二年级数学《7的乘法口诀》教案

二年级数学7的乘法口诀教案教学目标：1.让学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。2.在活动中培养学生探索精神，动手水平和合作交流的意识。3.培养学生用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。教学重难点：重点：能用7的乘法口诀准确计算7的乘法。难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。教学过程：一、 前提测评二、 情境导入新课。小朋友，你们有没有看过西游记？你最喜欢谁？为什么？是啊，孙悟空的本领可大了。（出示幻灯片）大家看：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打！我们一起来读一读红颜色的字：七七四十九、三七二十一。其实这是两句乘法口诀，你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习的乘法口诀。（板书：的乘法口诀）设计意图：使学生明确学习的目标。三.探究口诀规律，学习口诀。1.（出示幻灯片七巧板）理解它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们能够用七块板拼出很多美丽的图案。下面我们来一起摆一摆玩一玩。（幻灯演示）2.那么同学们一共摆了几个图案呢？我们一起来数一数好吗？刚刚同学们摆一个图案用了几块七巧板？我们知道摆一个图形要用七片七巧板,摆2个图案呢要用多少片？你是怎么想的？（引导学生用加法.）那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？学生思考讨论。3.我们在算的时候，每次都是加7，我们知道1个7是7。再加1个7就是几个7，2个7相加和是多少?3个7相加呢？ 4个7相加呢？5个7相加呢？ 6个7相加呢？7个7相加呢？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14（齐说）四、讨论交流，编制口诀。1.根据刚刚填的表格，咱们来编7的乘法口诀。抽生回答编制口诀情况。师根据回答板书（板书：一七得七）一起说。“一七”表示什么意思？“得七”呢？2.学生回答每个口诀的意思3.思考交流7的乘法口诀有什么规律。咱们一起来轻轻地读一读，边读边思考，这些7的乘法口诀有什么规律？五、感悟口诀，发现规律。1.发现规律了吗？小组先互相说说看。 每句口诀中都有7； 口诀按从小到大排列； 相邻两句口诀的积相差7；2.读口诀，尝试背诵。3.试背口诀。做对口令的游戏：老师说前半句，你们说后半句行吗？（师生对口令）我说后半句，你们说前半句。同桌互相对对口令【设计意图】：通过复习，让形式达到熟记口诀。4.利用乘法口诀，我们能够用它来实行计算。根据一七得七这句口诀，我们能够算哪两道乘法算式呢？那根据其他几句口诀，又能算出哪些乘法算式的积呢？请同学们上来写一写。六、口诀应用，深化记忆。【设计意图】： 让学生明白练习的目标。1.一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3个星期呢？你是怎么算的？，用了哪句口诀？4个星期呢？5个？6个？7个？2.一只七星瓢虫的背上有几个黑点？（出示七星瓢虫幻灯图）7只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？怎样列式？用哪一句口诀算？七、小结：今天我们学了7的乘法口诀一起再来回顾一下前面所学的1-6的乘法口诀。设计意图：强化乘法口诀的记忆和相关表内乘法的知识。八、作业布置。