《项链》课本剧

项链课本剧 项链课本剧（精选12篇） 项链课本剧 篇1 项链（剧本） （法）莫泊桑 编剧（按姓氏笔画排列）：陈隽、陈馨怡、郑倩、黄歆义 人物（按出场挨次）：玛蒂尔德（欧阳璐） 老板娘（杨倩） 上帝（赵捷毅） 路瓦栽（王冬越） 佛来思节（周珏） 男宾一（华志斌） 男宾二（季思远） 男宾三（孙怡） 甲1（顾嘉威） 甲2（周卿） 舞者（孙佳龙、马奕宁、潘磊、陈新） 马夫（郑苏炯） 老板1（陈开放） 老板2（陈雁麟） 导演：陈馨怡 第一幕 与上帝的对话 （一个妇人在地上拖地，她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露出一双通红的手，旁边，凶悍的老板娘双手插在腰上） 老：快点！你要是偷懒的话，我就扣你工钱！ 玛：（大声）知道了，知道了，我肯定好好干。 （老板娘离开，玛来到窗前，望着天空，放下了手中的拖把） 玛：上帝啊，为什么要这样不公正，为什么，为什么！（大声） （上帝在天上望着） 上帝：唉！我可怜的孩子，你是多么地不幸，可我又无能为力，这是命运的支配是你人生的劫数，我可怜的孩子，你曾经是多么漂亮的女子，惋惜命运差错，让你成为了小职员的女儿，最终，还是和训练部的小书记结了婚。 请允许我告知世人你的不幸，孩子，你的内心我很明白，很清晰，我知道你想要什么，但是，但是 玛：假如我生长在高雅奢华的家庭（沉醉）那该多好东方的帷幕，高脚的青铜灯宽大的桌椅，还有，还有精致的机器，珍奇的古玩，扑鼻的小客室（水桶被打翻）噢，天哪（苦痛的神情），真盼望活在梦境之中，而用不着成天面对着那一切，用不着去竭尽精力偿还原本应属于我的一切！（连续拖地） 上帝：十年以前的那一次（叹息）转变了你的命运，哎，只记得那是很久以前的事情了。 其次幕 方案借链 上帝：一天晚上，路回家，圆桌上铺着一块三天没洗的桌布，玛照旧心情低落，可路却满心地愉悦。 （路揭开了锅盖子） 路：（惊喜）啊！好香的肉汤！再没有比这更好的了！ （玛惆怅） （路从包里拿出请柬，玛蒂尔德接过请柬） 玛：训练部长乔治朗伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日（星期一）光临训练部礼堂，参与夜会。 （她把信渐渐放下，思索了一会，然后把信往丈夫的怀中一丢） 玛：你叫我拿着这东西怎么办！ 路：（结结巴巴，手足无措的）但是，友爱的，我原以为你肯定很喜爱的，你从来不出门，这是一个机会，一个，一个好机会！（愁苦的，委屈的）我费了多大力气才弄到手！大家都盼望得到，可是很难得到，一向很少发给职员。你在那里可以观察全部的官员。 玛：（怨怼的看着路瓦栽，身子一侧）你准备叫我怎么去呢！？ 路：（快步走到玛蒂尔德面前，结结巴巴的）“你上戏院子穿的那件衣裳，我觉得就很好，照我看 （玛用手擦了擦眼泪，抽抽泣泣地哭了起来） 路：（慌张失措的）你，你怎么了！怎么哭了，你怎么了！ 玛：（安静）没有什么，只是没有一件像样的衣服，我不能去参与这个夜会。你的同事，谁的妻子装扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧！（说到这里，又哭了出来） 路：好吧，玛蒂尔德。做一身合适的衣服，你在别的场合也能穿，很朴实的，得多少钱呢？ 玛；（想了几秒钟，迟疑的踱了几步）准数呢，我不知道，不过我想，有四百法郎就可以办到。 路；（退了几步，抬头看了看天花板，决然的）好吧！我给你四百法郎。不过你 得把这件长衣裙做得好看些。 上帝：夜会的日子近了，但是路瓦栽夫人显得郁闷、担心、忧愁。她的衣服却做好了，她丈夫有一天晚上对她说 路：（关怀的）你怎么了？看看这三天来你特别惊奇，是不是得了什么病了？ 玛；（埋怨的）我到处带着穷酸气，就算衣服做好了，但是我连一件可以作为点缀的首饰也没有，你叫我怎么去参与这个夜会！ 路； 戴上几多鲜花吧！别在胸前与肩上装饰一下，这个季节是很时兴的！ 玛；（不依）在阔太太中，这样的点缀算得了什么呢，难也难看死了！ 路；（一拍手，站起，喜悦的）你不是有一个叫佛的伴侣吗！你和她的交情非比寻常，去问她借几件首饰是不成问题的！ 玛：真的呢！我怎么就没有想到。 第三幕 借链失链 上帝：玛叙述了原委，把一切都告知了佛，也开头了这厄运的一切 佛：挑吧，友爱的。 玛：（兴奋的）哦！太感谢您了，佛！ （玛在镜子前看这又看那，迟疑不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。） 玛；（迟疑的）再没有别的了吗？ 佛：还有呢，你自己找吧，我不知道哪样合你的意。 （玛跳了起来，颤抖，迟疑了一会儿） 玛：你能借我这件吗？我只借这一件。（拿起一挂精致的钻石项链） 佛：（不屑地看了看）当然可以。 玛：（狂喜的）哦！你太好了！感谢感谢，你真是我的福星。 （搂住佛的脖子，狂热地亲她） 玛：真的太感谢了！（飞奔而去） （玛参与宴会） （室内，众男宾与众女宾。路与两男宾被冷落在角落里，睡着了，心中狂喜，尽力地掌握自己，脸上还是名贵的样子，全部的男宾立刻停下讲话，一齐盯着她看，玛微笑着做出雍容华贵的姿势，立刻就有男宾来邀她跳舞） （男宾们开头交头接耳） 男宾一：那女子是谁？ 男宾二：不清晰，她可真美丽啊，看看有谁熟悉她，好做介绍。 男宾三：小姐，我能请你跳只舞吗？（伸出手，弯下腰） 玛：当然可以！ （玛见如此英俊绅士前来邀舞，兴奋之情难以言表，眼角瞟了一眼四周女宾，女宾脸上嫉妒又艳羡的神情令她大为畅快，炫耀般与男宾三走到.，翩翩起舞，沉醉了） （凌晨四时，舞会结束。） （路把一件很朴实的家常衣服披在她的肩上） 玛：（冷冷地）我不要披这件衣服！（把衣服拉下） 路：不披衣服要着凉的。 （玛还是把衣服拉下，不管丈夫，独自朝门外走） 路；等等，玛，你到外边要着凉的！我去叫一辆马车来。（离去） 喂，马车 （破马车缓缓而来） 路：，车夫，快一点，（对玛说）我十点种还要到部里去 （车夫应声） 玛：啊！ 路；什么事情！ 玛：（极度慌张的）我我我我丢了佛的那条项链！哦！天哪！怎么办！ 路：什么？怎么啦！怎么会有这样的事！来，快找找！ （他们在长衣裙褶里，外套褶里查找，在全部的口袋里查找，然而始终没有找到。） 路：你确定离开舞会的时候它还在？ 玛：（惶恐地确认）是的，在训练部的走廊上我还摸过它呢！ 路：肯定是丢在车里了！ 玛：是的，很可能，你记得车的号码吗？ 路：（颓废的）没有！ （他们慌张地面面相觑。末后，路瓦栽重新穿好衣服。） 路；（决然的）你先回去，快回去，我去吧我们走过的路再走一遍，看看会不会找到。 （家里） （七点钟光景，一脸懊丧） 玛：怎么样了？ 路：没有没有找到，我去过警察厅，还到全部车行去找，凡是有一线盼望的地方，我都已经找过了。（缄默） 玛：上帝啊，为什么，为什么你要这样愚弄我！ 路；（安静却有些生硬的）应当给你伴侣写信了，说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理，这 样我们才会有周转的时间。 （玛不住点头，赶忙去写信） 第四幕 借贷还链 路：（懊丧）都一个星期过去了，没有盼望了（停顿）应当想法赔偿这件首饰了。 玛：是的（拿出合子）我们按盒子上的招牌字号去找那家珠宝店去。 （店里） 老板：太太.这挂项链不是我卖出的，我只卖出这个盒子。 玛：是吗，那该怎么办，老板求求你了，能不能告知我们这四周有没有卖这项链的商店。 老板：有.让我想想（过了一会儿），在皇宫街的一家店里有。 （来到店里） 玛：（看到项链，惊异）是的，就是这串。 路：老板，这串项链能不能再廉价一点。 乙：哦.先生.你也是知道的，我们做的也是小买卖，赚不了几个字，不过假如你是诚意要的话，那我就打个九折，三万六如何。 路：（晴天霹雳.咬咬牙）老板，就这样说定了，但你可千万不要就把它卖了，至少在三天里，假如三天后我们找到原先自己丢失的那一串，你能够回收吗？ 乙：当然可以，不过价钱嘛。 玛：怎么样。 乙：这样吧，三万四成交，如何。 路：（惊异. 咬咬牙）就这样吧！ （路上） 路：你先回去，把我父亲留给我的一万八千法郎取出来，然后，我去找亲戚伴侣借去。 上帝：于是，路瓦栽开头东借西凑，他向很多人求助，向这个借一千法郎，向那个借五百法郎，（路瓦栽在向别人借钱），他和放高利贷的人和各种不同国籍的人借钱，签定很多的契约，他顾不得后半世的生活了，我可怜的孩子，他将来的苦恼，将重重地压在他身上的残酷的危困，肉体的苦楚，精神的熬煎。最终，他得到了那串项链。 （玛来到佛家） 佛：（不兴奋，不满足地看着）你应当早点还给我，或许我早就要用它了。（把盒子顺手放在旁边）很晚了，你也应当回去歇着了，我看你似乎非常憔悴。 第五幕 公园相遇 上帝：从今，这个可怜的女子将设法偿还那笔可怕的债务，她刷洗杯盘碗碟，在油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她粉嫩的手指，每天早晨，她把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，她给一个小店的老板娘做事，已经顾不得应有的尊严，顾不得满意自己内心的虚荣，他们夫妻俩月月还一些旧债，再去借一些新债，来延清时月。 就这样，十年过去了，债也还清了，全都还清了。 老板：这是你今日的工钱，你可以下班了。 玛：是的，多谢你了（接过钱，走了） 玛：（喃喃自语）反正明天是周末，倒不如到公园去走走，舒散一下也好。 （来到公园） 玛：（看到一个妇人走来，是佛，惊讶） （迟疑，自语）我要不要上去和她打招呼呢？ （上前）你好，珍妮！ 佛：（惊讶，停顿端详了一会）可是太太.我不知道，你肯定是认错了。（边走边聊） 玛：没有错，我是玛蒂尔德，路自栽。 佛：啊（尖叫）我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了。 玛：（叹口气）是的，多年不见面了，这些年来我忍受着很多苦楚而且.而且都是由于你。 佛：由于我？这是怎么讲的？ 玛：你肯定记得你借给我的那挂项链吧！我戴了去参与训练部夜会的那挂。 佛：记得，怎么样呢？ 玛：怎么样，我把它给丢了。 佛：哪儿的话，你不是已经还给我了吗？ 玛：我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。你瞧，我和路自栽花了十年工夫，才付清了它应有的代价，你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是简单的啊！ 不过，事情终于了结了，我倒是非常兴奋的。 佛：（停住了脚步）你是说你买了一挂钻石项链赔给我吗？ 玛：对啊，你当时没看出来吗？简直是一模一样的啊。（天真而得意地笑了）。 佛：唉，我可怜的玛蒂尔德！可是，可是（抓住她的手），可是我那一挂是假的，最多值五百法郎！ 【第一幕，道具：台子，两把椅子，铜镜，汤锅。人物：玛蒂尔德，路瓦栽，女仆。】 柔和的背景音乐响起，玛蒂尔德上台。 淡黄色的光束包围着她，玛蒂尔德开头内心独白。 玛蒂尔德（带有些许伤感的语调）：“（拿起手中的铜镜，用手掠了掠头发，尽力地端详自己，侧对观众）我是一个漂亮动人的姑娘，我拥有漂亮，丰韵娇媚，天生的聪慧，美丽的资质与温顺的性情（放下铜镜）。可是我却生在了一个小职员的家里，我无法让一个有钱的风光人熟悉我，了解我并爱上我，娶我。（一下这段话语调变感动，与此同时，一脸穷酸气的路瓦栽渐渐地走上台，靠近玛蒂尔德。背景音乐停）这是为什么！莫非我没有其他女子漂亮？不，不是的！哦！天哪！我比任何女子都漂亮，可是我却没有过上高雅和奢华的生活，这都是命运的戏弄！为什么我这么命苦，莫非我注定要与那个可怜的贫困的小职员共度一生！（说着用手指向远方，不料却正指中了路瓦栽，她有些惊讶，但转瞬间就哼了一声，一跺脚，侧背着路瓦栽） 路瓦栽（带有一些关怀，一些惊异）：“哦！玛蒂尔德，你这是怎么了！ 玛蒂尔德（生气的）：“哼！” （这时候女仆上） 女仆（尊敬的）：“先生，太太，肉汤煮好了，请用饭。” 路瓦栽（温顺的）：“来（搂住玛蒂尔德），我们去吃饭吧！” 玛蒂尔德摆脱了路瓦栽，但伴同他一起走到饭桌前。 玛蒂尔德与路瓦栽移到饭桌前的椅子上，女仆把肉汤端到桌上，却不当心把汤溅了写出来。 女仆：“哎呀！” 玛蒂尔德（埋怨的）：“你看你！连一碗汤都端不好！” 女仆（尊敬的）：“对不起，太太。” 路瓦栽（小声的）：“快，下去吧！” 女仆想要下台。 玛蒂尔德（嘟哝着）：“勃雷大涅省的*货！” 女仆转过身来（尽力克制住怒气的样子）：“太太，我已经忍受了你很久了！从我第一天到你们家，你就百般的刁难我，我已经尽力而为了，我实在是不知道为什么您如此的看不惯我！，我，我不干了！”（把身上的围兜解下，摔在地上） 路瓦栽离开座位，奔上去（陪笑）：“别，您别这样。”（想把她拉回来） 玛蒂尔德（高傲的，渐渐站起，乜着女仆）：“让她走吧，这样的仆人，还留着做什么？” 女仆哼了一声，拂袖而出。 路瓦栽（着急地走到玛蒂尔德身旁，关怀并带有一些怀疑）：“玛蒂尔德，你怎么了，是出了什么事吗？” 旁白：（此时灯光要打在玛蒂尔德身上）可是玛蒂尔德没有回答，现在的她，正幻想着那幽静的殿堂，华美的小室与精致的晚餐。她幻想有朝一日她能一边享用着纯金的餐具切食粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑与最亲热的英俊男友闲谈。 她被这些事物所沉醉了。 【第一幕完】 【其次幕：道具：请柬。人物：玛蒂尔德，路瓦栽】 旁白：路瓦栽先生是深爱着玛蒂尔德的，他知道他漂亮的妻子始终想要接触上流.，于是这天 （玛蒂尔德原本就站在台上，旁白一说完，路瓦栽就上台） 路瓦栽（快速走到玛蒂尔的身前，欣喜并得意洋洋的）：“看呀，玛蒂尔德，这里有点东西给你！” 玛蒂尔德（兴奋的）：“是吗？是什么？” （路瓦栽递给玛蒂尔德请柬。） 玛蒂尔德抽出请柬，念道：“训练部长乔治朗伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日（星期一）光临训练部礼堂，参与夜会。” 她把信渐渐放下，思索了一会，然后把信往丈夫的怀中一丢，说：“你叫我拿着这东西怎么办！” 路瓦栽（结结巴巴，手足无措的）：“但是，友爱的，我原以为你肯定很喜爱的，你从来不出门，这是一个机会，一个，一个好机会！（愁苦的，委屈的）我费了多大力气才弄到手！大家都盼望得到，可是很难得到，一向很少发给职员。你在那里可以观察全部的官员。” 玛蒂尔德（怨怼的看着路瓦栽，身子一侧，不耐烦地大声说）：“你准备叫我怎么去呢！” 路瓦栽（快步走到玛蒂尔德面前，结结巴巴的）：“你上戏院子穿的那件衣裳，我觉得就很好，照我看” 玛蒂尔德用手擦了擦眼泪，抽抽泣泣地哭了起来。 路瓦栽（慌张失措的）：“你，你怎么了！怎么哭了，我友爱的玛蒂尔德？你怎么了！” 玛蒂尔德（哭了好一会，最终安静）：“没有什么，只是没有一件像样的衣服，我不能去参与这个夜会。你的同事，谁的妻子装扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧！（说到这里，又哭了出来）” 路瓦栽（也难过起来）：“好吧，玛蒂尔德。做一身合适的衣服，你在别的场合也能穿，很朴实的，得多少钱呢？” 玛蒂尔德（想了几秒钟，迟疑的）：“准数呢，我不知道，不过我想，有四百法郎就可以办到。” 路瓦栽（退了几步，抬头看了看天花板）（音效响起） 旁白：这个可怜的贫困的小书记当时有些吓坏了，但是他恰好存着这么一笔款子，预备买一杆猎枪，好在夏季的星期天，跟几个伴侣到南戴尔平原去打云雀。然而他为了自己友爱的妻子，却说 路瓦栽（决然的）：“好吧！我给你四百法郎。（转为温顺的，爱护的）不过你得把这件长衣裙做得好看些。” 【其次幕完】 【第三幕：人物：玛蒂尔德，路瓦栽】 旁白：夜会的日子近了，但是路瓦栽夫人显得郁闷、担心、忧愁。她的衣服却做好了，她丈夫有一天晚上对她说 路瓦栽（关怀的）：“你怎么了？看看这三天来你特别惊奇，是不是得了什么病了？” 玛蒂尔德（埋怨的）：“我到处带着穷酸气，就算衣服做好了，但是我连一件可以作为点缀的首饰也没有，你叫我怎么去参与这个夜会！” 他（想方法）：“戴上几多鲜花吧！别在胸前与肩上装饰一下，这个季节是很时兴的！” 玛蒂尔德（不依）：“在阔太太中，这样的点缀算得了什么呢，难也难看死了！” 旁白：她丈夫为她出了很多办法，最终 路瓦栽（一拍手，站起，喜悦的）：“你不是有一个叫弗莱斯杰夫人的伴侣吗！你和她的交情非比寻常，量来你去问他借几件首饰是不成问题的！” 玛蒂尔德（站起身围着路瓦栽转了一圈，心花怒放的）：“真的呢！我怎么就没有想到！” 【第三幕完】 【第四幕：道具：桌子，椅子，项链幻灯片，钻石项链一挂，镯子，十字架，珍宝项圈。人物：玛蒂尔德，弗莱斯杰，仆人2】 旁白：其次天，玛蒂尔德到他的伴侣家中。 玛蒂尔德（热闹的）：“哦！弗莱斯杰！” 弗莱斯杰（热闹的）：“哦！你好，玛蒂尔德！” 旁白：两人走到桌前坐下了。 （仆人上） 仆人（尊敬的）：“太太，咖啡。” 玛蒂尔德（微笑着）：“感谢！哦！弗莱斯杰，您家的仆人也这样懂礼貌！” 弗莱斯杰（微笑着）：“今日来找我，是为了什么事？” 玛蒂尔德（愁苦的）：“哦！弗莱斯杰，我遇到麻烦了！” 弗莱斯杰（关怀的）：“怎么了，我友爱的玛蒂尔德？” 玛蒂尔德（感觉难以开口的）：“是这样的，我丈夫前几天接到了训练部发来的请柬，请柬上说让我们去参与夜会，我恰好做了一件新衣服所以很愿意去，不过你是知道的，我平常就很朴实，所以没有什么首饰” 弗莱斯杰（微微一笑离开座位，走到后台，取出一只大匣子，拿过来并打开，甜蜜的）：“挑吧，友爱的。” 玛蒂尔德（兴奋的）：“哦！太感谢您了，弗莱斯杰！” 旁白：（边说，玛蒂尔德边做）玛蒂尔德先看了几副镯子，又看了一挂珍宝项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工特别精致。她在镜子前便是这些首饰，迟疑不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。最终她问道 玛蒂尔德（迟疑的）：“再没有别的了吗？” 弗莱斯杰（微笑着，但有些不耐烦）：“还有呢，你自己找吧，我不知道哪样合你的意。” 旁白：（边说，玛蒂尔德边做）突然，玛蒂尔德在一个青缎子盒子里发觉一挂精致的钻石项链，那是一挂闪烁着透亮光华的钻石项链，一颗颗硕大的钻石平整地镶嵌在纯银的链坠上，灿烂夺目。玛蒂尔德兴奋得心也跳起来了。她双手拿着那项链颤抖，即使在珠宝店中，她也从未看过这样硕大漂亮的钻石，这真是稀世珍品那！玛蒂尔德心想。她把项链围着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神了好半天。最终，她开口了 玛蒂尔德（迟疑而着急的）：“你能借我这件吗？我只借这一件。” 弗莱斯杰（微笑着，不假思索）：“当然可以。” 玛蒂尔德（狂喜的）：“哦！你太好了！弗莱斯杰，感谢感谢，再见！”（带着这件宝贝飞奔而去） 【第四幕完】 【第五幕：道具：个人的舞台服，桌子，高脚杯若干。人物：众男宾女宾，男宾一，a，b，c】 旁白：夜会的日子转瞬便到了。 （室内，众男宾与众女宾。玛蒂尔德挽住她丈夫的手，步入室门，全部的男宾立刻停下讲话，一齐盯着她看，玛蒂尔德微笑着做出雍容华贵的姿势，立刻就有男宾来邀她跳舞） 男宾一（引诱的神态，微笑着，彬彬有礼的）：“小姐，我能请你跳只舞吗？” 玛蒂尔德（心中狂喜，尽力地掌握自己，脸上还是名贵的样子，说）：“当然可以！”（从路瓦栽的臂弯中抽出，踱步上前，把手给男宾） （圆舞曲放）（接下来就是集体跳舞或纷纷拿起台上的高脚杯喝酒。大约维持一段时间，这期间有人询问路瓦栽） a（用胳膊肘碰碰路瓦栽并指指玛蒂尔德）：“嗨！她是你女人？” 路瓦栽（有些许尴尬）：“是啊！” a（讽刺的）：“不会罢，果真是一朵鲜花啊，哈哈！”（走开） （过了一会） bc（醉了的）：“兄弟你也一个人在这里？” 路瓦栽：“是啊！” b：“你老婆呢？” 路瓦栽（尴尬的）：“在那里跟别人跳舞。” c：“哈哈，同病相怜，走吧，我们一起到小客室睡觉去！” （bc拖住路瓦栽走了） （玛蒂尔德照旧狂舞着，场面持续15秒） 【第五幕完】 【第六幕：道具：铜镜，演出服，桌子和椅子。人物：路瓦栽，玛蒂尔德】 旁白：直到早晨四点，宴会才散了，玛蒂尔德恋恋不舍的望着这间富丽堂皇的屋子，直到路瓦栽把一件很朴实的家常衣服披在她的肩上 玛蒂尔德（冷冷地）：“我不要披这件衣服！”（把衣服拉下） 路瓦栽（重又把衣服拉上去，温顺的）：“不披衣服要着凉的。” 玛蒂尔德（还是把衣服拉下，不管丈夫，独自朝门外走） 路瓦栽（追上去，关怀的）：“等等，玛蒂尔德，你到外边要着凉的！我去叫一辆马车来。”（离去） 旁白：他们费了好大的劲才找到一辆破马车，到家的时候，已是天将拂晓，玛蒂尔德进了屋子，跑到镜子前边，为的是趁着荣耀的装扮还在身上在端详一下自己，但是，她猛然喊了一声 玛蒂尔德（极度慌张的）：“啊！” 路瓦栽（已脱了一半衣服，也有些慌张）：“什么事情！” 玛蒂尔德（极度慌张的）：“我我我我丢了弗拉斯杰夫人的那条项链！哦！天哪！怎么办！” 路瓦栽（极度慌张的，但很理智）：“什么？怎么啦！怎么会有这样的事！来，快找找！” 旁白：他们在长衣裙褶里，外套褶里查找，在全部的口袋里查找，然而始终没有找到。 路瓦栽（长长叹了一口气，说）：“你确定离开舞会的时候它还在？” 玛蒂尔德（惶恐地确认）：“是的，在训练部的走廊上我还摸过它呢！” 路瓦栽（确定中带有一些气急）：“肯定是丢在车里了！” 玛蒂尔德（有一些兴奋而更多的是惶恐）：“是的，很可能，你记得车的号码吗？” 路瓦栽（颓废的）：“没有！” 旁白：他们慌张地面面相觑。末后，路瓦栽重新穿好衣服。 路瓦栽（决然的）：“我去吧我们走过的路再走一遍，看看会不会找到。” （路瓦栽走了出去，玛蒂尔德坐在一张椅子上，精神一点也提不起来。） 旁白：七点钟光景，她丈夫回来了。 （玛蒂尔德一下子从椅子上站起，她与她丈夫相互对视着几秒，她丈夫摇了摇头，她又颓然坐倒） 路瓦栽（安静却有些生硬的）：“应当给你伴侣写信了，说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理，这样我们才会有周转的时间。 旁白：于是，她照他说的写了信。 【第六幕完】 【第七幕：道具：项链盒子。人物：玛蒂尔德，路瓦栽，老板。】 旁白：整整一个星期，他们东奔西跑的查找那挂钻石项链，可是大海捞针，又怎能够找到？一下子，路瓦栽似乎老了五年，他们全部的盼望都断绝了。 （路瓦栽与玛蒂尔德上到台中心） 路瓦栽（决然的）：“应当想法赔偿这件首饰了！” 玛蒂尔德（迟疑了一下）：“好吧，只能这样了，我们去那个盛项链的盒子上刻有的招牌字号找找看吧！” 旁白：于是，他们来到了那家珠宝店，可是 （玛蒂尔德递给老板那只盒子） 老板（认真地看了那只盒子，说）：“太太，这挂相连不是我卖出的，我只卖出这只盒子。” 路瓦栽：“那么老板，您知道哪里可以买到相同的钻石项链吗？” 老板（细想）：“依据你的描述，似乎我在皇宫街的新城隍庙观察过这挂项链” 路瓦栽和玛蒂尔德（欣喜的）：“感谢！”（疾步而走） 老板：“诶！盒子不要忘了拿走啊！” （路瓦栽回过头再去拿） 【第七幕完】 【第八幕：道具：项链，】 旁白：（一边演一边说，做动作就可以，下同）于是，他们来到了黄公街的新城隍庙，在那里，他们观察一挂相同的钻石项链，标价四万法郎，老板让了价，只要三万六千。 他们请求老板，三天以内不要卖出去，他们又订了约，原来那挂假如在2月底以前找着，那么老板可以那三万四千收回这一挂。 路瓦栽现有父亲遗留给他的1万8千法郎，其余的，他得去借。 他开头借钱了。向这个借一千法郎，那个借五百法郎，从这里借五个路易，从哪里借三个，他不断的在各种借据上签下自己的名字，却不知道能否保持信用。将来的苦恼，将要压在身上的残酷的贫困，肉体的苦楚，精神的熬煎，在这一切的威逼之下，他把三万六千法郎放在商店的柜台上，取来那挂新的项链。 路瓦栽夫人送还项链的时候，弗莱斯杰夫人带着一种不满足的神情对她说 弗莱斯杰（不满足的）：“你应当早些还我，或许我早就要用到它了。” 弗莱斯杰夫人没有打开盒子，他的伴侣正担忧他打开盒子。假如她发觉是替代品，她会怎样想呢？会怎样说呢？她不会把她的伴侣当作一个贼吗？ 【第八幕完】 【第九幕：道具：垃圾两袋，盘碗碟，抹布，水桶，篮子，笔，纸。人物：玛蒂尔德，路瓦栽，肉店老板。】 （路瓦栽与玛蒂尔德上台，路瓦栽站着，玛蒂尔德坐着） 路瓦栽（颓废的）：“现在我们怎么办！财产没有了，房子没有了，什么都没了，可是我们还要偿还那笔骇人听闻的债款” 玛蒂尔德（打断路瓦栽的话）：“我打算了，我要偿还这笔可怕的债款，明天我们就搬走，我会想法去找工作！” （灯光暗下） 旁白：（边演边说）p4748令人倾倒。 【第九幕完】 【第十幕】 旁白：前部分不变，直到最终。 （灯光全部打在玛蒂尔德身上，玛蒂尔德回过身面对观众。） 旁白：此时的玛蒂尔德回想起了她十年来生活的一切艰辛，回想起了那条灿烂夺目的项链，回想起了那个夜会时的自己。她也是一个漂亮动人的姑娘。此刻，她最终什么都明白了，这一切的一切都是上天的支配，都是上天要惩处她的喜爱虚荣而作出的判决，于是她微微一笑。 玛蒂尔德：“没关系，现在，我已经不在乎了。” 旁白：她说道。（放项链幻灯片）人生是多么惊奇，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！这就是莫泊桑项链一文的最终主题，也是我们今日这部课本剧的主旨。 （全剧完） 项链课本剧 篇2 一、教学目标 （一）学问目标： 1、熟悉11个字，会写4个字。 2、熟悉偏旁禾字旁“禾” （二）力量目标 正确、流利地朗读课文。能合理搭配“的”的词语 （三）情感目标：了解课文内容，知道大海的项链是什么，感悟大海给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了欢乐。我们要爱护我们的环境，爱护我们的大海。 二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点：辨别汉字，熟悉偏旁。理解课文。 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 嬉戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们，你们观察过项链吗？今日呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？我们去看课文。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题项链，让我们去读课文。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请同学自己小声的读一遍，留意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 ln yu xio zhe xin h bi w ）中我很重视让同学主动参加和相互学习，学习中尽量让同学自己动脑、动口、动手，可以让同学质疑，这是一个最重要的环节。由于“提出一个问题比回答一个问题更难得”。我们也知道，同学能对教材提出有价值的质疑，是学好语文的第一步。我也留意强调一些学习习惯的养成，如提倡“不动笔墨不读书”，让同学养成圈点勾画的读书习惯，在这节课里也有体现。这些都是让同学终生受益的方法和习惯。同时老师的启发诱导再贯穿始终，这样就既突出了同学的主体地位又发挥了老师的主导作用。 四、说教学程序 依据掌握论的观点，要实现有效掌握，施控者必需有明确的掌握目标和标准。在教学中无论是教材的处理，还是课堂教学我都特殊留意了这一点， （一）导课 1、以诗导入新课。天生一只又一只，三四五六七八只，凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。（明伦文叙题苏东坡百鸟归巢图） 一片一片又一片，两片三片四五片，六七八片九十片，飞入芦花总不见。（清无名氏冰雪诗） 让同学考虑这两首诗和课文的相像之处，老师可以赐予适当点拨。同学略家思索便可以知道这两首诗前三句都平淡无奇，最终一句却是奇峰突起，化平淡为奇妙，诗意的大逆转给人以特殊深的印象。这种大逆转类似于欧享利式的结局，它们的共同点是出人意料，合乎情理，项链的结局也是如此。这样的导入方式可以让同学在笑声中把握学问，在笑声中对课文产生剧烈的学习欲望，在笑声中激发他们的学习爱好。（板书课题） 2、简介 关于莫泊桑，除了了让同学自己回顾的基本状况外，我还补充了世界三大短篇小说大师，让他们在相互联系、相互比较中把握学问。这样介绍，可以丰富同学的文学常识，又可以把他们的留意力仅仅抓住。同时，这也是依据大纲要求“了解课文涉及的重要作家作品学问”而进行的课堂教学必不行少的一步。 3、解题 项链的原题是首饰，后来选入课本时，才更名为项链。我让同学比较一下，这两个标题哪一个更好？经过点拨，同学明确了在小说中，转变了路瓦栽夫人的命运的，是一条项链，小说的情节都是围围着这条项链绽开的，因而后一个标题更切合小说的内容，而原题首饰所涵盖的范畴明显太大了。那么，这一条小小的项链是如何转变了一个女人的一生的呢？这个问题，给同学留下了一个神奇的感觉，这样就触发了同学探秘求知的欲望，课堂气氛的引线一下子就点燃了。我的体会是，课题是一篇课文的“眼睛”，它所包含的信息量是很大的。抓准课题，深化挖掘课题所蕴涵的信息，这课书就开了一个胜利的好头。所以老师在实施点拨教学法时，决不能轻易放过课文的标题。 （二）说课文分析（以问题导路，逐步深化，各个击破） 1、关于本文的情节和结构，我设置了以下几个问题让同学思索（这里主要运用自主探究法和争论法，可以帮助提问法，同是主要是为了解决目标a） 、小说在“项链”的牵动下，都写到了哪些情节？ 、全部的情节中有两个重要的曲折波澜，请指出来。 、分析每一个情节中女仆人公心理的变化，可以扣住文章中的详细语句，我要求大家在文中用笔勾画出来。（这样就渗透了目标b在其中。） 、有人说“丢项链”写得太突然，没有写出必定性。让大家小组争论是否这样？（有同学这样回答：孤立地看这是一件偶然的事，但联系前文，尤其是全文，可以看出其中的必定性。一方面是由其性格打算的，假如她不去，那么她就不会丢，但她的性格促使她要去借；即使这次不丢项链也会有其它甚至是更惨等着她；另一方面，在晚会上“狂热”“兴奋”“沉迷”“沉醉”及后来的“赶快逃走”，在这种慌乱沉醉中丢失东西也是很合乎情理的。）这说明同学对课文已经有了很深的理解。这样同学就可以自主探究出人物性格的致命弱点是喜爱虚荣、追求享乐。 2、关于文章的结尾部分，首先让同学分角色朗读这一部分，读出每个人不同的语气。通过诵读，不仅可以加深同学对课文的理解，而且让同学仿佛置身于那种情境之中，体会到当时人物的心情，这也是诵读法在本节课中的体现。 “假项链”，是项链的最终一个情节，也是这篇小说最为精彩的部分，它把小说的情节推到了一个更新的境界，成了世界小说名作中令人叹为观止的“豹尾”。苏联作家苏曼诺夫曾经说过：“艺术的打击力气要放到最终。”让大家考虑最终说明“项链是假的”有怎样的“打击力气”？经过争论同学可以得出全都的结论：巨大的代价；残酷的“玩笑”；深刻的嘲弄；一个人苦有所值还不算苦，苦得冤枉才是苦不堪言。这就让同学对课文的理解上升到了一个理论的高度。 3、恩格斯也曾经说过：“偶然的东西，是一种有必定性隐蔽在里面的形式。”由此我让同学考虑本文的偶然性的因素都有哪些？这是一个自主探究题，目的就是让同学自己去寻找，去探究。有的同学见解独特：他说可以发觉一切事情的发生都是偶然的，请柬“一向很少发给职员”，“我费了多大力气才弄到手”，偶然；晚礼服的款子是“他恰好存着这么一笔款子”，偶然；借项链也是出乎意料地顺当，偶然；丈夫给妻子披上家常衣服也确定不会想到这竟使妻子手忙脚乱，偶然；项链的丢失当然就更是偶然中的偶然；还项链时，伴侣没有发觉被掉包，也是偶然。并且这全部的“偶然”都是“极细小的事”，但是就是这些偶然的极细小的事却使玛蒂尔德的命运来了一个一百八十度的大转弯。这样对课文进行深化思索，教学目标c就渗透在其中了。 （三）说练习 1、说课堂练习表演场景 这里的表演不是课本剧的正式改编表演，讲台即是舞台，教材即是脚本，同学既是演员也是观众。它的目的在于调动同学对课文进行仔细阅读和解决问题的乐观性。项链可沿用传统的教法：让同学给小说续写结尾或设想另外的情节，这些练习可以培育同学的想象力，但观赏精彩的人物心理分析和探讨主题多重性的目的还是没有达到。为此，我让同学上讲台即兴表演了四个场景：课文开头、结尾和中间两处。下面是两位同学的表演台词：这一段文字针对“她到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节约她那困难的钱。” a、老板，这牛肉还是那个价吗？ b、你总是问又不买！ a、这西红柿多少钱一斤？ b、不要问啦，你买不起的！ a、那有什么廉价点的菜吗？ b、廉价的，你自己看吧！ a、这堆老白菜呢？ b、老白菜啊，这些至少两个铜子。 a、两个？能不能再廉价一点？ b、还再廉价？算了算了，一个铜子拿去吧，其他人还等着我呢！ 这样的即兴发挥，真是奇妙生动的阐释。这样对课文进行拓展不仅能调动同学的乐观性，而且能关心同学了解课文内容，深化对文章主题的理解，不仅使课堂气氛活跃起来，而且能解决目标d 2、说课后思索题 玛蒂尔德之所以把赝品当真物，是有因可寻的，让同学考虑其中的缘由。（、就人而言，不敢想象那位“富有”得令人倾倒的伴侣，竟会保藏价钱低贱的假货；、就物而言，不敢信任那挂置放于缎盒、贮存于镜柜、光荣照人的项链，竟会是赝品；、就己而言，生于“蓬门”，嫁于“寒士”，难见珠宝一面的家庭妇女，一眼就能看出珠宝的真伪吗？、就理而言，即使是对友人的珠宝的真伪有所怀疑，又怎么好意思启齿相问呢？何况用毕还要归还于人呢？） 这样的思索题不仅是对课本内容的补充，而且是对课本内容的深化与拓展。不仅丰富了同学的视野，而且实现了一种力量的迁移。 五、说板书 我把板书设计成了一条项链的形式，把文章的几个主要情节标注在“项链”上，每个情节的前后分别是仆人公差别较大的心理活动，项链的中心是人物的主要性格特点。表面上看这是一条项链，实际上是玛蒂尔德给自己戴上的一个精神枷锁。 通过这个板书，同学可以一目了然地把握课文重点，一看板书就能回忆起课文的内容，体现了直观性的特点，另外，板书文字简练，版面均衡，又不单调，体现了艺术性。 项链课本剧 篇10 项链说课稿 项链是高中语文第四册其次单元的课文。现就教材、教法、学法、教学程序及板书五个方面加以说明。 一、说教材 1、教材在本单元所处的位置及课文特点 本单元课文包括药、项链、陈奂生上城、守财奴四篇小说。这是继本册第一个小说单元之后的又一个小说单元。这个单元连续观赏我国现代小说和外国小说，并观赏新中国成立以后的当代小说。本单元的教学要求是在第一单元的基础上重点观赏小说的主题、结构和人物描写技巧。 项链是一篇故事情节波澜起伏，引人深思的短篇小说，应让同学重点把握通过细腻的心理描写表现人物性格的手法。 2、依据教学大纲的要求和本文的特点，本课的教学目标定为以下几点： A、理解曲折的情节、奇妙的布局对表现主题的作用。 B、理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的作用。 C、学习依据小说的情节、人物形象、创作背景等要素理解小说的主题，训练同学的鉴赏评价力量和批判性思维。 D、进行情景对话训练，提高口语表达力量。 这四个目标的设置符合同学的认知规律，即整体感知局部思维迁移拓展。依据本单元的教学目标、学习重点，并结合高二同学的学习实际，确定其中ABD是重点，C是难点。 二、说教法 课堂上，老师的引导及教材是同学感知和观看的对象，同学正是通过老师所讲和教材所展现的内容经过思索获得对客观世界的熟悉的。这种观看与思索是有方案、有目的的，它不是消极的凝视，而是一种乐观的思维过程，是一种“思维知觉”。从这一点动身，再结合本篇课文的实际特点，确定本节教法的指导思想是，想方设法引起同学留意，引导他们乐观思维，热忱参加，独立自主的解决问题。详细做法如下： 提问法逐步引导，渐渐深化。 自主探究法 同学实践，巩固提高。 诵读法反复朗读，把握语言特色。 争论法乐观参加，总结规律。 悬念法带着问题，深化思索 点拨法绽开联想，拓展思路。 其中争论法和点拨法是最基本的方法。争论的基本要求，就是在老师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体争论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练同学的思维力量，养成当众说话的良好习惯，培育同学的口头表达力量。我个人认为，教学方法的最本质特征就是要促进大多数同学在课堂上乐观参加，促进全体同学乐观动脑。因而，我的这次课争论的方式较多，有小组争论、大组争论、师生对谈等。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰倒好处的启发引导，让同学绽开联想，拓展思路，把问题引向深化，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启同学才智，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。 三、说学法 当今时代是人类学问和信息量迅猛递增的时代，现代训练所面临的最严峻的挑战，已不是如何使受训练者学到学问，而是如何使他们“学会学习”。正如一位训练家所说：“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教给同学发觉真理。”也正如埃德加富尔所说：“将来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”我们古人也说“授人以鱼，不如授人以渔”。 同学获得学问的过程是由少积多、由浅入深的循序渐进的过程。同学通过对第一单元课文和药的学习，对本单元的学习重点已经了解，而且也基本把握了攻克学习重点的肯定的方法（这种方法是即结合课前印发的讲义，又通过做练习逐步把握起来的）。为了使同学的熟悉能向纵深进展，教学本文时就是连续围绕教学重点并结合本篇课文固有的特色，在课堂上经过老师的提问、争论，及同学的自主探究、诵读等手法，关心同学逐步突破教材的重难点。教给同学学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。在教学过程中我很重视让同学主动参加和相互学习，学习中尽量让同学自己动脑、动口、动手，可以让同学质疑，这是一个最重要的环节。由于“提出一个问题比回答一个问题更难得”。我们也知道，同学能对教材提出有价值的质疑，是学好语文的第一步。我也留意强调一些学习习惯的养成，如提倡“不动笔墨不读书”，让同学养成圈点勾画的读书习惯，在这节课里也有体现。这些都是让同学终生受益的方法和习惯。同时老师的启发诱导再贯穿始终，这样就既突出了同学的主体地位又发挥了老师的主导作用。 四、说教学程序 依据掌握论的观点，要实现有效掌握，施控者必需有明确的掌握目标和标准。在教学中无论是教材的处理，还是课堂教学我都特殊留意了这一点， （一）导课 1、以诗导入新课。天生一只又一只，三四五六七八只，凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。 （明伦文叙题苏东坡百鸟归巢图） 一片一片又一片，两片三片四五片，六七八片九十片，飞入芦花总不见。 （清无名氏冰雪诗） 让同学考虑这两首诗和课文的相像之处，老师可以赐予适当点拨。同学略家思索便可以知道这两首诗前三句都平淡无奇，最终一句却是奇峰突起，化平淡为奇妙，诗意的大逆转给人以特殊深的印象。这种大逆转类似于欧享利式的结局，它们的共同点是出人意料，合乎 情理，项链的结局也是如此。这样的导入方式可以让同学在笑声中把握学问，在笑声中对课文产生剧烈的学习欲望，在笑声中激发他们的学习爱好。（板书课题） 2、简介 关于莫泊桑，除了了让同学自己回顾的基本状况外，我还补充了世界三大短篇小说大师，让他们在相互联系、相互比较中把握学问。这样介绍，可以丰富同学的文学常识，又可以把他们的留意力仅仅抓住。同时，这也是依据大纲要求“了解课文涉及的重要作家作品学问”而进行的课堂教学必不行少的一步。 3、解题 项链的原题是首饰，后来选入课本时，才更名为项链。我让同学比较一下，这两个标题哪一个更好？经过点拨，同学明确了在小说中，转变了路瓦栽夫人的命运的，是一条项链，小说的情节都是围围着这条项链绽开的，因而后一个标题更切合小说的内容，而原题首饰所涵盖的范畴明显太大了。那么，这一条小小的项链是如何转变了一个女人的一生的呢？这个问题，给同学留下了一个神奇的感觉，这样就触发了同学探秘求知的欲望，课堂气氛的引线一下子就点燃了。我的体会是，课题是一篇课文的“眼睛”，它所包含的信息量是很大的。抓准课题，深化挖掘课题所蕴涵的信息，这课书就开了一个胜利的好头。所以老师在实施点拨教学法时，决不能轻易放过课文的标题。 （二）说课文分析（以问题导路，逐步深化，各个击破） 1、关于本文的情节和结构，我设置了以下几个问题让同学思索（这里主要运用自主探究法和争论法，可以帮助提问法，同是主要是为了解决目标A） 、小说在“项链”的牵动下，都写到了哪些情节？ 、全部的情节中有两个重要的曲折波澜，请指出来。 、分析每一个情节中女仆人公心理的变化，可以扣住文章中的详细语句，我要求大家在文中用笔勾画出来。（这样就渗透了目标B在其中。） 、有人说“丢项链”写得太突然，没有写出必定性。让大家小组争论是否这样？（有同学这样回答：孤立地看这是一件偶然的事，但联系前文，尤其是全文，可以看出其中的必定性。一方面是由其性格打算的，假如她不去，那么她就不会丢，但她的性格促使她要去借；即使这次不丢项链也会有其它甚至是更惨等着她；另一方面，在晚会上“狂热”“兴奋”“沉迷”“沉醉”及后来的“赶快逃走”，在这种慌乱沉醉中丢失东西也是很合乎情理的。）这说明同学对课文已经有了很深的理解。这样同学就可以自主探究出人物性格的致命弱点是喜爱虚荣、追求享乐。 2、关于文章的结尾部分，首先让同学分角色朗读这一部分，读出每个人不同的语气。通过诵读，不仅可以加深同学对课文的理解，而且让同学仿佛置身于那种情境之中，体会到当时人物的心情，这也是诵读法在本节课中的体现。 “假项链”，是项链的最终一个情节，也是这篇小说最为精彩的部分，它把小说的情节推到了一个更新的境界，成了世界小说名作中令人叹为观止的“