人教版八年级上册语文《观潮》教案2篇

人教版八年级上册语文观潮教案2篇 作为一位无私贡献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下列是小编帮大家整理的人教版八年级上册语文?观潮教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。人教版八年级上册语文?观潮教案1教学目标：1、读懂读通文章，积累一些文言词句。2、整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。3、品读赏析文章，感受其自然美、人情美。教材分析概述：重点：难点读懂读通文章，积累一些文言。作者映衬手法天衣无缝的运用。教具：投影仪教学法：设计朗读法、引导法教学内容及教师活动和学生活动1、导入新课。诗仙在?将进酒中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。中国有句俗语叫“水到东海不回头。可钱塘江的水那么不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势不凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。2、认读。1读准字音。艨艟倏泅舸雉溯僦绮溢2读懂词义。同义词释义联读。略：略不相睹略不沾湿虽：虽席地不容闲也虽我之死，有子存焉皆：皆披发纹身皆出酒食既而：既而渐进既而儿醒生词释义点读。珠翠罗绮溢目_倏尔黄烟四起_方其远出海门_通读句子,指出其修辞办法。A、出没于鲸波万仞中B、海涌银为郭，江横玉系腰3、研读。1本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美和“人情美的板块，将文章分为两局部，第一段自然美，第24段人情美。从正面描写和侧面衬托的角度，可将文章分为两层，第13段正面描写，第4段侧面衬托。2第4段在文中的作用是：以人多马众侧面衬托出浙江潮的壮美。4、赏读。1方其远出海门，仅如银线；既而渐近，那么玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线写其形；“玉城雪岭状其色；“大声如雷霆描其声；“际天而来“震撼激射“吞天沃日绘其势。2艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。写参演船舱之多的句子是：_写阵势变化多端的句子是:_写演练技艺之高的句子是:_写双方习战之剧烈的句子是:_写静的句子是：_写动的句子是：_、亮点探究。?观潮第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。这句话在文中有什么作用？点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。作者在?观潮这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的.着眼点在“潮上，立足点在“观上，作者是从哪些方面写“观潮的？点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状，“演兵之威是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技更让观众大开眼界。“披发文身写弄潮儿的外形，“溯迎而上写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛的语句是“江干高低十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。作者以“十余里的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途写看客之多；以“虽席地不容闲也写观潮人拥挤之极。渲染，衬托和比照是作者在文中所运用的三种写作办法，请各找出一个例句，说说它的作用。点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。是渲染钱塘江大潮的“伟观，增强了艺术效果。衬托又称“烘托，“映衬，如“饮食百物皆倍穹于常时是衬托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿是比照，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。点拨：“吞天沃日动词“吞“沃极有气势。“倏尔一词表现了水军动作神速。动词“披“文“持“争“鼓“迎“上“出“没“腾“变“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也的“也是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。、背读。课堂练习、读，背。、课后习题。板书设计观潮周密涨潮状情水战威景弄潮技交观潮盛融人教版八年级上册语文?观潮教案2教学目标1 准确认读文中生词、把握结构安顿及各种修辞手法。2 学习写景与叙事相结合的写作手法。过程与办法布置预习，辅导。问答法、讨论法、诵读法。情感态度及价值观1感受大自然的壮美。2从民俗风情感受传统文化美的一面。教学重点1 生词及文言常用词汇。2 结构安顿、语言组织、白描手法等方面的艺术特点。教学难点1 对钱塘潮形成直观整体的印象。2 感受自然之美和传统文化美。课时2课时教学设计第一课时一、导入新课。1 传看相关资料，要求学生讲诉自己心目中的钱塘潮。讨论，描述。2 要求学生了解时代背景和当时的风俗，导入课文。二、指导学生朗读课文并翻译。1 指导学生朗读。1放录音带，示读。2自由朗读。3抽取一名学生范读，并加以指正。4学生齐读。2 指导翻译。1学生参照注释以及工具书自行翻译。2由学生举出难以理解的语句，讨论，教师小结。3抽取局部学生翻译重点语句。4抽取局部学生翻译段落，一学生翻译全文。5齐读课文。三、梳理文章结构。1 学生思考文章的行文思路及结构安顿。2 讨论并抽取几名学生答复。3 教师小结。第二课时一、回忆上节课学习内容，深入学习。1 导入课文。上节课我们学习了观潮的主要内容，形成了一个初步的印象。这节课我们主要来学习本文所用的一些修辞手法、艺术技巧及有关的民风民俗。2 提问的方式检查学生对上节课的掌握情况。二、品味修辞。1 速读一遍文章，在读的过程中注意修辞方面的内容。2 逐段分析讲解修辞的运用，及其对文章内容的叙述作用。三、民风民俗的延伸1 讲述一些民风民俗的知识。2 讲述的过程中一起翻译文中的段落。四、指导完成课后练习题。1 学生自主完成。2 讨论交流。3 教师小结。