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冀教版 三年级品德与社会上册 教学目标： 知识目标 ：理解学习习惯，正确区分 l 良好与不良学习习惯及其影响。 能力目标 ：认识到良好习惯的重要性， 不良习惯的危害 ,培养拥有良好学习习 惯的能力。 情感目标 ：了解自己的学习习惯，正 确理解良好学习习惯的重要性。并自 觉培养良好学习习惯。 我不是你的影子，但我与你亲密无间。 我不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，我是功臣； 对失败的人来说，我是罪人。 培训我，我会为你赢得整个人生； 放纵我，我会毁掉你的终身。 我到底是谁？我平凡得让你惊奇。 习惯 什 么 是 习 惯 习惯是人们长期养 成后不易改变的态 度和行为。 学习习惯 是在 长期的学 习 过程中形成的 比较稳定 的学习行为方式。 什么是学习习惯 你说我说 : 我的学习习惯 学习习惯有好坏之分 结论一： 1.学习时间不固定 ,不制定学习生活作息时间表 2.课堂上思想开小差，精神不集中； 3.自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间 . 4.不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦 , 马马虎虎地应付学习； 5.快下课时就听不进去了，早早把书包收拾 .好， 心中开始想着课后的娱乐活动 6.作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数， 扔到一边，不认真分析检查 7.遇到好电视，就忘记做作业 8.有拖延交作业的行为。 9.喜欢哪科学哪科，偏科 10.喜欢边吃东西或边看电视边学习。 11.要有人督促才肯用功。 12.情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影 响学习； 1.爱动脑筋，爱观察，爱提问。 2.有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。 3.学习有计划。 4.善于集中精神，排除干扰。 5.有一套适合自己的学习方法。 6.经常使用工具书，参考书。 7.喜欢阅读，有意识拓展知识面。 8.经常与同学讨论问题。 9.今日事，今日毕。 思考： 不同的习惯分 别会带来什么 样的影响？ 良好的学习习惯符合学习规律， 有利于提高学习效果，塑造健 康人格，使人终身受益。 不良的学习习惯偏离学习规律， 会妨碍学习效果，会助长生活 中的消极因素，贻害无穷。 我们要拥有良好的学习 习惯 结论二： 1978年， 75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中 一位：“你在哪所大学哪所实验室里学到了你认为最重 要的东西呢 ?“出人意料，这位白发苍苍的学者回答说： “是在幼儿园。”又问：”在幼儿园里学到了什么呢 ? 学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己 的东西不要拿； 东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事 要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根 本上说，我学到的全部东西就是这些。“这位学者的回 答，代表了到会科学家的普遍看法。 幼儿园老师给他们培养的 良好习惯。 提问：诺贝尔奖获得者认为自己终生所学中 最重要的东西是什么？是在哪里学 到的 ? 好习惯是开启成功的金钥匙 收获列表 1 习惯有良好与不良之分 2 良好的习惯与不良的习惯分别会 有不同的影响 3 好习惯是开启成功的金钥匙 4 我们要拥有良好的学习习惯 根据自己存在的不良学习 习惯制定一个改正的小计划 课后作业 : 播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格； 播种性格，收获命运； 我最亲爱的同学们，原你们在今朝播下好 习惯的种子，在明天收获成功的人生！
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