报。【检测反馈】将刚才活动二中的分析调查结果有条理的写出来走进信息世界辩论赛 【学习目标】1.选择题目，进行辩论前准备。2.要有条理的阐述自己的观点，说话一定要讲道理，说事实。【学习重难点】有条理的阐述自己的观点【课前预习】1.了解辩论赛的过程。2.小组选择好将要进行辩论的题目（选择其中一个）辨题1：正方：小学生应当多看电视 / 反方：小学生应当少看电视辨题2：正方：玩网络游戏好处多 反方：玩网络游戏害处多辨题3：正方：上网聊天多交朋友 反方：上网交友危险大辨题4：正方：我相信媒体上的广告 反方：媒体上的广告不可信3.收集关于本组主题观点的资料。 【活动方案】活动一：我的地盘我做主1.小组成员整理收集到的资料。（分别将支持自己观点的事实和反对对方观点的事实列开） 2.小组综合整理资料。（同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论，做好分工进行辩论。）3.以组为单位，向全班展示。【课后实践】1.通过自己平时的观察和感受，写出一个辩题。2.收集一些相关的主题资料。3.将主题资料进行归类。走进信息世界制定研究计划 【学习目标】1.学习两篇阅读材料，会写五个生字。2.学会制定简单的研究计划。【学习重难点】制定简单的研究计划。【活动方案】活动一：阅读材料，扫清障碍1.阅读两篇研究报告，学习生字，将研究报告的主题写出来。2.小组交流两篇研究报告的主题以及小作者如何解决问题的。3.展示汇报，点评。活动二：动手动脑，制定研究计划1.思考值得研究的内容，你准备研究什么？2.小组交流，你所选择研究的主题及理由。3.小组展示汇报。【检测反馈】制定计划，明确任务。小组研究计划研究课题：研究方法：1 2 3 分 工：组 长：- 调查统计：- - 观察记录：- -走访家长：- - 研究报告执笔：-时 间：-月-日前完成调查，-月-日完成研究报告。走进信息世界学习研究报告（一）【学习目标】学习研究报告，学会处理信息。【学习重难点】制定好小组研究计划后，小组成员收集与计划相关的资料。【活动方案】活动一：学习作者处理信息的方法1.阅读关于李姓的历史和现状的研究报告，思考作者是怎样利用各种搜集方法的？2.小组交流学习作者利用的方法，以及作者是如何处理收集到的信息？3.展示汇报。活动二：自己动手，分类收集的到的信息1.每人简要的说说自己搜集到的相关的资料。2.小组交流汇总搜集到的所有信息。讨论信息应该如何分类？3.展示汇报，质疑完善。【课外连接】一、对搜集到的资料进行筛选明确筛选的标准：是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。二、形成初步观点如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来。三、补充搜集资料【检测反馈】 将小组收集到的所有信息分类走进信息世界学习研究报告（二） 【学习目标】1.学会研究报告的写作方法。2.知道研究报告的主要内容。【学习重难点】学会研究报告的写作方法。【活动方案】活动一：学习方法1. 认真阅读两篇研究报告，思考两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？2.小组讨论并整理。3.汇报展示。活动二：了解内容1.学完两篇研究报告后，总结出研究报告的主要内容。2.小组交流补充。3.展示交流并完善。【检测反馈】 1.将两篇研究报告在写法上的相同点和不同点写出来。 2.总结出研究报告的主要内容。走进信息世界撰写研究报告【学习目标】1.学习写研究报告。2.畅谈学习收获。【活动方案】活动一：写研究报告1.依据学习到的写作方法，继续写研究报告。2.小组交流，完善报告。3.展示汇报。活动二：畅谈心声1.综合性学习结束后，有什么样的收获？2.交流讨论。3.畅所欲言。【检测反馈】完善修改自己的写作报告，然后誊写在作文本上。相关链接(一)什么是信息：信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。 学生坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。(二)信息的特点信息是活的，是在不断扩充的。牛顿是伟大的科学家，用今天的眼光来看牛顿那个时代，就会感到那时的信息少得可怜。也可以预计，再过30年、100年，信息会多得令人吃惊。我们掌握的信息越多，用得越多，用处也越大。信息是可以压缩与还原的。比如，很多复杂的现象，可以归纳成一条简明的定律；一大堆数据之间的关系，可以用一个方程式来表达。这就是说，人们能够对信息进行集中、综合和概括。同时，也能将压缩了的信息展开。 信息是可以存贮的。远古时代人们只能用大脑来保存信息，后来有了文字，就用文字来记存各种信息。今天，人们还可以用电子计算机及其他自动装置保存信息。信息也是需要加工的。例如，46-7=17，就是一个简单的信息加工。等号左侧是原始信息，右侧是加了工的信息。将英语译成汉语，也是信息加工。英语是原料，汉语是成品；后者对中国人更有用。(三)信息的传输两千多年来，人们不断更新、改进传递信息的方法。直到近代交通工具问世，世界上才形成庞大的邮政系统，信件报纸甚至包裹都可以通过火车、轮船、飞机运往世界各地。但是，以往的改进只着眼于通信的方式，而电报、电话、广播的出现，则使信息完全脱离了信件的形式。1844年，莫尔发明了电报。后来，贝尔和沃特林发明了电话。1902年，史特波菲德又发明了无线电广播。这样，信息变成电磁波发送出去，几乎在发送信息的同时，人们就可以通过收报机、电话机、收音机了解到消息的内容，这可真是通信史上一场翻天覆地的革命啊!人们仍然不满足，他们又发现了新的问题：电报电话日益普及，输送信息的电线电缆像狭窄拥挤的公路一样，经常“堵车”，不是占线就是串线11 五年级语文下册 第六单元 金亚丽