高考化学命题研究及有效复习策略课件

高考化学命题研究及高考化学命题研究及有效复习策略有效复习策略 浙江省义乌中学浙江省义乌中学 方大学方大学一、考试大纲解读一、考试大纲解读 n与与0707相比，相比，总的来看变化不会很大总的来看变化不会很大 n07：删去溶解度计算删去溶解度计算 和和对原子、分子这对原子、分子这种微观粒子空间想象能力；实验的内容做种微观粒子空间想象能力；实验的内容做了调整，但是这种调整没有实质性的变化，了调整，但是这种调整没有实质性的变化，只是原来增加了一个二级标题，现在作为只是原来增加了一个二级标题，现在作为一个并列的关系，内容还是完全一样的一个并列的关系，内容还是完全一样的n体现了以人为本的思想，针对时间间隔比体现了以人为本的思想，针对时间间隔比较长或者是学习中有一定障碍的内容做了较长或者是学习中有一定障碍的内容做了一些微小的调整。一些微小的调整。一、考试大纲解读一、考试大纲解读n0606大纲中有化学体型示例大纲中有化学体型示例4040道，道，0707大纲大纲更换了更换了4 4道，删去道，删去1 1道。去掉已经超纲或道。去掉已经超纲或偏难偏旧的试题，换上了近年理综全国偏难偏旧的试题，换上了近年理综全国卷中有新意的试题。卷中有新意的试题。n稳定为主、推陈出新稳定为主、推陈出新 研究考试大纲的重要性研究考试大纲的重要性 n克服高三教学普遍存在着超纲授课问题克服高三教学普遍存在着超纲授课问题 n不被一些教辅资料牵着鼻子走不被一些教辅资料牵着鼻子走 n努力构建知识的网络，努力提高学生对努力构建知识的网络，努力提高学生对应有知识的应用能力应有知识的应用能力 n平时的教学中可以有适当拔高，但高三平时的教学中可以有适当拔高，但高三的复习教学一定要根据大纲的要求进行的复习教学一定要根据大纲的要求进行 n避免错误认为今年高考化学试题容易，避免错误认为今年高考化学试题容易，明年一定会难明年一定会难 高考试题体现了命题人对考试高考试题体现了命题人对考试大纲的理解大纲的理解 n由于不同的命题人的知识背景不同，考由于不同的命题人的知识背景不同，考虑问题的角度不同，他们对考试大纲的虑问题的角度不同，他们对考试大纲的理解也就会不同，所以真正对我们的教理解也就会不同，所以真正对我们的教学起着重要导向作用的是历年的高考试学起着重要导向作用的是历年的高考试题。题。n近年来出现了部分省份自主命题的情况近年来出现了部分省份自主命题的情况 ，所以我们应重点研究相关省份所使用的所以我们应重点研究相关省份所使用的理综化学试题。理综化学试题。二、全国卷化学试题解析二、全国卷化学试题解析n0707年高考化学全国卷共年高考化学全国卷共1212题题108108分，选择分，选择8 8小题共小题共4848分，填空分，填空 4 4大题共大题共6060分。在分分。在分值与题型的分布上与值与题型的分布上与20062006年没有多大的改年没有多大的改变，与变，与20052005年相同。年相同。n 在题目的难度上与去年持平，注重在题目的难度上与去年持平，注重“双双基基”，注重能力，注重能力 。n没有出现偏、怪、难题没有出现偏、怪、难题 ，学生反映学生反映“较简较简单单”。n既有利于高校选拔新生，也有利于落实中既有利于高校选拔新生，也有利于落实中学的新课程改革及素质教育学的新课程改革及素质教育 0707年理综化学试题特点年理综化学试题特点 n注重考查学科主干知识注重考查学科主干知识 试题涵概了溶液试题涵概了溶液pHpH、电离平衡、电解、电离平衡、电解、氧化还原反应、化学反应速率和化学平氧化还原反应、化学反应速率和化学平衡、元素周期律、离子反应、有条件的衡、元素周期律、离子反应、有条件的同分异构体的书写、有机化学反应类型、同分异构体的书写、有机化学反应类型、化学实验等主干知识。化学实验等主干知识。n注重基础知识，强调能力考查注重基础知识，强调能力考查 实验题实验题(28(28题题)源于教材，但不是简单的课源于教材，但不是简单的课本实验的再现。与本实验的再现。与9191年全国高考年全国高考第第3232题题类似类似.不仅考查了考生化学实验的基本操作和综合不仅考查了考生化学实验的基本操作和综合运用化学知识对常见物质进行分离、提纯、运用化学知识对常见物质进行分离、提纯、鉴别的能力，也考查了考生应用化学知识解鉴别的能力，也考查了考生应用化学知识解决实际问题的能力。该题看起来不很难，但决实际问题的能力。该题看起来不很难，但要准确无误地正确解答，拿满分也不容易。要准确无误地正确解答，拿满分也不容易。n注重考生的素质教育注重考生的素质教育 第第6 6题考查了考生应用所学化学知识对题考查了考生应用所学化学知识对环境问题的关注。可以激发考生深入从环境问题的关注。可以激发考生深入从事化学研究的兴趣。事化学研究的兴趣。n0606和和0707年有机化学试题均考到有条件的年有机化学试题均考到有条件的同分异构体的书写，这一知识点通常是考同分异构体的书写，这一知识点通常是考生的难点。生的难点。n强调主干知识，不等于面面俱到，某些通强调主干知识，不等于面面俱到，某些通常认为常认为“热点热点”的知识点，如离子方程式的知识点，如离子方程式正误的判断和书写、铁的化合物等内容都正误的判断和书写、铁的化合物等内容都没有考到。没有考到。n理科综合能力考试题目少分值高，理科综合能力考试题目少分值高，只只侧重侧重于考生学习潜能的考查，不强调知识的覆于考生学习潜能的考查，不强调知识的覆盖面。盖面。典型的试题分析：典型的试题分析：n66下列有关环境问题的说法正确的是下列有关环境问题的说法正确的是A A燃煤时加入适量石灰石，可减少废气中燃煤时加入适量石灰石，可减少废气中SO2SO2的量的量 B B臭氧的体积分数超过臭氧的体积分数超过10104%4%的空气有的空气有利于人体健康利于人体健康 C CpHpH在在5.65.67.07.0之间的降水通常称为酸之间的降水通常称为酸雨雨 D D含磷合成洗涤剂易于被细菌分解，故不含磷合成洗涤剂易于被细菌分解，故不会导致水体污染会导致水体污染n化学与社会生产生活化学与社会生产生活STSESTSE的相互联系的相互联系 重要重要STSE信息信息n07诺贝尔化学奖诺贝尔化学奖固体表面化学过程固体表面化学过程n“嫦娥一号嫦娥一号”卫星的燃料和材料卫星的燃料和材料n奥运会的高分子材料（奥运会的高分子材料（ETFE）、兴奋剂、）、兴奋剂、吉祥物、火炬、五环分子吉祥物、火炬、五环分子n07年世界十大科技进展、中国十大科技年世界十大科技进展、中国十大科技新闻新闻n07年年7月月-08年年5月大事月大事n99在三个密闭的容器中分别充入在三个密闭的容器中分别充入NeNe、H2H2、O2O2三种气体，当它们的温度和密度三种气体，当它们的温度和密度都相同时，这三种气体的压强（都相同时，这三种气体的压强（p p）从大）从大到小的顺序是到小的顺序是A Ap(Nep(Ne)p(H2)p(H2)p(O2)Bp(O2)Bp(O2)p(O2)p(Nep(Ne)p(H2)p(H2)CCp(H2)p(H2)p(O2)p(O2)p(Nep(Ne)D)Dp(H2)p(H2)p(Nep(Ne)p(O2)p(O2)n根据气体定律根据气体定律pV=nRT=mRTpV=nRT=mRT/M/M，变形，变形为为pMpM=RTRT n1010已知氧化还原反应：已知氧化还原反应：22Cu(IO3)2Cu(IO3)224KI24KI12H2SO412H2SO42CuI2CuI13I213I212K2SO412K2SO412H2O12H2O其中其中1 1 molmol氧化剂在反应中得到的电子为氧化剂在反应中得到的电子为 A A10 mol B10 mol B11 mol C11 mol C12 mol D12 mol D13 13 molmoln物质中元素化合价的确定、归中规律，甚至还物质中元素化合价的确定、归中规律，甚至还有防止化学计量数的干扰，有一定难度。有防止化学计量数的干扰，有一定难度。命题质疑命题质疑n8 8、1010、1111三题连续就氧化还原命题，三题连续就氧化还原命题，其中第其中第8 8题侧重计算。考查学科思想、方题侧重计算。考查学科思想、方法。第法。第1010题侧重考基本概念，本题侧重题侧重考基本概念，本题侧重考查考生基本技能，看他们能不能熟练考查考生基本技能，看他们能不能熟练的书写化学方程式，注意避免思维定势。的书写化学方程式，注意避免思维定势。n学科的主干知识、主干思想内涵丰富，学科的主干知识、主干思想内涵丰富，非就一个主题如此大手笔吗？非就一个主题如此大手笔吗？n1212某有机化合物仅由碳、氢、氧三某有机化合物仅由碳、氢、氧三种元素组成，其相对分子质量小于种元素组成，其相对分子质量小于150150，若已知其中氧的质量分数为若已知其中氧的质量分数为50%50%，则分，则分子中碳原子的个数最多为子中碳原子的个数最多为A A4 B4 B5 C5 C6 D6 D7 7n极值思想是化学学科的主干思想极值思想是化学学科的主干思想 N N(c)(c)150150 50%/12=6.2550%/12=6.250707高考中发现一些规律性的东西高考中发现一些规律性的东西 n 第一、以学科主干知识为基础，联系生第一、以学科主干知识为基础，联系生产、生活实际和科技新成果以及社会热产、生活实际和科技新成果以及社会热点命题，不断创新试题的设计形式，加点命题，不断创新试题的设计形式，加大试题的灵活性和开放性，重点考查考大试题的灵活性和开放性，重点考查考生对学科基础知识的理解和掌握情况、生对学科基础知识的理解和掌握情况、考查考生的学科能力和素养。考查考生的学科能力和素养。n第二、由于高考既要体现选拔功能，又第二、由于高考既要体现选拔功能，又要尊重中学教学实际，所以在试卷结构要尊重中学教学实际，所以在试卷结构及题型方面始终保持了高度的相对稳定及题型方面始终保持了高度的相对稳定性。尽管每年的命题都在求变求新，但性。尽管每年的命题都在求变求新，但求变求新都是在稳中求变求新。求变求新都是在稳中求变求新。n 第三、由于高考要有利于课程改革，第三、由于高考要有利于课程改革，所以试题难度较以前有明显的下降。所以试题难度较以前有明显的下降。这里的这里的“难度难度”实质上是指实质上是指“知识难知识难度度”，而不是，而不是“能力难度能力难度”。事实上，。事实上，化学命题对学科能力的要求及考查不化学命题对学科能力的要求及考查不但没有降低，相反还有所加强。但没有降低，相反还有所加强。n第四、近年高考虽然加强了对学科能力第四、近年高考虽然加强了对学科能力和素养的考查，但绝对没有放松对知识和素养的考查，但绝对没有放松对知识的考查。每年都有相当数量的试题本身的考查。每年都有相当数量的试题本身就是对知识理解和掌握情况的考查，仍就是对知识理解和掌握情况的考查，仍然是知识立意的试题。知识是能力的基然是知识立意的试题。知识是能力的基础，能力是知识的升华。坚持知识与能础，能力是知识的升华。坚持知识与能力并重，以知识为载体考查能力，是高力并重，以知识为载体考查能力，是高考命题的必然取向。考命题的必然取向。n第五、处在综合科目中的学科，其命第五、处在综合科目中的学科，其命题只能是通过学科主干知识考查学科能题只能是通过学科主干知识考查学科能力和素养，不可能对学科基础知识进行力和素养，不可能对学科基础知识进行全面的考查，这就决定着必然出现所谓全面的考查，这就决定着必然出现所谓的学科热点现象。但是这绝不意味着教的学科热点现象。但是这绝不意味着教学和复习只抓主干、抓热点。事实上，学和复习只抓主干、抓热点。事实上，中学化学教材中具有的、高考大纲所规中学化学教材中具有的、高考大纲所规定的每个知识点都有可能在高考试题中定的每个知识点都有可能在高考试题中被涉及。因此，我们第一轮复习必须对被涉及。因此，我们第一轮复习必须对学科的基本内容进行全面的教学和复习学科的基本内容进行全面的教学和复习 n以上特征，既是近年高考命题的特征，以上特征，既是近年高考命题的特征，也是未来几年高考命题必然坚持的取向，也是未来几年高考命题必然坚持的取向，更是我们教学和复习备考的一个最基本、更是我们教学和复习备考的一个最基本、最重要的参照系。最重要的参照系。0808年高考复习策略年高考复习策略 n1.1.认真研读近年的认真研读近年的考试大纲考试大纲和当年和当年的高考试题之间的关系，做到心中有数，的高考试题之间的关系，做到心中有数，提高复习备考的针对性和有效性。提高复习备考的针对性和有效性。考考试大纲试大纲是命题的依据，只有研读之，是命题的依据，只有研读之，才能知道高考考什么，如何考，考到什才能知道高考考什么，如何考，考到什么程度，复习备考才能做到有的放矢。么程度，复习备考才能做到有的放矢。n对其中的对其中的“了解了解”、“理解理解”、“综合综合应用应用”各种层次的要求做到清楚明白，各种层次的要求做到清楚明白，对了解的内容尽管放手让学生看书解决，对了解的内容尽管放手让学生看书解决，对理解和综合应用的内容要下功夫，挖对理解和综合应用的内容要下功夫，挖掘知识规律和信息，探究知识的生长点掘知识规律和信息，探究知识的生长点及可能的命题点。及可能的命题点。n对新增或说法有所变化的内容，更要高对新增或说法有所变化的内容，更要高度重视，对其样题要琢磨其包含的能力度重视，对其样题要琢磨其包含的能力和传达的信息。和传达的信息。2.2.指导学生加强对学科知识的理解指导学生加强对学科知识的理解和掌握，提高学科思维水平。和掌握，提高学科思维水平。n学科知识是能力提高的基础，是分析、学科知识是能力提高的基础，是分析、判断、解答问题的依据，离开了学科知判断、解答问题的依据，离开了学科知识，任何有关提高学生能力、提高教学识，任何有关提高学生能力、提高教学质量的方法都是徒劳的。近年来，高考质量的方法都是徒劳的。近年来，高考命题回归教材，高考复习一定要降低难命题回归教材，高考复习一定要降低难度，扎扎实实地完成学科基础知识的教度，扎扎实实地完成学科基础知识的教学任务，构建知识网络，全面落实教学学任务，构建知识网络，全面落实教学大纲的要求。大纲的要求。n对考纲规定的每个知识点，一方面要加对考纲规定的每个知识点，一方面要加强理解，准确把握其内涵和外延及其适强理解，准确把握其内涵和外延及其适用范围和注意事项；另一方面要从学科用范围和注意事项；另一方面要从学科知识体系的高度，把握其与其他学科知知识体系的高度，把握其与其他学科知识之间的关系，从整体的角度加深对其识之间的关系，从整体的角度加深对其本质及作用的理解，形成坚实的学科知本质及作用的理解，形成坚实的学科知识体系。识体系。3.3.联系生产生活实际，加强学科知联系生产生活实际，加强学科知识的应用能力识的应用能力 n联系生产、生活实际及社会热点，注重用学联系生产、生活实际及社会热点，注重用学科观点分析和理解现实问题，注重学以致用，科观点分析和理解现实问题，注重学以致用，是高考命题的重要原则。是高考命题的重要原则。n复习中应引导学生自觉地关心自然、社会、复习中应引导学生自觉地关心自然、社会、科技以及生产、生活中的学科问题，帮助学科技以及生产、生活中的学科问题，帮助学生学会运用已有知识对现实问题进行初步研生学会运用已有知识对现实问题进行初步研究，使他们逐步形成对社会和自然的正确情究，使他们逐步形成对社会和自然的正确情感、态度和价值观，这样不仅有利于培养学感、态度和价值观，这样不仅有利于培养学生的科学素质、创新精神和知识的运用能力，生的科学素质、创新精神和知识的运用能力，而且能最大限度地降低对试题的陌生感。而且能最大限度地降低对试题的陌生感。44要加强实验教学，提高学生的实要加强实验教学，提高学生的实验能力验能力 n化学实验受到历年高考的重视，但每年的高考化学实验受到历年高考的重视，但每年的高考成绩都反映实验始终是化学教学的薄弱环节。成绩都反映实验始终是化学教学的薄弱环节。近年来实验内容在高考中的权重约在近年来实验内容在高考中的权重约在20%20%左右，左右，能否很好地完成实验试题，往往决定着考试的能否很好地完成实验试题，往往决定着考试的成败。成败。n命题趋势命题趋势 综合化（组合装置综合化（组合装置)生活化（现实问题）生活化（现实问题）绿色化（杜绝污染）绿色化（杜绝污染）n（1 1）注重基础性。近几年高考化学实）注重基础性。近几年高考化学实验题大都是对教材实验的改进或教材实验题大都是对教材实验的改进或教材实验的演变，因此重视对教材基础实验的验的演变，因此重视对教材基础实验的复习，有助于全面提高学生的基础实验复习，有助于全面提高学生的基础实验能力。能力。n（2 2）注重拓展性。由于许多高考试题都）注重拓展性。由于许多高考试题都是由教材实验拓展、衍生而来，因此复是由教材实验拓展、衍生而来，因此复习教材实验时，不能仅仅停留在实验原习教材实验时，不能仅仅停留在实验原理、操作、现象、结论层面上，还应采理、操作、现象、结论层面上，还应采用用“串一串、挖一挖串一串、挖一挖”的策略，的策略，设置丰设置丰富多彩的问题情境，富多彩的问题情境，力求升华教材实验。力求升华教材实验。n（3 3）注重应用性。设计和评价实验的能）注重应用性。设计和评价实验的能力是高考化学考查的重点。在复习过程力是高考化学考查的重点。在复习过程中，教师应注意引导学生综合运用所学中，教师应注意引导学生综合运用所学知识，帮助其认识实验设计的基本原理，知识，帮助其认识实验设计的基本原理，了解实验设计的一般思路和方法，设计了解实验设计的一般思路和方法，设计初步实验方案，再进行评价和优化，以初步实验方案，再进行评价和优化，以培养学生实验设计和评价能力。培养学生实验设计和评价能力。n（4 4）注重规范性。表达不规范，应答不）注重规范性。表达不规范，应答不到位，书写错别字，都直接影响实验题到位，书写错别字，都直接影响实验题得分。因此在复习过程中，一定要规范得分。因此在复习过程中，一定要规范操作，准确表达，提高答题应考能力。操作，准确表达，提高答题应考能力。08综合实验预测n对给出的单件或小的装置先识别，对给出的单件或小的装置先识别，再连接成整套装置再连接成整套装置n设计或评价简单实验方案设计或评价简单实验方案n30（16分）下图所示为常见气体制备、分离、干爆和性质验证的部分仪器装置（加热设分）下图所示为常见气体制备、分离、干爆和性质验证的部分仪器装置（加热设备及夹持固定装置均略去），请根据要求完成下列各题（仪器装置可任意选用，必要时可备及夹持固定装置均略去），请根据要求完成下列各题（仪器装置可任意选用，必要时可重复选择，重复选择，a、b为活塞）。为活塞）。n（1）若气体入口通入）若气体入口通入CO和和CO2的混合气体，的混合气体，E内放置内放置CuO，选择装置获得纯净干燥的，选择装置获得纯净干燥的CO，并验证其还原性及氧化产物，所选装置的连接顺序为并验证其还原性及氧化产物，所选装置的连接顺序为 ACBECF （填代号）。能验证（填代号）。能验证CO氧化产物的现象是氧化产物的现象是 。n（2）停止）停止CO和和CO2混合气体的通入，混合气体的通入，E内放置内放置Na2O2按按AEDBH装置顺序制取纯装置顺序制取纯净干燥的净干燥的O2，并用，并用O2氧化乙醇。此时，活塞氧化乙醇。此时，活塞a应应 关闭关闭 ，活塞，活塞b应应 打开打开 。需要加热的。需要加热的仪器装置有仪器装置有 km （填代号），（填代号），m中反应的化学方程式为中反应的化学方程式为 。n（3）若气体入口改为空气，分液漏斗内改加浓氨水，烧瓶内）若气体入口改为空气，分液漏斗内改加浓氨水，烧瓶内 改加改加NaOH 固体，固体，E 内铂铑内铂铑合金属，按合金属，按AGED装置程序制取干燥氨气，并验证氨的某些性质。装置程序制取干燥氨气，并验证氨的某些性质。n装置装置A中能产生氨气的原因有：中能产生氨气的原因有：吸水吸水;放热放热;增大氢氧根离子浓度增大氢氧根离子浓度 。n实验中观察到实验中观察到E内有红棕色气体出现，证明氨气具有内有红棕色气体出现，证明氨气具有 性。性。综合实验题解题模式综合实验题解题模式n明确实验目的明确实验目的n根据题给条件，分析实验原理根据题给条件，分析实验原理n选择最佳方案选择最佳方案n排除干扰因素（除杂、干燥、防倒吸、防排除干扰因素（除杂、干燥、防倒吸、防氧化、防水解、防漏气、防污染、防空气氧化、防水解、防漏气、防污染、防空气进入，先通或后通排尽系统内残留气体）进入，先通或后通排尽系统内残留气体）n理由分析透彻，文字表述清晰理由分析透彻，文字表述清晰 08无机推断预测n结合原子结构和元素周期表的结合原子结构和元素周期表的元素推断元素推断n结合性质实验和离子反应的离结合性质实验和离子反应的离子推断子推断n结合框图的无机物推断结合框图的无机物推断20.（10分）下图中各物质均由常见元素（原子序数分）下图中各物质均由常见元素（原子序数20）组成。）组成。n已知已知A、B、K为单质，且在常温下为单质，且在常温下A和和K为气体，为气体，B为固体。为固体。nD为常见的无色液体。为常见的无色液体。I是一种常用的化肥，在其水溶液中滴是一种常用的化肥，在其水溶液中滴n加加AgNO3溶液有不溶于稀溶液有不溶于稀HNO3的白色沉淀产生。的白色沉淀产生。J是一种实是一种实验验n室常用的干燥剂。它们的相互转化关系如右图所示室常用的干燥剂。它们的相互转化关系如右图所示n(图中反应条件未列出图中反应条件未列出)。请回答下列问题：。请回答下列问题：n（1）I的化学式为的化学式为 ；J的电子式为的电子式为 n（2）反应）反应的化学方程式为的化学方程式为 n（3）F的水溶液与氯气反应的离子方程式为的水溶液与氯气反应的离子方程式为 ABCKDEHFIJDKA A、B B、C C、D D、E E均为可溶于水的固体，组成它们的离子有均为可溶于水的固体，组成它们的离子有阳离子阳离子NaNa+MgMg2+2+Al Al3+3+Ba Ba2+2+阴离子阴离子OH Cl OH Cl COCO3 32-2-HSO HSO-4 4分别取它们的水溶液进行实验。结果如下：分别取它们的水溶液进行实验。结果如下：A A溶液与溶液与B B溶液反应生成白色沉淀，沉淀可溶于溶液反应生成白色沉淀，沉淀可溶于E E溶液；溶液；A A溶液与溶液与C C溶液反应生白色沉淀，沉淀可溶于溶液反应生白色沉淀，沉淀可溶于E E溶液；溶液；A A溶液与溶液与D D溶液反应生成白色沉淀，沉淀可溶于盐酸；溶液反应生成白色沉淀，沉淀可溶于盐酸；B B溶液与适量溶液与适量D D溶液反应生成白色沉淀，加入过量溶液反应生成白色沉淀，加入过量D D溶液，溶液，沉淀量减少，但不消失。据此推断它们是沉淀量减少，但不消失。据此推断它们是A A ;B;B ;C;C ;D;D 解题模式解题模式n通读全题通读全题n找突破口找突破口n纵横推导纵横推导n回头检查回头检查n规范书写（化学方程式还是离子方程式；规范书写（化学方程式还是离子方程式；名称还是化学式；条件和配平；电子式名称还是化学式；条件和配平；电子式还是结构示意图）还是结构示意图）08有机推断预测n以最新以最新STSE素材为载体，引人新素材为载体，引人新信息，利用（烃）烃的衍生物衍信息，利用（烃）烃的衍生物衍变关系的推断和合成变关系的推断和合成n多条件限制的同分异构体多条件限制的同分异构体n注意环状多官能团化合物和键线注意环状多官能团化合物和键线式式n27.（19分）奶油中有一种只含分）奶油中有一种只含C、H、O的化合物的化合物A。A可用作香料，其相对分子质量可用作香料，其相对分子质量n为为88，分子中，分子中C、H、O原子个数比为原子个数比为2：4：1。n（1）A的分子式为的分子式为 。n（2）写出与）写出与A分子式相同的所有酯的结构简式分子式相同的所有酯的结构简式：。n已知：已知：ROH+HBr（氢溴酸）（氢溴酸）RBr+H2OnA中含有碳氧双键，与中含有碳氧双键，与A相关的反应如下：相关的反应如下：n（3）写出）写出AE、EF的反应类型：的反应类型：AE、EF。n（4）写出）写出A、C、F的结构简式：的结构简式：A 、C F。n（5）写出）写出BD反应的化学方程式：反应的化学方程式：n n（6）在空气中长时间搅拌奶油，）在空气中长时间搅拌奶油，A可转化为相对分子质量为可转化为相对分子质量为86的化合物的化合物G，G的一氯代的一氯代物只有一种，写出物只有一种，写出G的结构简式：的结构简式：。AG的反应类型为的反应类型为 。二轮复习突破三意识二轮复习突破三意识（1）题型题量意识）题型题量意识n因二轮复习时间紧，以题型训练为主，因二轮复习时间紧，以题型训练为主，因此要树立题型题量意识。因此要树立题型题量意识。n熟悉熟悉卷、卷、卷的常考题型及题量、分卷的常考题型及题量、分值，对高考题有一个整体的认识，减少值，对高考题有一个整体的认识，减少复习的盲目性。复习的盲目性。n综合能力提高要通过综合题型训练来实综合能力提高要通过综合题型训练来实现。现。（2）化学主干意识）化学主干意识n重点和热点有：重点和热点有：n以物质的量为中心联系阿伏加德罗定律和以物质的量为中心联系阿伏加德罗定律和n氧化还原反应和离子反应氧化还原反应和离子反应n化学平衡原理化学平衡原理n弱电解质电离平衡及盐类水解平衡弱电解质电离平衡及盐类水解平衡n物质结构和元素周期律物质结构和元素周期律n有机推断与合成有机推断与合成n实验综合设计实验综合设计n电化学原理（新型电池和电解原理在化电化学原理（新型电池和电解原理在化工生产中的应用）工生产中的应用）n热化学（热化学方程式、热量计算、键热化学（热化学方程式、热量计算、键能计算反应热）能计算反应热）n选题、做题突出上述主干内容，提高复选题、做题突出上述主干内容，提高复习针对性习针对性（3）技巧方法意识）技巧方法意识n基础知识过关后，技巧和方法决定成败基础知识过关后，技巧和方法决定成败n“用好题用好题”的程序：仔细读题、灵活析的程序：仔细读题、灵活析题、规范答题、系统评题（评知识点、题、规范答题、系统评题（评知识点、易错点、与其它知识的联系点）易错点、与其它知识的联系点）n熟悉解题常用方法熟悉解题常用方法概念题概念题-列举反例法；组合题列举反例法；组合题-排除法排除法计算题计算题-巧解法；推断题巧解法；推断题-找题眼法找题眼法“题眼题眼”有：特殊颜色、状态、气味；特殊有：特殊颜色、状态、气味；特殊反应（置换反应、化工反应）；特殊组反应（置换反应、化工反应）；特殊组成；特殊位置；特殊反应条件；特殊现成；特殊位置；特殊反应条件；特殊现象；官能团；新信息；象；官能团；新信息；n对不同题型，总结一些基本有效的方法，对不同题型，总结一些基本有效的方法，备高考急用。备高考急用。n越过障碍点的方法：不要过于纠缠，浪越过障碍点的方法：不要过于纠缠，浪费时间、破坏心态。可绕过或猜想。费时间、破坏心态。可绕过或猜想。n表达技巧：实验褪色现象记忆不准时，表达技巧：实验褪色现象记忆不准时，可用可用“某物质某物质”颜色褪去，如品红溶液、颜色褪去，如品红溶液、溴水、高锰酸钾溶液等溴水、高锰酸钾溶液等 得分技巧：得分技巧：任何一道综合题，都有几小问是送分的，任何一道综合题，都有几小问是送分的，千万不要留空白；研究高考评分细则和千万不要留空白；研究高考评分细则和失分案例，做到心中有数；表达规范，失分案例，做到心中有数；表达规范，特别是化学用语如离子方程式（条件、特别是化学用语如离子方程式（条件、配平、可逆号）、电极反应式、电子式、配平、可逆号）、电极反应式、电子式、离子符号、同位素符号、分子式、结构离子符号、同位素符号、分子式、结构简式简式近五年高考未考的知识点近五年高考未考的知识点n胶体的概念与性质胶体的概念与性质n原电池原理及应用原电池原理及应用n铁和铁化合物性质及转化铁和铁化合物性质及转化n卤代烃卤代烃n绘制典型仪器绘制典型仪器n氢键氢键n定量实验定量实验（一定物质的量浓度溶液的配制、中（一定物质的量浓度溶液的配制、中和滴定、中和热测定、硫酸铜结晶水含量的测和滴定、中和热测定、硫酸铜结晶水含量的测定）定）28.（15分）分）水蒸气通过灼热的焦炭后，流出气体的主要成分是水蒸气通过灼热的焦炭后，流出气体的主要成分是CO和和H2,还有还有CO2和水蒸和水蒸气等。请用下图中提供的仪器，选择必要的试剂，设计一个实验，证明上气等。请用下图中提供的仪器，选择必要的试剂，设计一个实验，证明上述混合气中有述混合气中有CO和和H2。（加热装置和导管等在图中略去）。（加热装置和导管等在图中略去）回答下列问题：回答下列问题：（1）盛浓）盛浓H2SO4的装置用途是的装置用途是 ，盛，盛NaOH溶液的装置用途是溶液的装置用途是 （2）仪器）仪器B中需加入试剂的名称是：中需加入试剂的名称是：所发生反应的化学方程式是：所发生反应的化学方程式是：（3）其目的是）其目的是 。（4）按气流方向连接各仪器，用字母表示接口的连接顺序：）按气流方向连接各仪器，用字母表示接口的连接顺序：gab 。（5）能证明混合气中含有）能证明混合气中含有CO的实验依据是的实验依据是 。（6）能证明混合气中含有）能证明混合气中含有H2的的实验依据实验依据是是 。32.(4分分)水蒸气通过灼热的煤所产生的混和气水蒸气通过灼热的煤所产生的混和气,其主要成份是其主要成份是CO、H2还还含有含有CO2和水蒸气和水蒸气.请用下列装置设计一个实验请用下列装置设计一个实验,以确认上述混和气中含以确认上述混和气中含有有CO和和H2.(1)连接上述装置的正确顺序是连接上述装置的正确顺序是:(填各接口的代码字母填各接口的代码字母)混和气混和气()()接接()()接接()()接接()()接接()().(2)确认混和气中含有确认混和气中含有H2的的实验现象实验现象是是 ;其理由是其理由是 .