人教版小学一年级语文上册《画》教案

人教版小学一年级语文上册画教案 如何使?画这节课激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感？下面是人教版小学一年级语文上册?画教案，欢迎参考借鉴。教学目标：1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄两个偏旁。2、知道“远和“近、“有和“无、“来和“去是意思相反的词。3、正确流利地朗读课文，背诵课文。4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。教学重点、难点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。课前准备：1、一幅山水画挂图。2、认字卡片及相关课件。3、六对反义词做成的头饰。课时安顿 ： 2课时第一课时一、教学目标：1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄两个偏旁。2、知道“远和“近、“有和“无、“来和“去是意思相反的词。二、教学重点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。三、教学难点：难点是了解诗意。四、教学过程：一、看图激趣1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。出示挂图2、指导整体察看图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？根据学生答复老师相机板书：山、水、花、鸟二、学习古诗1、谈话：古代有位诗人就以?画为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟四个字都用上了，大家想不想读一读？出示整首诗2、熟读诗句A、自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？C、指名认读，同桌对读。D、师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。E、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。3、再读古诗，了解诗意。A、小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。为什么“近听水无声？春天过去了，花为什么还在？B、小朋友的问题，我们看看黑板上的画就都能找到答案了。让学生图文对照，感悟诗意。教师引读全诗。C、请小朋友同桌合作，一位读诗句，一位指图。D、图和诗对照着读后，你还有什么不懂的吗？4、创设情境，配上动作边表演边朗读。A、小朋友，这么美的一幅画，这么好的一首诗，你们想不想表演给爸爸妈妈看？那我们一起来吧！远远地看画中的山，配上“远看的动作远看山有色；贴近画侧耳听近听水无声；想像春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的春去花还在；到画前驱赶鸟儿人来鸟不惊。B、小朋友自己找搭档合作表演一下这首古诗吧！C、课件把古诗的“山、水、花、鸟四个字留下，其它隐去。小朋友，现在上面又出现了这四个字，谁能把没有了的字背回来呢？可结合挂图来背D、这首诗讲的就是这幅山小画，画美诗也美，让我们一起面对着这幅画再来背背吧！6、布置课外实践回家找谜语，发展猜谜语活动。五、作业布置： 背诵古诗。六、板书设计：山、水、花、鸟七、课后反思：第二课时一、教学目标：1、正确流利地朗读课文，背诵课文。2、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。二、教学重点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。三、教学难点：难点是了解诗意。四、教学过程：一、复习导入1、开火车认读“惊、无、近、来、还、人。2、指名背诵课文。二、学习句中的几对反义词1、理解“远和“近。A、示“远和“近两个词，请第一桌和最后一桌的一位小朋友站起来，问：谁离老师远，谁离老师近？B、用“远和“近口头造句。如：谁家离学校远，谁家离学校近？等。2、告诉学生“远和“近的意思相反，叫反义词。诗中还有几组反义词，看谁找得又对又快。3、把写有六对反义词的头饰分给学生戴上，做“找朋友的游戏。三、学生字1、出示生字卡片，指名认读、开火车读、做游戏的形式复习要认的生字。记忆字形，小组讨论：你认识哪些字，是怎么认识的？这些字该怎么记？2、这节课我们来写“人、火、文、六，你能写好这几个字吗？写好这几个字的关键在哪里？重点练习“点教师在田字格中范写，作具体指导。五、课外实践从自己认识的字中找一找反义词，看谁找得多，记得多。六、作业布置：用“远和“近口头造句。七、板书设计：人、火、文、六八、课后反思：