人音版音乐三下《春到沂河》课件3.ppt

人音版义务教育音乐课程标准实验教科书第 6册 课题：欣赏 春到沂河 1这段曲调熟悉吗？它源于哪一首民歌？ 答案：山东民歌， 沂蒙山小调 。 2、这段曲调给你的情绪有什么感受？ 答案：欢快热烈的劳动场面。 柳 琴 ， 弹 弦 乐 器 。 又 称 柳 叶 琴 、 金 刚 腿 、 土 琵 琶 。 原 流 行 于 苏 、 鲁 、 皖 等 省 。 现 流 行 于 全 国 各 地 。 属 唐 代 以 来 在 民 间 流 传 的 梨 形 音 箱 弹 弦 乐 器 之 一 种 ， 其 外 形 、 构 造 、 奏 法 均 与 琵 琶 相 似 。 最 早 的 柳 琴 ， 构 造 非 常 简 单 ， 由 于 柳 琴 的 外 形 土 里 土 气 ， 非 常 民 间 化 ， 中 国 老 百 姓 亲 切 地 称 它 “ 土 琵 琶 ” 。 柳 琴 ， 典 型 的 琵 琶 类 弹 拨 乐 器 。 “ 土 琵 琶 ” 长 期 流 传 在 中 国 山 东 、 安 徽 和 江 苏 一 带 的 民 间 ， 用 于 伴 奏 地 方 戏 曲 。 柳 琴 原 是 流 行 于 鲁 、 皖 、 苏 一 带 的 民 间 乐 器 ， 用 作 柳 琴 戏 、 泗 洲 戏 等 地 方 柳 琴 戏 曲 的 伴 奏 及 弹 奏 简 单 歌 曲 ， 发 音 响 亮 宏 大 ， 音 色 高 亢 刚 劲 ， 富 有 浓 郁 的 乡 土 气 息 。 经 过 长 时 间 的 发 展 ， 现 已 发 展 为 独 奏 乐 器 ， 并 常 用 于 民 族 乐 队 中 的 高 音 乐 器 。 看着书上的图形谱，完整听全曲，比较第一部分和第二部分 的速度有什么变化？ 答案：第一部分速度快板，第二部分由 中速转为慢板。 沂 河 是 淮 河 流 域 泗 沂 沭 水 系 中 的 较 大 河 流 。 位 于 山 东 省 南 部 与 江 苏 省 北 部 ， 为 古 淮 河 支 流 泗 水 的 支 流 。 源 出 山 东 省 沂 源 县 田 庄 水 库 上 源 东 支 牛 角 山 北 麓 （ 另 传 统 称 源 出 鲁 山 ） ， 北 流 过 沂 源 县 城 后 折 向 南 ， 经 沂 水 、 沂 南 、 临 沂 、 蒙 阴 、 平 邑 、 郯 城 等 县 、 市 ， 至 江 苏 省 邳 县 吴 楼 村 入 新 沂 河 ， 抵 燕 尾 港 入 黄 海 ， 全 长500 余 公 里 ， 流 域 面 积1. 16 万 平 方 公 里 。 在 临 沂 以 上 主 要 为 山 丘 区 ， 水 土 流 失 严 重 。 支 流 多 由 西 侧 汇 入 ， 呈 不 对 称 树 枝 状 ， 属 山 水 性 河 道 ， 水 流 急 ， 洪 峰 高 ， 暴 涨 暴 落 。 临 沂 以 下 ， 进 入 平 原 ， 河 道 宽 浅 ， 主 要 靠 筑 堤 排 洪 。 春到沂河教案 第一课时 教 学 目 标： 1 从聆听 春到沂河 中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2 能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演 嘀哩嘀哩 3.音乐知识 （ 1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“ （ 2）十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。 教学重难点： 1听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教学过程： 1以山东民歌 沂蒙山好风光 为欣赏 春到沂河 (1)欣赏女声独唱 沂蒙山好风光 (2)随教师的琴声视谱哼唱 沂蒙山好风光 2 聆听 春到沂河 第一部分 (可以听两遍 )。 (1)这段曲调熟悉吗 ?它源于哪一首民歌 ? (2)这段曲调给你们的情绪以什么感受 ? 介绍柳琴的形状与音色特征。有条件的学校如能用 VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。 4看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。 5揭示曲名 春到沂河 ，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得 春到沂河 6再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称 (标题 )及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。 7. 8.听歌曲范唱 (录音或教师示范 ) 9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 10 11 12学习曲调：分两部分学唱，即前 16小节和后 16 (1)前 16小节的学唱曲：听出这 16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这 8小节，然后在学唱其他 8 (2)后 16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好 8小节，然后再学唱最后 8 (3)完整地、有感情地唱好歌曲。 13 14 15.教学小结。 教后感： 本课时以“春”为主题，从聆听 春到沂河 中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。在创作过程 中，充分发挥学生主体的作用，用自己喜欢的方式，合适的方案实践操作